大班综合活动：向0敬个礼

1、大班综合活动：向0敬个礼活动目标：1、通过观察、分析，理解排除法在游戏中的运用。2、能够分辨数字的形状、大小，知道数与数的组合关系。3、感受故事的乐趣，体验每个数字（人）都有不同的价值。活动准备：课件、数字卡片活动过程：一、出示数字PPT,引起幼儿活动兴趣。1、教师：看，今天我带来这么多的数字，你们能把这些数字读 出来吗？2、教师：我请小朋友来完整地说一说：你认识第几排的第儿个 数字，它是儿？别人说过的我们就不说了啊。（请幼儿读数字，提醒 在第几排的第几个）3、教师：第二排的第二个数字认识吗？谁来试试？不错，已经 认识百位数了，我猜你们应该不认识第三排的第二个数字。好样的， 有人读出来了。4、

2、教师小结：孩子们，我们看到的这些数字或者是别的数字， 它们都是由这十个数字组成的，这些数字你们都认识的，我们一起来 读一遍，0、1眼睛要看仔细，你才能读得准哦。（出示数字1T0 的 PPT）二、欣赏故事，引导幼儿交流讨论。1、教师：今天老师给你们带来了一个故事，说的就是这十个数字。它们生活在数字王国里，每天驾着车忙忙碌碌，来来往往。2、教师：孩子们你们看，数字王国里现在驾车来的是谁？（幼 儿猜数字）指导语：有人说X,还有可能是什么呢？有可能是X,也有可能 是X,（出示最有可能的数字）究竟是几呢？滴滴，这一次开车过来 的是数字几？ x是第一种可能，第二种可能呢？究竟是几呢？如果是 X的话，请你为

3、自己鼓掌。孩子们，又来了一辆车。第一种可能是X, 第二种可能是，不错，可能哦，还有可能是几？我们一起来看看究竟 是几呢？3、出示故事PPT,引导幼儿赏读故事。教师：来来往往的各种各样的数字驾着车非常忙碌，可是你们看 （PPT）在数字王国里/住着一个/矮矮胖胖的/数字“0，数字王国 里的其它数字/看见它/都有点不理不睬的，因为大家都觉得/哦/你是 个“0”，你什么都没有什么都不代表，可是/尽管这样/0却是个善 良的数字朋友，这一天/它正好路过数字“1”的身边，数字“1” / 正在发脾气，正在烦恼，为什么呢，因为它觉得/它数来数去/都只是 “1”，它好烦恼，数字“0”先生跑过来跟它说/你不要烦恼了

4、/我带 你出去兜兜风吧，说不定你的心情会好点，数字“1”想我反正数来 数去都是“1”，我还不如出去兜兜风，你们看，数字“0”带着数字 “1”出发了（PPT）车开在了山坡上，开往小镇，开着开着它们发现 了一件奇怪的事情，在车子开过的地方其它数字原来看到“0”都要 躲开的，觉得它什么都没有什么都不代表，可是这次大家看到“0” 开着车过来的时候都脱了帽子向它敬个礼，你看，数字朋友都脱了帽 子，向它敬个礼。这是怎么回事呢？有谁知道？4、教师：你们看，数字0先生车的后面坐着谁？（1）这个时候 变成数字几了？ （10）也就是数字“1”发现后面跟了个什么都没有 的“0”就会变的更大，变成“10”。所以大家都

5、觉得0是很友好， 很有用的，尽管它什么都没有。三、出示数字卡片，幼儿游戏。1、教师：你们看，这几个数字在排队，它们都想和0站在一起, 想和0做好朋友。对，排到它家里去了。教师：排队排在前面的是这四个数字，你们看都有谁？ （3, 6, 5, 8）2、教师：你准备先为0先生找哪个数字朋友，和它站在一起？ 先不说出来，放心里，等下我来给你们变魔术哦，我需要请一个小朋 友来帮助。XX,你来，等一下你在蓝色的数字卡里指一个数字，我不 看，你们也别读出来，清楚吗？我可以猜到XX选择的是哪个数字， 你们信吗？3、教师：（老师转过身）XX你可以开始了，好了吗？好了就请 你坐下，我可以转过来了吗？4、教师：大家

6、可以作证我刚刚是没有看到的，但我要来提问题 了，（出示黄色数字卡）XX请起立，你刚刚为0先生找的数字朋友,在黄色数字卡的第一排有吗？第二排有吗？第三排有吗？所以它是数字X,对吗？我厉害吗？5、教师：你们想挑战当魔术师吗？那你们一起来挑战一次好吗？ 所有小朋友把头转过去看后面，不许偷看啊，我来指数字了。我指好 了，你们可以转过来了。成功挑战魔术师是要学会问问题的，你们来 问我？6、教师：谁来把那个数字说出来？ XX说对了，请你出来挑战魔 术师，谁来指数字？7、教师：可以转过来了，你可以开始提问题了。（孩子成功了， 老师就说“魔术师哦”，没有成功，老师说显然他还不太会当魔术师）8、再请一位幼儿出来

7、挑战魔术师。9、教师：想不想知道这个魔术是怎么变出来的？我们一起来看 看啊，XX刚刚指的数字是X, XX提问第一排有吗？第二排有吗？第 三排有吗？这个数字在第X排，所以它X。魔术就是这么变出来的， 看清楚了吗？四、出示新的数字卡片，再次游戏。1、教师：那这一次没有这么容易了，你们看，又来了一些数字, 请你们把这几个数字读出来。这几个数字，谁和“0”先生站在一起 是最大的？它们站在一起变成了数字儿？和谁站在一起又是最小的 呢？变成了几？黄色的数字更多更难猜了，前边的黄色数字卡有多少 排，这里的呢？那这一次挑战魔术师要怎么问问题：第一排有吗？第 二排有吗？第三排有吗？第四排有吗？记住了吗？2、教师：那现在谁想来挑战魔术师？你们两个来，谁来指数字？ 你们可以转过来了，开始问XX问题吧，你们一起说这个数字是X。 为魔术师鼓掌（老师讲解这一次是怎么猜出来的）3、教师：再来一次，谁来挑战魔术师？（重复2的步骤）4、教师：所以小朋友们，我们需要多练，练多儿次，我们就能 成功挑战魔术师了，那老师会把这些数字卡放到益智区，你们以后就 可以去益智区和好朋友玩这个游戏