玉林玉东新区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》试题答案

1、第 页 玉林玉东新区教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力试题答案一、单选题1“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，荀子这句话体现的德育方法是( )。A、 说服教育法B、 榜样示范法C、 实际锻炼法D、 个人修养法 答案：D解析：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”的意思是：君子广泛地学习，并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行，（遇到事情）就可以不糊涂，行为也就没有过失。这句话倡导要多学习、常反省，从而提高个人修养，体现的德育方法是个人修养法。 2晓颖认为做事应该尽善尽美，绝不容许有任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑，张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑情绪。这种心理辅

2、导方法属于（）。A.强化法B.系统脱敏法C.合理情绪疗法D.消退法 答案：C解析：合理情绪疗法是美国著名心理学家艾利斯于20世纪50年代创立，其理论认为引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是人们对事件的态度、看法、评价等认知内容，因此要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件，而是应该改变认知，通过改变认知，进而改变情绪。 3对自己能力估计过高，惯于把失败归咎于别人的人格障碍属于（）。A.强迫型人格B.偏执型人格C.回避型人格D.冲动型人格 答案：B解析：偏执型人格的主要特征是对自己能力估计过高，惯于把失败归咎于别人；强迫型人格多表现为刻板固执、优柔寡断；回避型人格主要表现为懦弱胆怯；冲动型人

3、格则明显表现为情感爆发与行为冲动。 4下列关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。A.问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题解决B.问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C.问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D.“心理眩感”有助于问题解决 答案：A解析：问题情境与问题的解决密切相关。问题情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近、问题情境中事物的空间安排都影响问题的解决。 5马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动。这主要说明教育具有哪种功能（）A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.

4、人口功能 答案：A解析：复杂劳动之所以等于倍加的简单劳动，是由于教育和训练的结果。教育之所以能促进经济增长，带来社会经济效益，其直接的原因就在于教育可以生产和提高劳动者的劳动能力，可以把简单劳动变为复杂劳动，从而可以创造更多的价值。 6“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（ ）影响所致。 A.激情B.心境C.热情D.应激答案：B解析：心境是指个体一种微弱、平静、持续时间较长而且带有感染作用的情绪状态。心境体验会使人的情绪在相当一段时间内，染上同样的情绪色彩，它具有长期性、弥散性的特点。 7马斯洛的观点认为，个体在感到未来不可预测，组织结构不稳定以及社会秩序受到威胁时，该个体产生的主要

5、需要是( )。 A.生理需要B.安全需要C.归属和爱需要D.尊重需要答案：B解析：安全需要指人身安全、健康保障、资源所有性、财产所有性、道德保障、工作职位保障、家庭安全、社会安定和国际和平。 8精细加工策略是一种（）的记忆策略。 A.感知性B.理解性C.计划性D.调节性答案：B解析：精细加工策略是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以显著提高记忆效果。 9红楼梦一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（）。 A.组织策略中的利用表格B.复述策略中的表格化C.精细加工策略中的利用表格D.组织策略中的利用网络关系答案：A解析：

6、题干所述为组织策略中一览表的应用，表示的是人物之间的关系。 10历史教师在教授“精耕细作农业生产模式的形成”一课时，提出了四个需要学生掌握的大问题：1，农业的起源；2，农具的革新；3，水利设施的完善；4，自耕农经济。教学中又把这四个问题分解成一系列小问题让学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得、巩固知识的方法叫作( )。 A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法答案：B解析：谈话法也叫问答法，教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的教学方法。 11对人的身心发展起主导作用的是( )。 A.遗传素质B.学校教育C.家庭条件D.社会环境答案：

7、B解析：遗传素质是人的身心发展的物质前提；家庭条件和社会环境都属于环境因素，为个体的发展提供了多种可能；学校教育对人的身心发展起主导作用。 12（2021年上半年真题）同学们正在教室里聚精会神地听老师讲课，突然从教室外飞进来一只小鸟,于是大家不约而同地把视线朝向小鸟，这种现象属于 A.随意前注意B.随意后注意C.无意注意D.有意注意 答案：C解析：本题考查注意的类型。无意注意又称不随意注意，是指没有预定目的、无需意志努力就能维持的注意。无意注意时心理活动对一定事物的指向和集中是由一些主客观条件引起的。题干中突然飞进来的小鸟引起学生的注意，就属于无意注意。故本题选C。没有随意前注意。B项，有意后

8、注意，是指事前有预定目的，不需意志努力的注意，是由有意注意转化而来的一种特殊形态的注意，不符题意。D项：有意注意也称随意注意，是有预先目的，需要付出一定意志努力才能维持的注意，比如考试时集中注意。不符题意。 13李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短,发展个性,不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点？（） A.顺序性B.阶段性C.连续性D.差异性答案：D解析：根据个体发展的个别差异性规律，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大的发展

9、。 14开好班会的基础是（）。A.精心准备B.确定主题C.具体实施D.效果深化 答案：B15张三高考落榜后大哭一场后，心情变得好多了。这属于情绪调节中的（） A、转换认知B、自我暗示C、期望调节D、适当宣泄 答案：D解析：对待那些难以排解的情绪应该采用合理宣泄的方法。发泄情绪的方法和途径很多。张三高考落榜后大哭一场后，心情变得好多，即属于情绪调节中的适当宣泄。 16注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）A.实践型课程B.研究型课程C.拓展型课程D.知识型课程 答案：B解析：基础型课程注重培养学生的基础学力；拓展型课程注重拓展学生的知识和能力；研究型课程注重培养学生的探究态度和能力。 17

10、我国奴隶社会的教育内容是( )。A、四书五经B、六艺C、自然科学D、生产技能 答案：B解析：由礼、乐、射、御、书、数六门课程组成的六艺是我国奴隶社会的教育内容。故本题选B。 18根据一节课所完成任务的类型数,可分为（）A、新授课与巩固课 B、单一课和综合课 C、技能课与检查课 D、活动课与理论课 答案：B解析：略。 192013年单项选择：闭卷考试时，学生在头脑中呈现问题答案的心理活动属于（）A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆 答案：D解析：回忆是指过去经历过的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。 20以下选项中（ ）是良好的家庭教养方式。A.权威型 B.放纵型 C.溺爱型

11、D.民主型 答案：D解析：D。民主型教养模式下的儿童是成熟的，他们有能力、独立性强、自信、爱探索，善于控制自己，喜欢交往，能够自我肯定。 212013年单项选择：学校体育的基本组织形式是( )A.体育课 B.课外体育锻炼C.体育竞赛 D.运动队训练 答案：A解析：略。 22当学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师以一句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。 这种情绪调节的方法称为（ ）。A.升华 B.补偿 C.幽默 D.宣泄 答案：C解析：幽默是指当人处于困境时，以一种幽默的方式处理尴尬局面。在教育教学中采用这种方式能够体现教师的聪明机智和宽容大度。 232001年我国颁布的基础教育课程改革纲要（试行

12、）明确规定，我国基础教育课程实行（ ） A.国家一级管理B.国家、地方二级管理C.国家、地方、学校三级管理D.国家、地方、学校、教研室四级管理 答案：C解析：新课改要求施行国家、地方、学校三级管理。故本题选C 24最早把评价引入课程编制过程之中的是( )。 A.泰勒B.罗杰斯C.布卢姆D.布鲁纳 答案：A解析：【知识点】泰勒的课程观点泰勒最早把评价引入课程编制过程之中。 25学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了？我跟你说了多少次？你的脸皮实在太厚！你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办。不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从

13、上面例子分析，你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是（）。A.说服教育 B.情感陶冶C.榜样示范 D.实际锻炼 答案：A解析：【考查要点】本题考查的知识点是“德育的基本方法”，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。这是学校对学生进行思想品德教育的基本方法。其具体方式有：讲解、谈话、报告、讨论、参观等，其中谈话是最常用的一种方式。在实际运用中，我们应当注意：(1)明确目的性。要从学生实际出发，注意个别特点，针对问题，有的放矢，启发和触动他们的心灵，切忌一般化，空洞说教。(2)富有知识性、趣味性。(3)注意时机。捕捉教育时机，引起

14、学生的情感共鸣。(4)以诚待人。教师态度应诚恳、深情，语重心长，与人为善。本题干中所举案例，更适合采用说服教育，但切忌像题中班主任那样当头训斥，以找家长和其他威胁性语言引起学生的情绪抵触。因此，本题的正确答案为A。 26“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的()。A.定势现象B.迁移现象C.记忆现象D.应用 答案：B解析：略。 27校园文化的核心是()。A.物质文化B.学生文化C.教师文化D.精神文化 答案：D解析：学校的精神或观念文化是校园文化的核心。 28通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的()。A.近因效应B.社会刻板印

15、象C.晕轮效应D.首因效应 答案：B解析：通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象称为社会认知信息整合过程中的社会刻板印象。 29一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求( )。A、高B、低C、一样D、因个体的差异而不同 答案：A解析：在学习较容易、较简单的课题时，应尽量使学生保持较高的动机水平，在学习较复杂的课题时，应尽量使气氛轻松自由。 二、问答题30某中学开设了“小主持人”“水彩画”等课程供学生自愿选择，属于地方性课程。 解析：这种说法是错误的。课程按照设计开发的主体可以分为国家课程、地方课程、校本课程

16、。其中地方课程是地方教育主管部门根据地方经济、特点和文化发展等实际情况而设计的课程，校本课程是以学校为基地来进行制定、实施和评价的课程。题干中某中学以学校为基地开设的“小主持人”“水彩画”等课程，属于校本课程。 31在教学中应如何运用注意的规律。 解析：(1)正确运用无意注意规律组织教学活动。 (2)运用有意注意的规律组织教学。提高学习的自觉性。(3)运用两种注意相互转换的规律组织教学，引导学生交替使用不同的注意形式，保持学习活动。(4)要根据注意的特点和规律培养学生的注意。32有人认为，凡是可以教给别人的知识，相对来说都是无用的，能够影响个体行为的知识，只能是他自己发现并加以同化的知识。 解析：这种说法是错误的。前半句是社会建构主义的观点，后半句片面地强调发现学习和同化学习。人的知识经验包括直接经验和间接经验。教给别人的知识是间接经验，间接经验是他人的认识成果，是第二手资料：自己发现和同化的知识是直接