浅议非英语专业大学生跨文化交际能力的培养方法

1、浅议非英语专业大学生跨文化交际才能的培养方法论文关键词：非英语专业学生跨文化交际才能培养方法论文摘要：本文作者讨论了非英语专业大学生跨文化交际才能培养的重要性，并从理论出发，试探性地提出一些在教学过程中可以激发和进步学生跨文化交际意识和跨文化交际才能的方法。1.引言在提倡素质教育的今日，对于非英语专业大学生来说，外语学习的目的应从过去的通过大学英语四、六级考试转变为对语言的真正理解和应用。非英语专业学生的英语根底知识层次不齐，中学阶段长期的应试教育使得相当一局部学生对外语的学习感到枯燥无味，失去兴趣。大学阶段英语开课时间有限，如何激发他们的英语学习兴趣，如何培养他们真正理解和使用语言的才能，应

2、是广阔教学者必须关注和重视的问题。2.跨文化交际才能培养的重要性跨文化交际指本族语言者与非本族语言者之间的交际，也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。跨文化交际才能是指不同文化的人们之间有效的交际才能。这一概念是在交际才能的根底上提出的，是在特定环境下可以进展恰当和有效交际的才能。跨文化交际涉及不同的文化背景、宗教信仰、社会环境，以及由此所形成的不同的语言习惯和社会文化之间的沟通和碰撞。世界上每一种文化都具有其他文化所没有的特质，任何一种文化都不能替代另一种文化本身的功能，因此，全球化所带来的跨文化交际障碍是必然的。传统教学形式在一定程度上并没有聚焦在学生的跨文化交际才能培养方面

3、，而是片面地强调词汇和语法等这些语言的根底知识。学生要使用和运用一门外语，获得跨文化交际的最正确效果，不仅需要掌握语言本身的规律，而且需要理解语言所承载的文化内涵。正如胡文仲教授所说：“只注意语言的形式，而不注意语言的内涵是学不好外语的。传统的外语教学方式造成许多学生不但发出信息的才能较差，而且获取信息的才能很弱，语言的综合运用才能偏低。大多数非英语专业的学生最初都不大适应大学老师在课堂上用纯英语授课，对于要求自己开口说英语更感新颖。他们的语言使用才能在教学过程中极易被无视，所以，在全球文化交流日益频繁的当前，外语老师更应该注重培养非英语专业学生正确使用语言进展交际的才能，假如教育者本身不能意

4、识到跨文化交际的重要性，就会严重影响英语学习者跨文化交际才能的形成。下面我从实际出发，讨论如何进步非英语专业学生的跨文化意识，培养他们的语言交际才能。3.培养跨文化交际才能的方法3.1课堂中文化知识的介绍。中国学生学习英语缺乏自然习得语言的环境，对英语文化背景知识理解贫乏。老师可以通过对目的文化和本族文化的比拟来进步学生的跨文化意识。中西文化差异在语言交流中涉及面非常广，如日常见面时的问候、称赞、致谢、抱歉、委婉语、禁忌语乃至身势语言等，老师应努力激活教材内容，进展这些方面的比拟，及时点拨学生领会文化异同现象。如西方人与中国人在承受礼物时的习惯不同，西方人收到礼物一般不推辞，而是表示感谢，会当

5、面翻开礼物并加以称赞，通过比拟中西文化的差异可以使学生学到生动的文化知识。另外，遇到具有文化内涵的词汇，老师也可以适当提醒学生。如当中国学生听到“yuarealukydg.时很可能生气，但在美国，狗作为宠物对人们极其重要，被看作家庭中的一局部，在英语中“lukydg带有褒义，表示“幸运儿的意思。对语言所表达的特定文化内涵的理解可以逐渐减少学生受母语影响而造成的语用错误。尽管对目的语文化的学习并不能保证语言学习者具备跨文化交际才能，但是在中国外语教学环境下，增强学生的文化学习是进步学习者跨文化交际才能的重要途径。3.2利用课堂活动，进展情景对话练习。要进步学生的跨文化交际意识，培养跨文化交际才能

6、，最好的方法当然是让他们沉浸于目的语文化的气氛中。老师应尽量为学生创造环境，提供条件，让他们在创设的情景中练习各种不同的跨文化交际活动。此外，老师在课堂上也可以要求学生自身模拟现实生活情景，扮演特定角色，用英语进展问候、闲谈、 预约、致谢或致歉等活动。大学英语的听力教材中每一课都有情景会话，每两课就有一个口头练习，可以通过这些练习及这样的课堂活动，使学生更好地体验目的语文化，进步使用语言的意识和运用语言的才能。3.3充分利用现代多媒体技术，发挥第二课堂的作用。课堂时间是有限的，仅靠课堂教学远远不能满足学生理解和掌握外语的需要。适当、合理、有序的课外活动是课堂教学的补充和延伸，是帮助学生进步英语

7、交际才能的辅助手段。老师应充分利用多媒体设备，给学生创造一个真实的语言环境。如可播放一些纪录片等，让学生直接感受英语国家的文化风俗。充分利用群众传媒，电影、电视、网络等多媒体手段传播文化知识，现代化的多媒体教学正好可以发挥其图、文、声、像，以及信息量大的优势。此外，还可以通过举办各种形式的英语比赛、英语晚会等方式传递文化知识，丰富学生实际应用语言的体验。4.结语目前，全球范围内的文化交流频繁，为克制由不同文化差异所导致的跨文化交际冲突，对于学生跨文化交际才能的培养已经刻不容缓。外语老师应不断进步自身的跨文化交际意识和文化素养，教学过程中涉及的相关文化知识应与学生的日常生活、知识构造和认知程度等亲密相关，并能激发学生学习英语文化的兴趣；要扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们进步对中外文化异同的敏感性和鉴别才能，为开展他们的跨文化交际才能打下良好的基矗培养当代大学生的跨文化交际才能对于进步人才的综合素质和综合才能具有重要意义，但这是一项艰巨而又复杂的任务，需要广阔外语教学工作者不断认真探究，努力尝试。参考文献：1刘美玲.英语教学中跨文