2025年中考语文试题分类汇编：基础知识积累与运用（江苏专用）解析版

专题02基础知识积累与运用

考点概览

考点（）i语段综合（字音、字形、词语、标点、病句等）

考点02文学文化常识

考点03语言表达与综合性学习

考点1语段综合（字音、字形、词语、标点、病句等）

1.（2025•江苏无锡•中考真题）阅读下面的文字，按要求答题。

2025年央视春节联欢晚会无锡分会场，光影与碧波hong（）托出江南的灵韵，“乙长福”“巳有

禧”一经亮相，瞬间点燃了无锡浓郁的年俗气氛。惠山泥人至今已有四百多年的历史，俨然成为江南文化

的吉祥符号。

制作愈山泥人，是一场人与泥土的默契对话。①接着最惊艳的时刻来临了——匠人们手持细笔..。取

斑用（）的色彩勾勒眉口艮，晕染衣衫，让原本素朴的泥人瞬间神采奕奕。②随后他们以娴熟的手法将泥

坯雕琢出或圆海或灵动的轮kub:）,从孩童的眉限到衣袂的褶皱，都倾注着巧思。③匠人们先从惠山

脚下采集特质黏土，经捶打、和泥后，加工成柔韧细腻的泥坯。④最后上光定色，一尊饱含温度与故事的

惠山泥人便赫然诞生，它们以鲜活的姿态诉说着非遗技艺的传承与创新。

（1）根据拼音写汉字。

hong()托轮kud(

（2）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（）

A.振聋发聘B.家喻户晓C.附庸风雅D.妙手偶得

（3）给加点字注音。

斑眼（）

（4）画线句排序正确的一项是（）

A.②⑤©@B.③①②④C.①⑤②④D.③②

【答案】（1）烘廓（2）B(3)Ian(4)D

【解析】（1）本题考查根据拼音写词语。

烘托（hongtuo）：泛指从侧面衬托,使更加明显突出。

轮廓（hink*）：构成、界定一个图形或物体的周围边缘的线条。事情的概况。

（2）本题考查词语运用。

A.振聋发演：发出很大的声响，使耳茸的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人;

B.家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知；

C.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动：

D.妙手偶得：指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出佳句、佳作。也指巧妙地办成某事；

根据“惠山泥人至今已有四百多年的历史”的提示，可知意思是广为人知，选“家喻户晓”恰当；

故选B。

（3）本题考查字音。

斑州（banlan）：颜色错杂灿烂。

（4）本题考查句子排序。

这个语段写惠山泥人的制作过程。

③明确提到“先从惠山脚下采集特质黏土……加工成泥坯”，这是制作的起始步骤，准备基研材料到加工

成泥坯，为首句；

②运用“随后”，描述对泥坯进行“雕琢轮廓”，如眉眼、衣褶等细节等，属于成型阶段，应在泥坯完成

后进行，为次句；

①用“接着”引出“勾勒眉眼，晕染衣衫”的彩绘环节，是对已成型泥人的装饰美化，需在雕刻之后，为

第三句；

④以“最后”总结，完成“上光定色”，最终诞生成品，是收尾步骤，为末句；

正确排序为：③②①④；

故选D.

2.（2025•江苏南通•中考真题）阅读下面一段文字，完成小题。

青春是一段奔赴远方的旅程。背起行囊，穿越锦绣山河，以挺拔身姿屹立于广袤大地；胸怀壮志，knitub

思想荒野，以满腔r6ch6n翱翔在辽阔苍穹。不必等风，奔跑时自带长风：无惧山高，骨骼里刻着攀登的高

度。真正的青春不是固守一隅的安逸国而是以日（慷慨激昂慷慨淋漓）的姿态，以脚步为诗，以远方为卷，

在征途中书写生命的璀璨篇章！

（1）根据拼音在田字格内写出相应的汉字。

（2）请在A处填上恰当的标点符号。

A处的标点符号是o

（3）从括号内选择恰当的词语填在B处。

B处的诃语是。

【答案】(1),卜式&-也右-(2)逗号(或“，”)

g!

(3)慷慨淋漓

【解析】(1)本题考查对汉字字形的正确使用。

开拓(kaitud)：开辟；扩展。

热忱(rechdn)：热情或激动迫切的情感。

(2)本题考查标点符号的正确使用。

句子中“不是……而是……”的结构是并列关系复句，并列的两个分句之间需用逗号隔开，故A处应填逗

号。

(3)本题考查对近义词的辨析。

B处：

慷慨激昂：精神振奋，情绪激昂，充满正气；

慷慨淋漓：形容人发表言论或写作时情感充沛、语言流畅的状态；

此处形容青春在践行理想过程中的亳无保留，情绪饱满地奔赴，“慷慨淋漓”与后文“书写……篇章”更

搭配，所以选“慷慨淋漓”更恰当。

3.(2025•江苏苏州-中考真题)阅读下面的短文，按要求答题。

历史的性质，是连(guan)①不断的.它像一条大河，是不能分成(duan)②落的。但为了

便利的绿(gu)③，我们需要把它分为几个时期.这分期的地方，大约总有一个系几个较为重要的史

迹——如十四世纪初欧洲产生了许多标志中古末日的史迹，所以本书中古和近古的界线，便是1321年，意

大利诗人但丁死的那一年。

但不要忘了，这些界线都是人造的。我们决不能说，1321年以前，欧洲的事事物物都是中古式的，到

71321年1月1日的子时，人们从甲的梦中醒来,忽然过上了新的生活。因为乙的分期,正如

昼夜分期一样：中午是白天，半夜是夜间，但在那暮色苍(m&n。④，或是晨光京微中，谁能确定哪

一分钟属于夜间，哪一分钟属于白天呢？但这个模糊不明的苍灰天正是划分昼夜的最好界线。明白了这一

点，我们才可以应用历史分期。

(1)根据拼音写出相应的汉字。

(2)请在文中“甲”“乙”两处填入恰当的词语，使句意完整，内容贴切。

【答案】(1)贯段故茫⑵甲：中古乙：历史

【解析】(I)本题考查字形。

连贯不断：lizing啕nbUduin本义为连接贯通，连续不间断，像是事物之间紧密相连，没有中断的情况。

在语段中，“连贯不断”用于描述历史的性质，强调历史如同一条没有间断、前后相连的大河，各阶段之

间紧密相连，具有不可分割的连续性。

段落：duanlud,本义是文章中根据内容划分成的部分，语段中的意思是将连续的历史人为划分成的不同阶

段。

缘故：yuangu,本义是原因，语段中的意思是为了方便的原因，所以要对历史进行分期。

苍茫：cAngmAng,本义是空旷辽近、没有边际，语段中的意思是暮色或晨光模糊不清的样子，用来比喻历

史分期界限的模糊性。

（2）本题考查根据语境准确选用词语的能力。

根据原文“1321年以前，欧洲的事事物物都是中古式的”及“梦中醒来”的比喻可知，“甲”处需体现中

古时期的特点，且要与“醒来”形成对比，“中古”一词能直接点明时期特征，符合语境；

从“这些界线都是人造的”“历史分期”等表述可判断，“乙”处应填“历史”，以明确论述对象是历史

的分期。

4.（2025•江苏扬州・中考真题）结合语境，完成小题。

大运河与扬州【甲】,有讲不完的故事、叙不完的情缘。扬州是中国大运河原点城市，

是中国大运河申遗的牵头城市，有着“运河长子”之美誉。长江与运河的交汇，赋予扬州厚重的底韵，也

带给扬州蓬勃的生机。你看：这里有风光秀丽的瘦西湖，布局精巧的个园：这里有兴味悠长的扬州弹词，

【乙】扬州的玉跳精美绝伦;这里还有备受螂目的国家级先进制造业集群，高效智能的运河城市算力平

台...悠悠运河陪伴勤劳的扬州人民走过2500多年，共同铸就扬州的辉煌.

（1）给加点字注音：咽目（）

（2）画波浪线的“底韵”中的“韵”应改为“

（3）填入【甲】处的成语最恰当的一项是（）

A.肝胆相照B.息息相关C.相知恨晚D.同舟共济

（4）【乙】处画横线句形式与语境不协调，改为：。

【答案】（l）zh（i（2）蕴（3）B（4）精美绝伦的扬州玉酢

【解析】（1）本题考查字音。

瞩目：zhumu,把视线集中到一点上。注视、注目。

（2）本题考查字形。

底韵——底蕴。意思是功底；（文化、知识、经验等的）积累沉淀。

（3）本题考杳成语运用。

A.肝胆相照：指以真心相见，比喻真心诚意、以真心相见、互相坦诚交往共事。该成语强调的是人与人之

间真诚相待、坦诚合作的关系；

B.息息相关：形容彼此的关系非常密切。

C.相知恨晚：形容新交的朋友十分投合，只恨相见得太晚。用于描述人与人之间的交往；

D.同舟共济：本意是坐一条船，共同渡河，比喻团结互助，同心协力，战胜困难。该成语侧重于强调在面

对困难时大家齐心协力、共同应对；

结合“扬州是中国大运河原点城市，是中国大运河申遗的牵头城市，有着‘运河长子'之美誉”可知，大

运河与扬州的故事和情缘很多，二者关系密切，应用''息息相关”；

故选B。

（4）本题考查句式理解。

【乙】处原句“扬州的玉雕精美绝伦”与前文“兴味悠长的扬州弹词”在句式上不一致，前文句式为“……

的扬州……”，为了保持句式协调，可将“扬州的玉雕精美绝伦”改为“精美绝伦的扬州玉雕”。

5.（2025•江苏常州-中考真题）2025年1月，常州季子文化中心正式对外开放。特邀你担任讲解、推广

的志愿者，请你完成以下任务。

【修改讲解词】

（1）以下是讲解词的第一段，请修改完善。

龙城常州，历史悠久，人文尽重。这里运河贯穿，小桥流水诗情画意；这里英才,出，贤德之风山高

水长。作为常州人文始祖的季礼，又称“延陵李子”。他“三次让国”，不图王位；他“墓门挂剑”，不

忘诚信；他“枣树挂钱”，不慕密贵。季札的仁义至德、以身作为■是对中华优秀传统文化最温柔的告白，

至今着广大市民。怀先贤，仰之弥高；正青春，步履铿锵。弘扬中华传统美德是能否助力我们前行

的精神力量。

①修改错别字。

英才停出以身作申

②从括号中选择一个最恰当的词语填在横线上：（鼓励/激励）

③最后一句有语病，修改在下面横线上；

【转告志愿者】

（2）全体志愿者需要统一穿白衬衫。小语对你说：“小文之前借给我的白衬衫，我找不到了。麻烦你告诉

他，我已经在网上重买了一件，后天一定带给他。”

第二天，你见到小文，你应该这样转告小文：“”

【选择歌唱词】

（3）为增强讲解效果，小语特地准备了以下两句歌诃，你会选唱哪•句呢？简单说说理由。

①延陵季子兮不忘故，脱千金之剑兮带丘墓。先奏古歌

②仁义礼智信是中国的心，忠孝勇恭廉是华夏的魂。现代歌曲

选择：（填序号）

理由：_____

【拟写广告词】

（4）请你拟写一条公益广告词，填写在以下明信片中的横线上。

【答案】（1）①辈、则②激励

③中华传统美德是助力我们前行的精神力量。或：弘扬中华传统美德能助力我们前行。

（2）小文，小语让我告诉你，你之前借给他的白衬衫，他找不到了。但他已经在网上重买了一件，后天一

定带给你。

（3）①示例一：选①②该句讲的是季子“墓门挂剑”的事迹，体现了李子诚信守约的品质；采用古

代民间歌谣，表达颇有先秦古风特色，若用古调唱（或古歌新唱），更能吸引和感染游客.

（示例二：选②，该句概括了季子谦让、守信、清廉的仁义品质，也突显出季子精神是中华优秀传统文化

（传统美德）的一部分；句式对称，古今联系，现代歌曲也更能引起游客共鸣。）

（4）示例：千年文脉，在此新生/季子中心，你我的文化会客厅/跟随李子光影，体悟传统美德/三让王

位，一诺千金——解码中华传统美德/“季子故里”的文明新坐标

【解析】（1）①本题考查字形的识记。

英才僮出——英才辈出：形容有才能的人不断地大量涌现.

以身作重——以身作则：用自己的行动做出榜样。

②本题考查词义辨析。

鼓励：通常指通过语言、态度或行为给予他人积极的心理支持，侧重传递信心、打气鼓劲，帮助对方树立

勇气或坚持下去的决心。激励：更侧重于借助精神层面的力量，激发他人内心的动力，促使其产生主动行

动的意愿"影响更深远、更具持续性，能引导人在思想和行为上发生深层转变。文中横线处描述的是季札

的“仁义至德、以身作则”对广人巾民的影响。季礼的美德作为中华优秀传统文化的典型象征，以长期、

深层的精神感召力影响市民——这种影响能激发市民主动践行传统美德的内在动力，符合“激励”所强调

的“精神力量驱动行动、影响深远”的特点。因此“激励”更契合语境。

③本题考杳语病的辨析与修改。

原句存在“一面对两面”的语病，“弘扬中华传统美德”是肯定的行为，“能否”包含“能”与“不能”

两种情况，二者搭配逻辑矛盾，删除“能否”即可使句子逻辑通顺。

修改为：弘扬中华传统美德是助力我们前行精神力量。

（2）本题考查转述他人语言。

转告的对象是“小文”，因此开头需先称呼“小文”：完整提取关键信息，不增不减原始内容。明确“借

衬衫”的过往行为和“丢失”的现状，说明小语对丢失衬衫的处理方式，明确归还新衬衫的时间。作为“转

告者”，语气需客观、自然，既不模仿小语的语气，也不加入个人评价，仅作为信息传递的桥梁，让小文

清晰、无误解地接收小语的消息。

示例：小文，小语让我告诉你，她之前借你的白衬衫找不到了，己经在网上重新买了一件，后天会带给你。

（3）本题考查意见和建议。

“延陵季子兮不忘故，脱千金之剑兮带丘墓”意思是：季札重情念旧、不违背过往的承诺，解下价值千金

的佩剑，将其挂在友人的墓前。

题目主题是“季札事迹与传统美德”，从判断两歌词与主题的贴合度的角度分析：①直接指向季札“墓门

挂剑”典故，和“季札事迹”高度契合；②概括中华传统美德，符合季札的“诚信”“仁义”等特质。①

用古歌形式，自带历史厚重感，能快速唤起对典故的联想，但可能有理解门槛：②语言通俗，直接点出“仁

义礼智信”，易让当代听众明白“弘扬的美德”。

选择①，先秦古歌“延陵季子兮不忘故，脱千金之剑兮带丘墓”，直接指向季札“墓门挂剑”典故：他许

诺赠剑给友人，友人去世后仍挂剑于墓前，凸显其守诺诚信的品德。讲解核心是季礼事迹，歌词与“墓门

挂剑”细节高度契合，能让听众快速关联先贤故事，且古歌风格贴合常州历史厚重感，强化文化氛围，比

泛谈美德的②更精准呼应主题。

选择②现代歌词“仁义礼智信是中国的心，忠孝勇恭廉是华夏的魂”，概括中华传统美德核心。讲解虽讲

季札，但结尾升华到“弘扬传统美德”，歌词中“仁义”（对应季札让国）、“信”（对应挂剑），能将

季札个人品德与民族精神衔接。且语言通俗，无古歌理解门槛，更易让当代听众明白“弘扬什么美德”，

助力达成讲解的教育目的。

（4）本题考查广告词的拟写。

围绕“季子文化中心”，紧扣季札（季子）重诺守信、让国等美德，将文化内涵与公益倡导结合。从“文

化传承”“美德践行”切入，把季子精神转化为行动号召，既要关联李子故事，又点明文化中心的意义，

唤起参与感。

示例：赴季子文化之约，感诚信挂剑遗风，让千年美德伴你同行！

6.（2025•江苏连云港•中考真题）阅读下面的语段，完成下面小题。

人工智能时代，我们不得不重新审视读书这个虽然,但并非的求知方式。一本好书像一

面元形的墙，在自我和外部世界之间筑起一道边界。哪怕外面世界,只要在这道边界的bl（）护

下，你就会是平静的、专注的、从容的。你焦琮o（）的心会因此安二下来，你就会获得一段难得的喘

息时间。思考会伴随自在的节拍,让你可以躲开令你的sub（）事；让你可以在不同的时空中穿

梭驰骋；让你可以在知识的园地里做一回园丁，助力你想象力的萌芽生长：让你可以品尝人间百态，体验

种种复杂的情悚，与书中人物同悲喜、共命运。读书是一场全方位的心灵改造活动,一本好书的影响可能

会伴随我们一生。

（1）根据拼音写汉字。

（2）画横线的四处，依次填入词语最恰当的一项是（）

A.老旧古老风吹雨打焦头烂额B.老旧古老焦头烂额风吹雨打

C.古老老旧焦头烂额风吹雨打D.古老老旧风吹雨打焦头烂额

（3）下列说法正确的一项是（）

A.人工智能、穿梭驰驰、萌芽生长、人间百态这四个短语的结沟是一致的。

B.“一本好书像一面无形的墙”运用比喻中的暗喻，喻体是“无形的墙”。

C.文中画横线的句子是承接复句,内容相互关联，具有先后相承的关系.

D.画波浪线句子中，“读书”是动词，“全方位”是形容词，“心灵”是名词。

（4）语段中的“你”从意思上说都可以换成“我们”，但二者表达效果不同，请简要说明使用“你”在表

达上的效果。

【答案】（I）庇躁琐（2）D（3）C

（4）用“你”增加对话感；给人感觉像是面对面交谈，娓娓道来，亲切自然；把读者带入其中，让人容易

接受读书对人的庇护作用这一看法。

【解析】（1）本题考查字形。

庇护：bihu,袒护；掩护，保护。

焦躁：jiaozao,着急而烦躁。

琐事：suGshi,细小零碎的事情。

（2）本题考查词语运用。

第一空，老旧：陈旧、破旧。古老：经历了久远年代的。此处描述的是“读书”这个求知方式，强调其历

史悠久，故“古老”更合适；

第二空，老旧：陈旧、破旧。古老：经历了久远年代的。此处描述的是“求知方式”并非“陈旧、破旧”，

故“老旧”更合适：

第三空，风吹雨打：原指花木遭受风雨摧残，比喻恶势力对弱小者的迫害，也比喻严峻的考验c焦头烂额：

烧焦了头，灼伤了额，比喻非常狼狈窘迫，有时也形容忙得不知如何是好，夸张意味浓厚。此处描述的是

“外面世界”的状况，强调其复杂多变，故“风吹雨打”更合适；

第四空，风吹雨打：原指花木遭受风雨摧残，比喻恶势力对弱小者的迫害，也比喻严峻的考验C焦头烂额：

烧焦了头，灼伤了额，比喻非常狼狈窘迫，有时也形容忙得不知如何是好，夸张意味浓厚。此处描述的是

“琐事”给人的感觉，强调其令人烦躁不安，故“焦头烂额”更合适：

故选D。

(3)本题考查语文基础知识。

A.有误，“人工智能”“人间百态”是偏正短语，“穿梭驰骋”“萌芽生长”是并列短语，这四个短语的

结构并不一致；

B.有误，“一本好书像一面无形的墙”运用比喻中的明喻，本体式“一本好书”，喻词是“像”，喻体是“无

形的墙”，而不是暗喻；

D.有误，画波浪线句子“读书是一场全方位的心灵改造活动”中，“读书”是名词，而不是动词：

故选C。

(4)本题考查叙述人称的作用.

结合“……让你可以在不同的时空中穿梭驰骋；让你可以在知识的园地里做一I可园丁，助力你想象力的萌

芽生长；让你可以品尝人间百态，体验种种复杂的情愫，与书中人物同悲喜、共命运”可知，首先，使用

“你”增加了对话感。这种表达方式让读者感觉像是作者在直接与自己交谈，而不是在讲述一个普遍适用

的道理或事实。这种对话感使得文本更加生动和亲切，拉近了作者与读者之间的距离。

其次，“你”的使用给人一•种面对面交谈的感觉，使得整个语段娓娓道来，亲切自然。读者在阅读时，仿

佛能够听到作者的声音，感受到作者的语气和情感，这种亲近感使得读者更容易接受和理解作者的观点。

最后，使用“你”能够把读者带入其中，让人容易接受读书对人的庇护作用。通过直接对读者说话，作者

引导读者进入一种情境，让读者想象自己正在享受读书带来的庇护和安慰。这种代入感使得读者更加深刻

地体会到读书的重要性和价值，从而更容易接受作者关于读书的观点和建议。

综上所述，使用“你”在表达上增加了对话感、亲切自然感，并且能够更好地引导读者接受和理解读书对

人的庇护作用。

据此概括作答即可。

7.（2025•江苏徐州-中考真题）请修改完善下面的演讲稿。

在彭城大地的时代画卷上，青年与城市的双向奔赴成为这代人的奋斗zu。（）标。徐州青年正以奋

斗为笔、以创新为墨，镌刻着中国式现代化的青春注脚。他们的身影在的钢铁丛林里A（闪耀闪

烁）科技锋芒，在的街巷肌理中传承文化基因，在的毛细血管里奔涌民生温度。当青春理想

与城市脉动B（相辅相成同频共振），当创新动能与千年文脉交r6ng（）新生，这座城市正生长出破

界突围的年轮.今日，徐州青年书写的不仅是整个时代的篇章，更是岗位建功的华章。

(1)根据拼音写出汉字。

(2)选出A、B两处合适的词语.

(3)选出横线处的短语排列顺序合理的一项（)

①基层治理②古城史兴③智能制造

A.③®®B.③②①C.②①③D.①②③

（4）修改画线句的语病，把正确的句子写下来。

（5）同学们看了演讲稿后纷纷夸赞，其中不得体一项是（）

A.文笔真好，读完宜接圈粉。B.大作文采斐然，令我折服。

C.垂读再三，受教颇多，十分佩报。D.文稿立意深刻，振聋发脾，一点见教,

【答案】（1）坐融（2）A.闪耀B.同频共振(3)B

（4）徐州青年书写的不仅是岗位建功的华章，更是整个时代的篇章。(5)C

【解析】（1）本题考查字形的识记。

坐标（zudbiao）：一是指能够确定一个点在空间或平面中位置的有次序的一组数；二常比喻衡量事物的依

据、标准。

交融（jiaorong）：融合在一起，强调不同事物相互融合、交汇，不分彼此。

（2）本题考查词义辨析。

A处：

闪耀；光彩耀眼、鲜明地显现。

闪烁：光亮动摇不定，忽明忽暗；也指（说话）稍微露出一点想法，但不肯说明确。

语境中说徐州青年的身影在钢铁丛林里展现科技锋芒，“科技锋芒”是要鲜明、耀眼地呈现，“闪烁”侧

重光亮不定或表意含糊，不符合语境，所以选“闪耀”，能体现科技锋芒突出、耀眼展现的状态。

B处：

相辅相成：指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。

同频共振：同样频率的东西会共振、共鸣或走到•起，常表示思想、行动等协同联动。

语境讲青春理想与城市脉动的关系，强调二者双向奔赴、协同呼应，并非简单的互相配合辅助，“同频共

振”更契合这种协同联动、频率一致的关系，所以选“同频共振”。

（3）本题考查句子排序。

第一空：“钢铁丛林”是对现代化工业建筑、工业设施密集区域的形象化表述，代表工业制造场景。“智

能制造"聚焦工业领域的科技化、智能化生产，与工业制造场景高度契合，用“智能制造”搭配“钢铁丛

林”，能精准体现徐州工业领域青年以科技赋能制造，在工业场景绽放光彩的画面，所以二者对应；

第二空：“街巷肌理”蕴含城市历史文化脉络、传统街巷布局与文化传承载体的意味，是城市文化场景的

体现。“古城复兴”围绕城市历史文化保护、传承与活化，致力于让古老城市文化重焕生机，与“街巷肌

理”承载的文化传承场景适配，展现青年在文化传承中激活古城生命力的行动，故二者对应：

第三空：“毛细血管”是比喻的说法，把城市基层服务网络比作人体毛细血管，强调其细密、贴近民生，

是民生服务场景的象征。“基层治理”聚焦城市社区、街道等基层单元的管理与服务，直接关联民生温度

传递，和“毛细血管”代表的民生服务场景呼应，体现青年在基层为民生兜底的作为，因此二者对应；

综上，依据短语与对应场景的关联性，顺序为“智能制造、古城复兴、基层治理"，即③②①；

故选Bo

（4）本题考查语病的辨析与修改。

不合逻辑，应该先强调青年在岗位上的具体贡献（岗位建功），再升华到对时代的深远影响（E寸代篇章），

符合“小一大、具体一宏观”的递进逻辑，故应调整为“徐州青年书写的不仅是岗位建功的华章，更是整

个时代的篇章”.

（5）本题考查语言表达。

C.“垂读”是敬辞，用于别人读自己的作品，不能用于自己读别人作品；

故选Co

8.（2025•江苏盐城-中考真题）班级开展“责任•担当之时代号角”主题活动，请你参与。

下面是小妍为这次活动准备的“开场白”，请帮助她完成F列任务。

责任是绵绵春雨，悄然润z€（）向善的心田；担当是灼灼骄阳，永远照亮逐梦的征程。同学们，新

时代的我们背负着“士不可以不弘毅，任重而道远”的千年熟（）托，更承载着“实现中华民族伟大复

兴”的时代重任。我们当以“敢教日月换新天”的①，“君子以自强不息”的②，以责任为笔，以担

当为墨，对己严律、对世界关切、对国家忠诚、对人真诚,在青春书卷上写下壮美篇章，让生命在责任与

担当中zh知（）放最耀眼的光芒。

同学们！时代号南已然吹响，让我们莫负青春好韶华，常怀奉献之心，砥.（）强国之志，实践报

国之行。

(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。

(2)给文中标号为①②的横线处选择合适的词语。

A.刚毅执着B.雄心壮志

①②

(3)文中画线句有语病，请修改为正确的句子。

【答案】(1)泽zhu绽11(2)①B②A

(3)修改：对己严律、对人真诚、对国家忠诚、对世界关切

【解析】(I)本题考查字音字形。

润泽(runze)：意思是雨露滋润、不干枯，也可表示使滋润，还能形容物体有光泽。

唧托(zhutud)：意为托付、求助或拜托。

绽放(zhAn及ng)：指花朵盛开，也可形容事物展现出美丽或活力的状态。

砥财(dili)：原指磨刀石，后引申为磨炼锻炼，也可表示相互之间勉励。

(2)本题考查词语运用。

刚毅执着：“刚毅”指性格坚强、有决断；“执着”指坚持不放、专注不变。整体意为性格坚强果断，对

目标或信念始终坚持，不轻易动摇。

雄心壮志：“雄心”指远大的志向；“壮志”指宏伟的抱负。整体意为有远大的理想和宏伟的抱负，渴望

实现重大目标。

①处修饰“敢教日月换新天”，这句诗出自毛泽东《七律•到阳山》，意为有勇气改变旧世界、开创新天

地，传递出突破现状、创造新局的宏大志向。“雄心壮志”强调“远大的理想与抱负”，与“敢教日月换

新天”中“改天换地的宏大志向”完全契合，能体现出敢于挑战、追求远大目标的气魄；故选B。

②处修饰“君子以自强不息”，这句出自《周易》，意为君子应依靠自身努力，永不停歇地追求进步，核

心是在成长、奋斗过程中始终坚持、不退缩。“刚毅执着”强调“性格坚强、对目标坚持不放”，与“自

强不息”中“持续努力、不放弃的坚韧品格”高度一致，能体现出面对困难时的坚强与坚持:；故选A。

(3)本题考查病句辨析及修改。

根据“对已严律、对世界关切、对国家忠诚、对人真诚”可知，语序不当，四个并列短语的范围层次和逻

辑顺序有误。从“自我”至IJ“他人”，再到“国家”，最后到“世界”，是由小范围到大范围、由近及远

的合理逻辑顺序，原句将“对世界关切”“对国家忠诚”“对人真诚”的顺序打乱，不符合认知和表达的

逻辑规律。修改为：对己严律、对人真诚、对国家忠诚、对世界关切。

9.(2025•江苏镇江•中考真题)积累与运用。

(1)阅读语段，给句中加点字注音，并根据所给拼音填写相应的汉字。

齐晓轩摹视的目光，俯瞰着山脚下的敌人，靠立在一块巨大高s6ng的岩石上，吸引着全部毒气弹的袭

击，他决心让自己的战友们ying得时间，转危为安。

（摘自《红岩》）

【答案】miechu耸赢

【解析】本题考查字音和字形。

蔑视（mi©shi）：轻视，小看，对人或事物表现出不屑、鄙夷的态度。

矗立（chu11）：而耸地立着，常用来形容建筑物、山峰等高大且笔直地挺立的状态。

高耸（gaosdng）：高高地更立，强调物体的高度和挺拔的姿态，

赢得（ymgde）：博得，取得，通过努力、竞争等方式获得（时间、胜利、声誉等）。

（2）阅读语段，完成下面的题目。

书分有字书与无字书。有字书是是人类智慧的结晶；无字书是，是丰富多彩的人生经

历……会读书的人，读有字书，也读无字书，既从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习。古

往今来，那些事业成功者绝大多数都（）善于读有字书，（）善于读无字书。（），现实中常有

人只重视读有字书而不善于读无字书，不能经世致用，容易（），脱离实际。只会读有字书而不会读无

字书，就好比单腿走路，所行不运，更行不远。（）,要善读无字之书。

①横线上的短语，依次填写最恰当的一项是（）

•••

A.人类文明的重要载体鲜活生动的社会实践不求甚解

B.鲜活生动的社会实践人类文明的重要载体不求其解

C.人类文明的重要载体鲜活生动的社会实践纸上谈兵

D.鲜活生动的社会实践人类文明的重要载体纸上谈兵

②括号中的关联词语，依次填写最恰当的一项是()

A.不是……就是……然而……因此

B.不是……就是……而且……那么

C.既……又……而且……那么……

D.既……又……然而……因此……

【答案】①C②D

【解析】①本题考查词义辨析。

第一空：

人类文明的重要载体：强调有字书承载着人类的智慧、文化等文明成果。

鲜活生动的社会实践：侧重于实际的、动态的社会活动与经历。

文中说“有字书是……是人类智慧的结晶”，“人类智慧的结晶”需要一个能承载它的事物，“人类文明

的重要载体”更能体现有字书对人类智慧成果的承载作用，所以第•空选“人类文明的重要载体”。

第二空：

鲜活生动的社会实践：突出实际的社会活动、人生经历等。

人类文明的重要载体：侧重承载文明成果。

文中“无字书是……是丰富多彩的人生经历”，“人生经历”属于社会实践范畴，“鲜活生动的社会实践”

更能对应“人生经历”，所以第二空选“鲜活生动的社会实践”。

第三空：

不求甚解：指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。

纸上谈兵：比喻空谈理论，不能解决实际问题。

文中“只重视读有字书而不善于溟无字书，不能经世致用……脱离实际”，强调脱离实际、空谈理论的弊

端，“纸上谈兵”更符合语境，所以第三空选“纸上谈兵”。

故选C。

②本题考查关联词。

第一空：

不是……就是……：表示选择关系，即两者中选其一。

既...又....：表示并列关系，艮J两者同时存在。

文中“古往今来，那些事业成功者绝大多数都()善于读有字书，善于读无字书”，意思是成功者同

时善于读有字书和无字书，是并列关系，所以第一空选“既……乂……

第二空：

而且：表示递进关系。

然而：表示转折关系。

前文说成功者既善读有字书又善读无字书，后文说“现实中常有人只重视读有字书而不善于读无字

书……”，前后形成转折，所以第二空选“然而”。

第三空：

那么：表示承接、顺承关系。

因此：表示因果关系，引出结论。

前文分析了“只会读有字书而不会读无字书”的弊端，后文“要善读无字之书”是基于前面弊端得出的结

论，所以第三空选“因此”。

败选Do

10.（2025•江苏淮安・中考真题）阅读下面一段文字，按要求答题。

芒种，不仅是收获的时节，还是播种的时节。谚语有云：芒种芒种，忙收忙种。在这样的缤分节气里，

有两种鲜艳色彩在交织，一种是麦子金黄，一种是稻秧bl绿；一边是北方独蜀的阳光灿烂，一边是南方特

有的细雨如烟。如此（辉映掩映）在一起，哪一个节气的景象可以如此绚丽壮观？

（1）从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。

阳—灿烂||陶丽•—

（2）根据拼音写汉字，给加点字注音。bi：属：

（3）找出并改正文段中的一个错别字。改为

（4）结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。

【答案】（1）示例一：阳光灿烂示例二：绚丽壮观

（2）碧shu（3）分纷（4）辉映

【解析】（1）本题考查书写。

书写要做到美观、规范、正确。注意“灿、绚、丽”的间架结构和写法。

（2）本题考查字音字形。

①碧绿（bilC）：青2录色.

②独属（diishC）：唯独属于、专门属于。

（3）本题考查字形。

缤纷（bTnten）：繁多而杂乱的样子，常用来形容色彩绚丽、繁多。

（4）本题考查词义辨析。

辉映：指（光亮、色彩等）照耀、映射。

掩映；指彼此遮掩而互相衬托。

文中是说麦子金黄和稻秧碧绿的色彩、北方阳光灿烂和南方细雨如烟的景象相互照耀、映射，展现出绚丽

壮观的画面，并非彼此遮掩衬托，所以用“辉映”更合适。

H.（2025•江苏宿迁-中考真题）参加“语文与生活”讨论会，你积极准备发言稿

在语文学习的道路上我跋涉许久，那些词语构成的丛林，有时让我怦然心动，有时令我流连忘面式）。

在阅读中我一一收藏人类的智慧之光，在表达时我渐渐点亮自己的心灵之火。终于明白，语文其实就是生

活的一部分。它不仅是成都草堂的床头雨，是赤壁矶头的东去浪，也是初升的朝阳，是夜晚少年甲的梦

想，是竞选演讲时的乙，是用心编织的思想经净（）0语文唤醒、美化了我的生活，生活也丰富、拓

展了我的语文学习。不妨说，语文就是生活，O

（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。

流连忘fan经芽

（2）在文段中甲、乙两处横线上依次填入词语，恰当的一项是（）

A.壮丽信誓旦旦B.壮丽慷慨陈词

C.绮丽慷慨陈词D.绮丽信誓旦旦

（3）在文段结尾加上一句话，使发言稿更完整。

【答案】（1）返wei（2）C（3）生活就是语文。

【解析】（1）本题考查字音字形。

流连忘返（liulianwangfan）：留恋不止，舍不得离去。

经号（jTngwei）：指地球上通过南北两极的经线及与赤道平行的纬线，比喻线索、条理、秩序等。

（2）本题考查词义辨析。

甲空：

壮丽：雄壮而美丽。绮丽：鲜艳美丽。在此比喻语文是少年鲜艳而美丽的梦想。应选“绮丽”；

乙空：

信誓旦旦：誓言诚挚可信.慷慨陈词：意气激昂地陈述自己的见解.在此形容演讲时意气激昂地表述自己

的见解。应选“慷慨陈词”；

故选C。

（3）本题考查补写句子。

根据“语文其实就是生活的一部分”“语文唤醒、美化了我的生活，生活也丰富、拓展了我的语文学

习”“不妨说，语文就是生活”分析，本处强调的是语文和生活之间的密切关系，语文让生活变得更美好，

生活让语文素养变得更丰富。前面部分强调了语文是生活的一部分，后半部分应该体现生活也是语文的一

部分。据此可补写：生活就是语文。

考点2文学文化常识

I.（2025•江苏无锡•中考真题）学校开展“有趣的传统文化”社团活动，以下内容不正确的一项是（）

A.角色扮演秀：将《世说新语》中的《陈涉世家》改编为课本剧。

B.古风音乐会：选取《诗经》中的《关雎》《兼葭》分别谱曲演唱。

C传统礼仪传习雅会：在师长面前谦称自己为“晚生”并拱手行礼。

D.传统节日诗词雅集：配乐朗诵《水调歌头・明月几时有》等诗词。

【答案】A

【解析】本题考查文学文化常识。

A.《陈涉世家》是《史记》中的篇目，不在《世说新语》中；故选A。

考点3语言表达与综合性学习

1.（2025•江苏无锡•中考真题）锡城中学组织同学们到中国船舶重工第七。二研究所开展“大国重器•深

海探索”主题研学活动，请你参与。

资料夹：中国船舶重工第七。二研究所（简称“702所”）始建于1951年，总部位于江苏无锡。

作为国家海洋装备核心研发机构，其拥有30余座科研试脸设施，涵盖三个国家级重点实险室，在船舶

水动力学、深海装备等领域居国际前列。该所牵头研制的“蛟龙号”“奋斗者号”载人潜水器分别创

造了7062米、10909米深潜纪录，并开发出船用节能装置、新能源游船等创新产品。至2024年底，702

所累计获得国家级科技奖项600余项，作为中国船舶工业创新的重要力量，将持续引领中国深海科技

的发展。

（1）参观前，请根据同学们搜集的资料从下回阴度设计两个问题，以便向研究人员现场提问，让同学们有

更大的收获。

问题一：①_______________________________________________________________

问题二：②________________________________________________________________

（2）观看“奋斗者号”执行深海任务短片后，大家将它与《海底两万里》中“诺第留斯号”进行了对比

（见下表），并围绕“想象与科技的关系”展开讨论，请写出你的观点。

角度诺第留斯号（1866年）奋斗者号（2020年）

舱体钢板双层壳体钛合金抗压舱

下潜深度曾下潜至16000米目前最大下潜至109D9米

生命支持取自海洋，自给自足72小时应急氧气供给

我的观点：_______________________________________________________________

（3）活动结束后，同学们准备把印有“奋斗者号”的明信片送给学弟学妹，清写下你的寄语，情感真挚，

不超过80字。（提示：寄语是为了表达关怀、鼓励、期望等说出或写下的话语。）

【答案】（1）①示例：“奋斗者号”的钛合金抗压舱在研发过程中遇到了哪些技术难题？是如何攻克的？

②702所在船用节能装置和新能源游船的开发中，运用了哪些创新技术来实现节能环保目标？

（2）示例：想象是科技发展的灵感源泉，《海底两万里》中“诺第留斯号”的深海探索想象，为后世深海

装备研发提供了方向；而科技进步乂能将想象转化为现实，“奋斗者号”的研发成功正是对前人深海想象

的实践与突破，二者相互促进。

（3）示例：学弟学妹们，看这“奋斗者号”潜向深海！愿你们以它榜样，永葆探索热情，脚踏实地钻研，

未来也能为大国重器添砖加瓦！

【解析】（1）本题考查信息提取与问题设计能力。

设计提问需紧扣资料核心内容，从不同角度切入以获取更全面的信息、，同时要符合向研究人员提问的场景，

具备针对性和探究性。

资料中提到“奋斗者号”创造深潜纪录，其“钛合金抗压舱”是实现深潜的关键技术部件，围绕这一核心

技术，可设计关于研发难点与攻克过程的问题，既能了解技术细节，也能感受科研人员的攻坚精神。

示例：请问“奋斗者号”的钛合金抗压舱为什么能承受.上万米的深海水压？研制钛合金抗压舱的过程中是

怎样攻克技术难题的？

此外，资料还提及702所开发“船用节能装置、新能源游船等创新产品”，结合当下节能环保的时代背景，

可针对这些产品的技术创新点设计问题，从而拓展对研究所多元科研成果的认知.

示例：请问702所是怎样实现船只节能环保目标的？

（2）本题考查对比分析与逻辑论证能力。

“想象与科技的关系”，需结合表格中“诺第留斯号”与“奋斗者号”的对比信息，从“想象对科技的启

发”和“科技对想象的实现”双向展开。

《海底两万里》创作于1866年，“诺第留斯号”的双层钢板壳为、16000米下潜设想、海洋自给自足的生

命支持模式，是当时作者基卜对深海探索的大胆想象，这种想象为后世深海装备的研发提供了方向性灵感，

是科技发展的“源头活水”。

而2020年的“奋斗者号”，其钛合金抗压舱、10909米实际深潜纪录、72小时应急氧气供给等技术的实现，

正是对“诺第留斯号”所代表的深海探索想象的具象化实践。显然下潜深度未及小说想象，但通过现代科

技将“深海载人探索”的核心想象从虚构变为现实。

由此可见，想象为科技发展指明方向，科技则将想象落地为现实，二者相互依存、相互促进。

结合以上分析•，观点合理即可。

（3）本题考查情境化表达能力。

撰写寄语需紧扣“奋斗者号”的象征意义，如探索精神、科技实力、奋斗精神等，结合“送给学弟学妹”

的对象特点，突出关怀、鼓励与期望，同时控制在80字以内，通顺合理即可。

示例：学弟学妹们，人生当以以奋斗为舟，以梦想为舵。愿你们像“奋斗者号”一样，在知识的深海中勇

往直前，用坚持点亮未知的光芒。

2.（2025•江苏南通•中考真题）学校拟组织以“青春做伴逐梦远方”为主题的青春仪式，请你参与。

（1）为青春仪式设计海报，下列元素中你最想选哪一个？请简单说明理由。

海上的风帆奔跑的青年一本打开的书

我选择,理由：____________________________________________________

（2）请你担任朗诵比赛评委，根据图中朗诵材料，完善评价细则。

不忘初心，青春朝气永在!

志在千秋，百年仍是少年!

奋斗正青春！青春献给党!

请党放心，强国有我！

请党放心，强国有我!

评价细则

项目内容

表情动作面带微笑，适时用眼神与听众交流；站姿自然，辅以①__________手势

感恃基调②_______________

【答案】（1）①奔跑的青年②“奔跑的青年”直接锚定“青春”的核心主体，奔跑的动态感鲜活传递

出青春的蓬勃活力与昂扬姿态，贴合“青春做伴”的主体定位；同时，青年朝着远方奔跑的面面，将“逐

梦远方”的目标感具象化——奔跑的方向即梦想的远方，让“青春与追梦”的关联直观可见，视觉上更具

感染力，能快速唤起青少年对“以青春之力奔赴梦想”的共鸣。

（2）①自然、大方、得体的②激昂豪迈，充满青春的激情与对党、对强国事业的坚定信念

【解析】（1）本题考查活动设计。

解答时，应先拆解“青春做伴逐梦远方”主题，明确需兼顾“青春主体与活力”“追梦行动与远方FI标”

两大核心；可以任意选择一个元素，比如奔跑的青年既以“青年”紧扣“青春”主体，又借“奔跑”传递

青春活力，且奔跑方向呼应“逐梦远方”，最后结合海报需直观传递主题的需求，阐释理由即可。

示例1：海上的风帆。理由：”海上的风帆”与“逐梦远方”的主题高度契合——大海象征着广阔的梦想疆

域，远方藏在粼粼波光之后；风帆则是青春的隐喻，它借风力起航，恰如青春凭借热情♦、勇气与同伴的陪

伴，向着未知的理想奔赴。视觉上，蓝白交织的风帆与海面能营造出开阔、充满希望的氛围，既体现“远

方”的辽阔，又暗合“青春做伴”中“相伴前行”的暖意，让“以青春为帆，向梦想远航”的意象直观落

地。

示例2：奔跑的青年。理由：“奔跑的青年”是“青春”最鲜活的具象表达——舒展的姿态、向前的冲劲,

天然传递出青春的朝气与活力，与“逐梦”的“主动追求”特质完美匹配。青年奔跑的方向可指向远方（如

朝阳、星空），直接呼应“逐梦远方”；若设计为多位青年并肩奔跑，更能诠释“青春做伴”的同行感，

让观者瞬间联想到自己与同伴并肩追梦的青春时光，极具共鸣感与感染力。

示例3：一本打开的书。理由：“一本打开的书”是青春逐梦的“基石”与“窗口”一书中的文字藏着知

识与智慧，是青春成长、奔赴远方的底气，暗合”逐梦需以成长为阶”；而打开的书页如一扇通往远方的

门，可在书页中融入星空、道路等元素，让“远方”从抽象的理想变为可触摸的方向。同时，“书”与学

生的身份紧密相连，既体现青春“以学习蓄力，向梦想前行”的特质，也让“青春做伴”成为“书与青春

相伴、知识与梦想同行”的温暖表达，兼具文化感与主题契合度。

（2）本题考查对材料内容的理解和开放性作答.

解题时，应先分析朗诵材料的核心内容与情感倾向。材料围绕“青春”“党”“强国”展开，“青春朝气

永在”“奋斗正青春”“请党放心，强国有我”等语句，传递出青春的激情、对党的忠诚以及强国的坚定

信念，整体情感积极豪迈、充满力量。朗诵时的手势需配合内容表达，应做到自然、大方、得体，以此增

强朗诵的感染力，契合青春昂扬、信念坚定的氛围；结合材料的精神内核，朗诵需呈现激情昂扬、坚定豪

迈的感情基调，彰显青春的蓬勃力量与对党和国家的赤诚担当。

据此回答即可。

3.（2025•江苏苏州・中考真题）根据下面括号中的要求写两句话，表现投石喝水的乌鸦看到另一只乌鸦

用吸管喝水时的心理