《白兔和月亮》教学教案

1、PAGE3PAGE3白兔和月亮教案白兔和月亮教案白兔和月亮教案教学目标了解寓言的特点，准确理解、概括寓意；理解、积累“心旷神怡、得失之患、险象迭生”等词语，揣摩语言的精美；从寓言的关键情节切入，探究并简要概括寓意，培养学生发散思维的能力；体会寓意，学习正确把握人生态度，对待人生际遇。教学重难点重点了解寓言的特点，学习如何揣摩寓意；难点引导学生正确对待人生际遇。课时安排：一课时教学过程（1）导入配合FLASH，老师讲故事而不讲结尾让学生根据故事的发展来猜测故事的结局。现在翻开书看看这则故事作者是如何结尾的板书：白兔和月亮（2）解题这则寓言讲的是白兔和月亮的故事，那么这只兔子是怎样的兔子呢找原句“

2、独具审美慧心”“审美”是什么意思看到注释大家一起读。（欣赏、领会艺术品的美）文中是兔子欣赏什么的美呢月亮那么，白兔和月亮的关系就出来了，是一只具审美慧心的兔子欣赏、领会月亮的美。在这只兔子眼里月亮是怎样的，我们来具体学习这则寓言。（3）知识积累介绍什么是寓言，寓言具有什么样的特点。文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。（4）分析情节，导出寓意(巧妙插入读和理解词语)文章情节上出现了那几次转折第一次：诸神之王召见这只白兔，向她宣布一个慷慨的决定：“万物均有所归举世无双。”第二次：她终于

3、去拜见诸神之王，请求他撤销了那个慷慨的决定。首先看到第一次在得月前后白兔的心情发生了怎样的变化找出关键词句进行分析。得月前，月的阴晴圆缺各具风韵，兔子也是无忧无虑、心旷神怡的都说“近水楼台先得月”可见“得月”是我们一直所向往的，但我们的兔子真的得到月亮以后她快乐吗得月后，月的阴晴圆缺无不险象迭生，兔子紧张不安、心痛如割白兔得到月亮以后必然会产生得失之患吗有无得失之患的关键在哪不是必然，只是兔子心态的变化白兔悟到了什么而最终要要求诸神之王撤销这个慷慨的决定拥有巨大的财富，就会产生强烈的占有欲和得失之患。通过这四个问题，层层深入引导学生概括寓言的寓意。（5）拓展延伸,多角度探究寓意我们可以从白兔身

4、上学到些什么要学会放弃，有些拥有会带给我们无穷的得失之患。在现实生活中，你是否会有得失之患原因是什么这一则寓言提到人类，含有什么意味“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。”换言之，就是人类的慧心已泯。白兔的慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权。人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不肯放弃既得利益的。可见，这话对人类有一定的讽刺意味。你从这则寓言还悟出什么道理范仲淹的“不以物喜，不以己悲”来引导学生正确对待人生际遇。、著名词人苏轼，有一句与白兔的患得患失这一心态迥然不同，“人有悲欢离和，月有阴晴圆缺，此事古难全。”看来面对同一事物，不同的人会有不同的感受。要能够发现和欣赏美，不可抱有占有的态度；美好的事物应该大家共分享。总结：孩子们，如果某种拥有，带给你的是无穷的得失之患，使你紧张不安，失去了生活的乐趣；那么，请你果断而勇敢地选择快乐，放弃这种拥有。课堂小练习：一、给下列划线字注音。嬉（x）戏风韵（yn）皎（jio）洁禀（bng）告慷（kng）慨（ki）泯（mn）二、解释下列词语。慧心：聪慧