每位教师的自我修养-教学参考

1、每位教师的自我修养-教学参考每位教师的自我修养-教学参考每位教师的自我修养雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让 我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。“教师就像 那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者，所以 传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师开展的一个重 要前提，只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才 能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲 台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名 我认为：首先，树立良好的师德形象-捧着-颗心来，不带半 根草去教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的表达。 记得在我上

2、中学的时候，就曾想“平平淡淡的生，倒不如轰轰烈 烈的死”。正因如此，我羡慕那诗意的生存，羡慕那丰富多彩的 人生，不甘于过平淡、庸常的生活。这天看了师德启思录之后， 使我眼前豁然一亮，我看到了自己职业的伟大与崇高，是杨瑞清 给了我这样强烈的感受。杨老师是南京市江湖县行之小学校长， 1981年毕业于南京晓庄师范，年仅18岁他就选取了到最艰苦、 最偏僻的山村去，在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去” 精神的感召下，为了实践陶行知思想，带了一个行知实验班，他 用粉笔与黑板在三尺讲坛间诠释着生命的执着与涵义，83年调每位教师的自我修养-教学参考到江湖县当团委书记，可他心系农村，心系农村的教育，又重新

3、 回到五里河小学继续实现自己的教育梦。85年把五里河小学更 名为行之小学，把小学教育向幼儿教育、成人教育延伸，构成乡 村大教育的办学格局，由原先的草房两三间变成了此刻的楼房一 幢幢，从中，他品尝到了开展的快乐，变化的快乐。他是幸福的, 因为他真正体味到了粉笔生涯的艰辛，品尝了心灵劳作的甘美， 享受了成功的喜悦。他的成功来源于爱，来源于对山区人的爱， 对教育事业的爱，这是一种大爱，没有爱就没有教育，他把满腔 真挚的爱，慷慨无私地奉献给其次，规范礼貌行为一礼貌从尊重开始教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使 教师在学生心目中占有十分重要的位置。孔子日：“其身正，不 令而行；其身不正，虽令

4、不从。”学生总是把教师看作学习、模 仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出 表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态 度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀保护人。只有这 样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”， 进而“乐其道”。如今的小学生学习条件好了，都有了良好的学 习机会。然而，随着新课程改革的进一步开展，学生的“两级分 化”越来越明显，也就造成了他们心理的某些障碍，个性是其中 的后进生，存在着较严重的消极心理，此时作为教育工作者的我每位教师的自我修养-教学参考们，如不及时有效地进行引导，关爱他们，尊重他们，势必影响 他们今后的学业乃

5、至工作。教师是学生-生中最信赖，最崇敬的人。学生渴望老师 对他们的爱，渴望尊重他们，何况我们的后进生呢？他们时刻承 受着来自父母、老师、同学甚至社会对他们的压力，他们更期望 得到教师的信任，得到老师的尊重，找回自信。我想，每位老师 都是爱学生的，都期望自己的学生健康成长，今后能成为祖国的 栋梁，然而爱不是束缚，也不是放纵，爱应当从尊重开始。 再次，关爱每位学生一倾听就是爱热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无 异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花 10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主 席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊 变故

6、的学生，容易构成个性性格，这就要求教师真诚相待、热情 鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让 他们在愉快的情感体验中理解教育。爱学生是教师最重要的职业 道德。爱学生就务必做真诚的倾听者，不做真诚的倾听者，就算 不上爱学生。过去有这样一件事情使我记忆犹新，三年级-班的何涛 同学上体育课没带跳绳，我当时很是生气，心想，如果是金思维, 单波没带也就算了，因为他们对自己要求不严格，而何涛在我看 来是一名很要强的好孩子，怎样也没带。不等他解释，我就批评每位教师的自我修养-教学参考他说：“我通知带跳绳你不带，就如同上语文课不带语文书一样。 体育课没带锻炼工具，如何上跳绳课，你站在一边看着

7、，不能锻 炼了。”何涛想对我说什么，支吾了一声又没说什么。同学们开 始锻炼活动。下课了，我走到他面前问他为什么没带跳绳？他说:“因为我昨日病了没来上课，体育队长通知带跳绳我不知到。” 这时，内疚，愧悔这些词语都缺乏以表达我那一刻的情绪， 我不分青红皂白地批评他，没有给他解释的机会，那样武断，当 时我很后悔，我真诚地向他表示我的歉意，期望他能原谅我的错 误，这时，笑容从新回到了何涛的脸上。这件事虽然已经过去， 但对我永远是一个提醒。从踏入师范院校的那一天起，我就明白, 自己的一生将与孩子结下千丝万缕的情缘。理解与尊重每一个孩 子，用恢弘的爱倾听他们内心的声音，是教育的起点。在今后的 教育教学生涯中必须还会遇到许许多多类似的事情，我为自己立 了这样-句格言：“用爱倾听每一个孩子心底的声音。”史烟飘过，回看这天。师者为师亦为范，学高为师，德高 为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台为人师表。教师 不仅仅是社会主义精神礼貌的建设者