2022届高三语文课时作业本（第402练）（含答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2022届高三语文课时作业本（第402练）（含答案）2022届高三语文课时作业本（第402练）一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。就是在这一天，我在梦中迈开步子走向故乡张村，也走向记忆深处的童年初夏时分在村子里闲逛，逮一种叫“苞米虫”的昆虫，用秸秆插进它肩胛骨的位置，就得到了一只生物电扇。小伙伴们会?地用它吹去额头上的汗珠。跑去菜园看浇水，抽水机嗡嗡作响，清冽的地下水便喷涌而出，不疾不徐地跳过垄沟。正式的夏天是从吃豆角的那天开始的。豆角炖猪肉，因为用铁锅，汤会发黑，却也吃得?。盛夏，烈日当空，（?）。秋天，它们悄悄地把籽洒落在地上，以为自然界无为而治，

2、大有来年生根发芽的机会。白菜长成比较大棵的时候，热力减弱，宇宙间满是浓白的秋光，云朵淡淡，霜雪已在孕育梦醒了，可梦境的一切仍?，耳畔仍回响着遥远的抽水机黑胶皮水管中流淌的汩汩歌声，?。有着三百年岁月的张村，就是座纪念馆，对我充满了无穷魅力。1、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A、有着悠久岁月的张村，就是座纪念馆，对我充满了无穷魅力。B、有着三百年悠久岁月的张村，就是座纪念馆，对我充满了无穷魅力。C、有着三百年悠久岁月的张村，就是座纪念馆，充满了无穷魅力。D、有着悠久岁月的张村，就是座纪念馆，充满了无穷魅力。2、下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）（3分）A、

3、黄瓜不那么好吃了，可是西红柿却正好，裂开了，就像花朵，它的藤枝用布条绑在架子上B、西红柿正好，裂开了，就像花朵，它的藤枝用布条绑在架子上，可是黄瓜却不那么好吃了C、西红柿正好，它的藤枝用布条绑在架子上，西红柿裂开了，就像花朵，可是黄瓜却不那么好吃了D、黄瓜不那么好吃了，可是西红柿却正好，它的藤枝用布条绑在架子上，西红柿裂开了，就像花朵3、依次填入文中横线上的成语，全都正确的一项是（）（3分）A、不胜其烦?津津有味?栩栩如生?绵延不绝B、不厌其烦?大快朵颐?栩栩如生?绵延不绝C、不厌其烦?津津有味?历历在目?不绝如缕D、不胜其烦?大快朵颐?历历在目?不绝如缕阅读下面的文字，完成4-5题。在人际交

4、往中，孩子。但是，大人先跟孩子打招呼会怎样呢？其实，打招呼的本意是传递善意，建立连接，（）。与其让理解不了的孩子先打招呼，不如让他先了解要打招呼的人。孩子见到人不说话，或者直接跑开，这种情况一般都会被家长补一句“没礼貌”。他们并没想过“要没礼貌”，只不过他们安全圈比较小，孩子不想随意地踏出。孩子不知道怎么开始，所以他只愿意在他的安全圈一点点的尝试，这种尝试也伴随着警惕，如果有阻力那就缩回去，没有危险孩子才会敞开心去链接。相信很多父母最初让孩子打招呼，其实目的也就是想孩子学会基本的社交礼仪。社交礼仪就是父母指导孩子们说“爷爷好、奶奶好、外公好、外婆好、伯父好”的打招呼？社交礼仪的基础是尊重，如果

5、孩子自己不被尊重，那他怎么去学会尊重别人。所以，培养孩子的社交礼仪，需要先，才能理解孩子，进而让孩子去理解他人，尊重他人。4.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）(3分)A.如果孩子被施加了束缚，打招呼原本的意义就失去了。B.如果善意被施加了束缚，打招呼原本的意义就失去了。C.孩子如果被施加了束缚，就失去了打招呼原本的意义。D.善意如果被施加了束缚，就失去了打招呼原本的意义。5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题老将行王维少年十五二十时，步行夺得胡马骑。射杀山中白额虎，肯

6、数邺下黄须儿。一身转战三千里，一剑曾当百万师。自从弃兰便衰朽，世事磋陀成白首。路旁时卖故侯瓜，门前学种先生柳。苍茫古木连穷巷，寥落寒山对虚牖。注:肯数：岂可只推；“邺下黄须儿”指曹彰，曹操第二子，须黄色，性刚猛，曾亲征乌丸，颇为曹操爱重；邺下，曹操封魏王时，都邺。故侯瓜:故侯，召平，本秦东陵侯，秦亡为平民，种瓜长安城东，瓜味甘美。6下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是（）(5分)A诗题中的“行”，即歌行，是中国古代诗歌的一种体裁，在平仄、音韵、篇幅等方面都较为宽松。B诗中老将结局可谓悲惨：被“弃置”后衰朽无为，蹉跎到老，不得不以躬耕叫卖为业，生活凄苦。C“射杀山中自额虎”写老将至老还能引箭

7、开弓，射杀山中白额猛虎，像飞将军李广那样智勇双全。D“寥落寒山对虚牖”写到老将寥落寒山空对窗牖的处境，令人不觉生出门前冷落，世态炎凉的感慨。E王维诗最主要的风格是恬静淡远，清新优美，禅理隐然，所谓“诗中有画，画中有诗”。此诗亦然。7本诗主要的表现手法是什么?请联系全诗加以分析。(6分)三、古诗词情景默写8补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如“_，_”两句就引用了“五丁开山”的神话传说。(2)杜牧阿房宫赋“_，_”两句写出了秦国统治者将剽掠而来的美玉珠宝等当成石头沙土的情形，从而表现其奢侈之风。(3)苏轼在赤壁赋中慨叹“人生短暂，个体渺小

8、”的句子是:“_，_”。四、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-3题。罗马是一个世界性的城市，这并非仅仅因为它是一个庞大帝国的首邑。埃及与阿非利加省的小麦养育了它。小亚细亚、叙利亚和希腊的石料构筑了它的城市。帝国领土的富饶物产使它蜚声东方。更重要的是，它拥有非凡的罗马人他们来自远至美索不达米亚和不列颠的广阔疆域。在“四海一家”的时代精神之下，他们将自己的神祇带到“万神殿”，共同成就了罗马。这并不仅仅完全是罗马文明的特质。在“丝绸之路”的东端，有河西走廊上的敦煌。汉代，这块处沙漠边缘的小绿洲向东可到达中原长安和洛阳；向西，则开始了“丝绸之路”的行旅。敦煌东部61公里处有悬泉置遗址，这是一个驿站兼接

9、待站。这里出土的西汉昭帝（公元前87前74年）以后的简牍表明，敦煌曾是接待过来往于汉王朝和西域之间的安息、大月氏、康居、大宛（今乌兹别克共和国境内）、龟兹、于阗、等29国使节。敦煌是一座伟大城市的前哨。公元前202年，汉朝利用秦朝在渭河南岸留下的宫殿，开始兴建长安城；汉高祖刘邦始在渭河以南、秦兴乐宫的基础上重修宫殿，命名为长乐宫，后又命萧何建造了未央宫；汉惠帝起修筑城墙并建成；汉武帝继位后，对长安城进行了大规模扩建，兴建北宫、桂宫和明光宫，在城南开太学，在城西扩充了秦朝的上林苑，开凿昆明池，建章宫等。与罗马一样，长安是东方的奇观。它有宏伟的城墙全部用黄土夯砌而成，高12米，基宽1216米，全城

10、周长257万米，有城门12座。都对应城内主要街道。其中，与未央宫相对的4座有52米之宽。在城内，8条45米宽主街相互交叉。宫殿集中在城市的中部和南部；贵族宅第分布在未央宫的北阙；居民区分布在城北。城南郊还有宗庙、辟雍和社稷遗址等礼制建筑。最宏伟的未央宫的前殿位于龙首山丘之上，至今殿基遗址仍高于附近地面315米。殿基南北400米、东西200米。殿基之上自南向北排列着3座大型宫殿建筑基址。其前殿遗址是目前我国历史上保存最完整、规模最大的高台宫殿建筑遗址群。在城市的西北有著名的“长安九市”。“九市开场，货别隧分，人不得顾，车不得旋。”西市密布着各种手工业作坊，东市则是商贾云集之地。其间货品云集：南方

11、的象牙、翡翠、黄金；中原的丝绸、漆器、铁器；西域各国的土产、良马、毛织物、乐器、奇兽珍禽。5世纪，罗马没落。7世纪到8世纪初，长安成为当时世界之都。云集在这座城市的不只是五湖四海的物质珍品。唐初所定十部燕乐中，天竺、康国、安国等乐种都是从葱岭以西地区传入。白居易在琵琶行序中提到的三代传承琵琶演奏家曹国（今乌兹别克斯坦境内）人曹保保、曹善才、曹刚，是世居长安的演奏家。刘禹锡在曹刚诗中感叹说：“一听曹刚弹薄媚，人生不合出京城。”文明的界限远比想象得更为模糊。曹保保、曹善才、曹刚的演奏风格被唐长安的人们称作“京都（即长安）声”。米兰佩佐利博物馆展示的一块16世纪意大利出产的丝绸织物，红底上面金线织就

12、的云团状花纹取自中国汉代，毛尖状的叶子是16、17世纪土耳其地毯和天鹅绒上的图案。这一设计在当时的意大利十分常见。在另一块织物上，一只鸽子环绕在六瓣花朵中。它生产于15世纪下半叶。在今天意大利的人看来，它完完全全属于西方。但在查阅了许多历史档案后发现，它依然源自中国的传统图样。（摘编自徐菁菁从长安到罗马：融合之路）1下面关于原文内容的表述，不正确的一项是（）A汉朝在秦朝遗留的兴乐宫的基础上修建了两座宫殿，刘邦修建的命名为长乐宫，后来萧何修建的命名为未央宫。B长安城的城墙全部用黄土夯砌而成，全长达两万五千多米，有些地基宽度甚至超过了城墙的高度，煞是宏伟壮观。C长安城的12座城门分布在城墙的各段，

13、且与城内的主要街道相通，八条主街宽绰且相互交叉，交通十分便利。D长安城的商业非常发达，东西两市各有分工，西市是各种手工业作坊聚集区，东市为商贾云集、货物交易之地。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A河西走廊上的敦煌是沙漠边缘的一个小绿洲，它的位置很重要，向东可到达长安和洛阳，向西则连接着“丝绸之路”。B出土的西汉昭帝以后的简牍表明，敦煌是丝绸之路上的驿站兼接待站，曾接待过来往于汉王朝和西域之间的多国使者。C长安城布局有序，宫殿集中在中部和南部，贵族宅第在未央宫北阙，居民区在城北，礼制建筑在城南郊，堪称东方奇观。D唐代长安是一个世界性城市，贸易关涉五湖四海的物质珍品，至少有三个乐队从葱

14、岭以西地区传入，有演奏家世居长安。3根据原文内容，下面理解和分析不正确的一项是（）A有埃及与阿非利加省的小麦养育，有小亚细亚、叙利亚和希腊的石料构筑，有“四海一家”时代精神的罗马人的努力，罗马成为了世界性的城市。B西方的罗马与东方的长安在历史上都曾是世界性的文明之都，罗马的世界性地位确立较早，长安是在它没落之后才逐渐发展成为世界中心的。C未央宫是由自南向北排列的3座大型宫殿组成的宫殿群，占地面积八万平米，其遗址是目前我国历史上保存最完整、规模最大的高台宫殿建筑遗址群。D各地文明间的界限并不很清晰，如曹国演奏家曹善才、曹刚等人的演奏风格被唐代长安人称作“京都声”，意大利丝绸织物上的图案源自我国传

15、统图样。五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成4-8题。邵伯温，字子文，康节处士雍之子也。雍名重一时，如司马光、韩维、吕公著、程颐兄弟皆交其门。伯温入闻父教出则事司马光等而光等亦屈名位辈行与伯温为再世交故所闻日博而尤熟当世之务。光入相，尝欲荐伯温，未果而薨。初，蔡确之相也，神宗崩，哲宗立，邢恕自襄州移河阳，诣确谋造定策事。及司马光子康诣阙，恕召康诣河阳，伯温谓康曰:“公休除丧未见君，不宜枉道先见朋友。”康曰:“已诺之。”伯温曰:“恕倾巧，或以事要公休，若从之，必为异日之悔。”康竟往。恕果劝康作书称确。康、恕同年登科，恕又出光门下，康遂作书如恕言。恕盖以康为光子，言确有定策功，世必见信。既而梁熹以

16、谏议召，恕亦要熹至河阳，连日夜论确功不休，且以康书为证，熹不悦。会吴处厚奏确诗谤朝政，熹与刘安世共请诛确，且论恕罪，亦命康分折，康始悔之。章悖为相。悖尝事康节，欲用伯温，伯温不往。会法当赴吏部铨，程颐为伯温曰:“吾危子之行也。”伯温曰:“岂不欲见先公于地下耶?”至则先就部拟官，而后见宰相。悖论及康节之学，伯温曰:“先君先天之学，论天地万物未有不尽者。其信也，则人之仇怨反覆者可忘矣。”时悖方兴党狱，故以是动之。悖悚然。犹荐之于朝，而伯温愿补郡县吏，悖不悦。时元枯诸贤方南迁，士鲜访之者。伯温见范祖禹于咸平，见范纯仁于颖昌，或为之恐，不顾也。除知果州，请罢岁输沪南诸州绫绢、丝绵数十万以宽民力。擢提点

17、成都路刑狱，贼史斌破武休，入汉、利，窥剑门，伯温与成都帅臣卢法原合谋守剑门，贼竟不能入，蜀人德之。(节选自宋史列传第一百九十二，有删节)4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）(3分)A.伯温入/闻父教/出则事司马光等/而光等亦屈名位辈行/与伯温为再世交/故所闻日博/而尤熟当世之务B.伯温入闻父教/出则事司马光等/而光等亦屈名位/辈行与伯温为再世交/故所闻日博/而尤熟当世之务C.伯温入闻父教/出则事司马光等/而光等亦屈名位辈行/与伯温为再世交/故所闻日博/而尤熟当世之务D.伯温入/闻父教/出则事司马光等/而光等亦屈名位/辈行与伯温为再世交/故所闻日博/而尤熟当世之务5.下列对文中加点

18、词相关内容的解说，不正确的一项是（）(3分)A.处士，本指有才德而隐居不仕的人，后亦泛指未做过官的士人。B.登科，唐代考中进士称及第，经吏部复试，取中后授予官职，方称登科。后代凡应试得中统称登科。C.门下，指门客、食客。南朝时称侍中为门下，称给事黄门侍郎为小门下。D.元佑，是宋哲宗的年号。由于元佑年间是由反对新政的旧党当政，后来的党争中，“元佑”一词又被用来指称旧党及其成员。6.下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）(3分)A.司马光、韩维等人不止是和邵伯温的父亲交好，而且和邵伯温亦师亦友成了忘年交。B.邵伯温劝诫司马光之子司马康，守孝期满还没有拜见皇帝，不应绕道去见朋友，可见他不

19、希望司马康去见刑恕。C.邵伯温不畏权贵，敢于直言劝勉，他还亲自去拜访了范祖禹、范纯仁，用自己的行为表现了对宰相章惊的不满。D.邵伯温不仅学问好，而且很有军事才能，和成都帅卢法原共守剑门，打退贼人，蜀人很是感激。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)恕倾巧，或以事要公休，若从之，必为异日之悔。)5分)(2)除知果州，请罢岁输沪南诸州缓绢、丝绵数十万以宽民力。(5分)2022届高三语文课时作业本答案与解析（第402练）1、D。搭配不当：“岁月”是集合概念，前面不能用具体的数量词修饰；“张村对我充满了无穷魅力”主客颠倒。2、D。根据语境可知，黄瓜在盛夏已经过季，所以括号内所填的句子应

20、突出应季的西红柿，将其放至后面可重点描绘，据此可排除B、C两项；另外，句内顺序应先写藤枝，再写果实，既可突出其好吃，又衔接顺畅。3、C。4.B根据上文“打招呼的本意是传递善意”可知括号里第一个分句主语为“善意”，“善意”比“孩子”与文本衔接更紧密，排除A、C；“如果”句的主语是“善意”，“就”句的主语应该是“打招呼原本的意义”，关联词引领的两句主语不同，第一个关联词应放在主语之前，排除D）5.常被要求先打招呼（被动1分，“先打招呼”1分）；在确定安全之前（“在前”此类的句式1分，“安全”1分）；尊重孩子（“尊重”1分，“孩子”1分）。句根据后文“但是，大人先跟孩子打招呼会怎么样呢？”可知句与“

21、大人先跟孩子打招呼”语义相反；句根据前文“他们的安全圈比较小”和后文“他们不想随意踏出”可知，他们不是不踏出安全圈子，而是“不随意”踏出，可知孩子踏出安全圈是有条件的。又根据后文“没有危险孩子才会敞开心去链接”可知，孩子需要确定没有危险，也就是安全的情况才会踏出安全圈。也就是说在确定安全之前，他们不会随意踏出句根据前文“孩子自己不被尊重，那他怎么去学会尊重别人”以及后文“所以，培养孩子社交礼仪，需要先”“才能”“进而”可知。6CE（C是用典，射杀白额虎的是李广，“至老还能”错；E说王维此诗风格“恬静淡远，清新优美，禅理隐然”错，对一个给3分，对两个给5分）7答：全诗主要的表现手法是对比。前六句

22、极写老将年轻时的英勇机智，转战千里，功勋卓著，后六句则叙写了老将功高反被弃，不得不以耕作为生，清苦凄凉的晚景。这一鲜明对比表达了对老将的钦佩、赞扬和深厚的同情，也表达了替老将鸣不平、对朝廷不能善待功臣的不满情绪。（每点2分，如答用典、夸张，分析合理亦可。）8.答案:(1)地崩山催壮士死，然后天梯石栈相钩连(2)鼎铛玉石，金块珠砾(3)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟1AA项理解不当。萧何修建的未央宫，未必是在兴乐宫的基础上修建的；建造的具体位置原文未明示。2BB项理解错误，敦煌作为驿站兼接待站是根据遗址推断的。3CC项偷换概念，说的不是未央宫，而是未央宫的前殿。4.C5.C门下，此处指弟子、门生之义

23、。6.D原文只是介绍了他和成都帅卢法原合谋守剑门，并没有说他很有军事才能。7.（1）邢恕狡诈，或许会拿事情要求你，你如果听从了他的要求，一定成为今后后悔的事情。（倾巧、以、要、异日各1分，大意1分。）（2）邵伯温被授予果州知府的官职，请求罢免每年输送给泸南诸州的几十万匹绫绢、丝绵来减轻百姓的负担。（除、罢、岁、宽各1分，大意1分。）邵伯温字子文，河南洛阳人，是康节处士邵雍之子。邵雍生前颇有名望，与司马光、韩维、吕公著、程颐、程颢等皆有密切交往。邵伯温在家聆听父亲教诲，在外则以司马光等为师。司马光等人不讲资格辈份，与邵伯温结成忘年之交。邵伯温因此而获益良多，知识更加渊博，且特别能明察时务。司马光任宰相时，曾打算荐举邵伯温，可惜尚未荐举便因病去世了。后因受到河南尹及其他官员的推荐，邵伯温被特授大名府助教，调任潞州长子县县尉。当司马光之子司马康应召入朝时，邢恕请司马康先到河阳，邵伯温对司马康说：“你服丧期满