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文档简介

1、课题比例尺第15课时教学内容比例尺(-)教学目标1、结合具体情境，认识比例尺，能根据图上是巨离，实际距 离，比例尺中的两个量求第二个量。2、运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算 等活动，学会解决生活中的一些实际问题，进一步体会 数学与日常生活的密切联系。教学重点认识比例尺，能根据二个量中的两个量求第三个量。教学难点运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。教学准备课件教学过程教师活动学生活动补充修订读懂情境图，理 清图中的信息， 然后回答下列问题。阅读、思考、回 答问题。温故互查：（出示主题图）二人小组互相说一说：图中有哪些信息？淘气和笑

2、笑画的合理吗？自学感悟：阅读课本第21页认一认.想一想什么是比例尺？.比例尺有两种形式，你能说说吗.结合淘气和笑笑画的图想想为什么要有比例尺?合作交流:1、什么是比例尺？2、生活中你还在哪里见过比例说说生活中见到尺？四人大组讨论解决的比例尺。汇报点评：分小组汇报自己的学习情况学生用自己喜欢的方式汇报自己小组学习，汇报的学习成果：学习成果，如何图上距离求比例尺。比例尺=实际距离巩固练习：独立完成练一练独立完成P22页练一练第的题目。1 , 2题（注意单位换算）拓展延伸课卜收集比例尺图上距离板书设计比例尺=实际距离于1毫米代表的实际距离较大，所以 在测量中的一点很小的误差也会导致 最后的结果有较大的出入。汇报点评：小组汇报自己的方法小组汇报自己的方法。小组汇报自己的方法。独立完成后(1 )实际距离:图上距离X 34000000(2 ) 1/34000000=图上距离/实际 距离1、独立完成练一练第3, 4,5 , 6题完成后学生进行交流和反思。2、读一读：课本23页你知道 吗”。拓展延伸：实践活动量一量你的卧室的长和宽，以及 一些家具的长和宽，然后以1 ： 100

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