小学家校共育优秀案例分析

1、小学家校共育优秀案例分析家校共育沟通做桥沟通是架设友谊的桥梁，是情感升华的纽带。与家长进行有效 的沟通是班主任的一门必修课。沟通是了解学生情况的重要形式， 更是建立家校教育的有力渠道。班主任与家长沟通得好，可以有效 解决学生成长过程中存在的各种问题。1、案例小然是我们班的后进生，他严重偏科，我接班三年级的时候他 语文程度就是30分左右的水平，平时根本不学习语文。但是他的数 学很不错，英语也还可以。后来经过多次与其谈心、交流，并且利 用午休时间给他“开小灶”。在三年级上学期的期末考中语文成绩 取得历史性突破，得了 75分。这对于他来说是很不容易的，我把孩 子进步的消息告知他，孩子十分高兴。返校拿

2、通知书的时候，我发 现他的情绪很不好。于是，我把他叫到办公室问是怎么回事。原 来，他把这个成绩告诉妈妈的时候，并没有得到预期的表扬，而是 妈妈的怀疑。他妈妈怎么也不相信这个成绩是他自己考试得来的， 反而一直质疑他是否作弊了。为此，他还和妈妈吵了一架。听到这 里，我感觉我真的有必要好好和他妈妈谈一谈了。我给他的妈妈打 了个电话，邀请她来学校一趟。他的妈妈十分配合，爽快地答应 了。他妈妈一进办公室，还没等我张口就和我说：“小孩儿是不是又犯错了，这个孩子在家里不让我省心，在学校还总是给你添麻烦。您就该怎么管就怎么管，我们家长全力支持。这孩子从小就不听 话，总和我对着干”她足足说了 10分钟，不过我没

3、有打断她而 是选择了倾听。本来我是想直接说妈妈不相信孩子的事的，但是听 了这位妈妈的话后我改变了主意。我说：“是这样的，最近这个孩子 相当用功，本次考试成绩相当不错。而且语文成绩有了明显提 高。”她一脸惊奇：“这样啊，孩子在家里的确是和我说她语文及格 了，考到了 70多分呢，我还不相信呢，认为他作弊，还把他狠狠地 批评了一顿，我说他这次怎么反应这么激烈呢，原来我错怪他了！2、案例反思教师与家长沟通，也要讲究语言艺术，要深入浅出，将大道理 说小。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、教养不 同，难免会遇到一些“护短”的粗鲁家长，那就必须讲究语言艺 术。“沟通无限”，方法不拘一格。作为班主

4、任，应重视与学生家长 的沟通，更要讲究语言的艺术。教师与家长沟通，也要讲究语言艺术，要深入浅出，将大道理 说小。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、教养不 同，难免会遇到一些“护短”的粗鲁家长，那就必须讲究语言艺 术。“沟通无限”，方法不拘一格。作为班主任，应重视与学生家长 的沟通，更要讲究语言的艺术。3、我们能这样做.要坦诚相待，不要盛气凌人班主任和学生家长，从工作关系上讲，地位是平等的，都是学 生的教育者；目标是一致的，都想培养好学生。所以说话态度要谦 和，语言要礼貌。班主任对学生要怀有一片赤诚之心，要为学生成 长而喜，为学生进步而急，与家长谈话时坦诚相见，推心置腹，给 人可近、

5、可亲的感觉，这样才能赢得家长和学生的尊敬和信赖，家 长才会敞开心扉，学生才能“亲其师，信其道”。.要实话实说，不要“添油加醋班主任找家长谈话，多半是学生出了问题。班主任要反思自己 工作中的不足和失误，切不可当着家长的面，数落学生的过失，更 不能不调查实情，而“添油加醋”，将“恨铁不成钢”的怨气转嫁给 家长，达到体罚的目的。要就事论事、实事求是地指出过失，向家 长提供合理的教育意见。.要褒奖教师，不要推卸责任班主任不仅要与家长沟通，同时肩负着沟通家长和全体任课教 师关系的任务，要力求褒奖任课教师的工作精神和教学水平。对教 学能力强、知名度高的教师要着重宣传他们的教学成果；对经验不足 的新教师，着重介绍他们的工作热情和上进心，使家长充满信心和 希望，转嫁责任会使家长认为教师之间不团结，资力差，甚至想把 孩子转走。总的来说，班主任在与家长联系