“传递爱-关爱自闭症儿童”广西师范大学校园文化建设重点扶持项目-广西师范大学校园文化建设重点扶持项目资料文档

1、广西师范大学校园文化建设重点扶持工程申报表单位名称数学与统计学院工程名称传递爱关爱自闭症儿童申报类别A.品牌校园文化活动B.大学生创新创业活动C.公益志愿服务活动实施时间20 XX年3月7日至20 XX年3月7日人姓名文昕 单位广西师范大学 数学与统计学院职务广西师范大学数学与 统计学院分团委书记内容提要（1000字左右，根据工程实施背景、目标、流程、创新点、成效分别 描述）一、工程实施背景、目标自闭症又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育 障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的 行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。其病征包括不正常的社交能力、 沟通能力、兴趣和

2、行为模式。如今自闭症儿童的发病率逐年上升，社会对这个特殊群体的关注 也越来越多，但还是缺少有效地帮扶。.在桂林，针对这个群体的特殊教育学校比拟贫乏，这对自闭症 儿童的改善和融入社会来说并不乐观；.在桂林，很少有幼儿园接受自闭症孩子，大多数幼儿园教师缺 乏接纳自闭症儿童融合教育的知识，导致这些孩子在幼儿园常常得不 到正确的引导，很多的孩子都是到福利院进行学习，而专业的老师比 较少，很多孩子得不到正确的及时的康复训练；.很多的家长由于缺乏关于自闭症的基本知识，错过了孩子的最正确干预治疗时间。4.很少有较为专业干预自闭症儿童的公益团队。为了这些孩子将来能很好的和正常孩子一起学习，能有更好的生 活开展

3、，我们致力于建立一个具有一定专业帮扶和科研能力的团队， 该团队将对帮扶训练中的问题进行研究、反思，不断优化干预方法， 同时也为社会培养一批能对自闭症患儿进行有效干预训练的志愿者。 二、实施流程.建立公益活动实践基地首先筹建一个关爱自闭症儿童公益团队“爱立方”，该团队开始从本 学院开展志愿者，不断完善管理机制。公益活动实践基地，目前我们 已以桂林市圆林特殊儿童协康中心为实践基地。.观摩自闭症特教老师授课因为我们大局部的志愿者开始对自闭症不了解，也不具备专业的干预 技能，所以先从观摩自闭症特教老师授课，并帮助自闭症儿童父母辅 助老师上课，从中学到一定的与自闭症儿童沟通相处方法。.志愿者培训桂林市圆

4、林特殊儿童协康中心的老师会对我们的志愿者进行定期的 培训，不断增加我们对自闭症的了解与认识，逐步掌握专业的干预自 闭症儿童的技能。.志愿者参与授课利用我们的师范专业优势，在掌握与自闭症儿童沟通的方法的基础 上，对自闭症儿童进行简单的数学等专业的授课，提升自闭症儿童的 逻辑思维与其他知识能力。.总结交流根据我们参加培训，参与实例自闭症儿童干预的收获与总结，与特教 老师进行交流，反思，研究优化各个不同程度的自闭症儿童的专业干 预与应对方法，形成志愿者成长手册。.扩招志愿者第2页，共3页在我们参与活动的同时，利用微博等新媒体和图片展、视频展等方式 进行学院或者学校范围的广泛宣传，扩大我们的爱心队伍。三、创新点、成效.桂林目前很少有拥有专业知识志愿者的公益团队关注自闭症 儿童，我们将会通过专业培训与实践培养一批掌握专业干预自闭症儿 童技能的志愿者；.并且从亲身体验中研究自闭症，成为一支具有科研能力的团 队；.如今，桂林市圆林特殊儿童协康中心为我们工程的实践基地， 使得我们能长期关爱自闭症儿童并探究自闭症，旨在帮助更多的自闭 症孩子和家庭；.让更多的青年能承当起社会的责任，能投身到志愿服务的行 列。在关爱自闭症儿童时发扬涵养社会主义核心价值观的志愿者精神 “奉献、友爱、互助、进步”，让志愿者达成社会主义