医学生心理健康状况及其影响因素的分析

1、医学生心理安康状况及其影响因素的分析【摘要】目的:理解医学生的心理安康状况及其影响因素。方法:采用病症自评量表对818名医学生的心理安康状况进展调查。结果:医学生心理问题阳性检出率为21.3%，病症出现最多的为强迫病症，最少的为恐惧病症。被调查医学生的躯体化、人际关系、敌对、精神病性因子得分与全国常模相比，差异有统计学意义，且低于全国常模，其余各因子差异无统计学意义。医学生的生活压力、家庭和睦情况等因素被引进模型。结论:医学生群体的心理安康状况不容乐观，他们不同程度的存在一些心理安康问题。对此，有关教育者应引起高度重视。【关键词】医学生;心理安康;SL-901前言随着高等教育制度的改革、择业方

2、式的改变，高校竞争意识不断增强、人际关系日益复杂，传统的医学教育形式只注重学生个人专业才能的培养，无视了作为社会人的全面开展1。在这种环境中，医学生要承受大量超负荷刺激，从而导致心理冲突乃至心理疾患的发生，医学生心理安康状况不容无视2。本研究旨在通过调查医学生的心理卫生状况，为医学院校开展心理卫生工作提供一些理论根据。2对象与方法2.1对象采用分层抽样的方法，抽取某医科大学在读生818人，其中男生281人，女生537人，分别占34.35%和65.65%，男女性别比为1:1.91;临床专业437人，根底专业381人，分别占53.4%和46.6%;平均年龄为21.291.56岁。2.2方法3结果3

3、.1SL-90量表测评结果在818名被调查的医学生中有174人存在心理卫生问题，阳性检出率为21.3%，其中男生60人21.4%，女生114人21.2%，差异无统计学意义2=0.002，P=0.967。SL-90阳性因子分布情况见表1。结果显示，在被调查的医学生中病症出现最多的为强迫病症，其次为人际关系和抑郁，病症出现最少的为恐惧病症。3.2医学生SL-90各因子得分与全国常模的比拟被调查医学生SL-90各因子得分与全国大学生常模相比，差异均有统计学意义，且均低于大学生常模;被调查医学生的躯体化、人际关系、敌对、精神病性因子得分与全国常模相比，差异有统计学意义，且低于全国常模，其余各因子差异无

4、统计学意义。见表2。3.3医学生心理安康状况影响因素的分析表1被调查医学生SL-90测试心理卫生问题阳性检出率排序略表2被调查医学生SL-90各因子得分与全国常模的比拟略注:*P0.01;统计量1:医学生与全国常模比拟;统计量2:医学生与全国大学生样本比拟。表3不同社会特征的被调查者心理安康阳性检出率的比拟略注:*P0.05，*P0.01。表4医学生心理安康状况影响因素多元逐步回归分析略注:*P0.05，*P0.01。4讨论医学生是一个特殊的社会群体，他们在生活、学习等各个领域内存在着其自身的特点。本调查分析发现，有21.3%的医学生存在着不同程度的心理问题，与国内外报道的大学生心理卫生问题在

5、10%30%的程度一致5。本研究结果显示，医学生心理安康问题排在前5位的依次是:强迫、人际关系、抑郁、敌对和偏执，阳性检出率依次为:23.6%、17.2%、16.3%、15.2%和13.2%，与国内研究结果根本一致6。目前大部分医学生都要在相对安静的环境里长时间地从事枯燥的学习和科研，且学业负担较重，加上单调繁重的生活很容易让人产生孤独和寂寞，产生强迫和抑郁病症倾向。由于时间、费用等原因他们很少有时机参加娱乐活动，日常生活中也很少有时机接触到圈子以外的人，因此在心理上遇到问题时，没有人可以倾诉，积压在内心，久而久之，严重影响人际关系的开展。人际关系紧张不仅影响学习科研，影响将来的就业前景，而且

6、缺乏社会支持、社会联络，这本身就是一种强大的压力源，并堵塞着压力的疏导渠道，对身心安康具有极大的破坏力。调查说明，和睦的家庭气氛、良好的父母关系，生活有一定的规律性对培养医学生的良好的心理状态有很大的帮助。与别人多进展沟通、交流也可以改善心理安康状态，由于医学生学习性质的特殊性，经常需要自己面对和解决许多的问题，久而久之养成了独立的个性，也逐渐变得不擅长与别人沟通、协作，面对来自天南海北的不同家庭背景、文化素质以及性格各异的同学，许多人表现不知所措，产生戒备、多疑等心理表现。因此，改善医学生的学习、生活环境，开展多项课余生活，有利于增进其社会交往才能和沟通才能，进步其心理安康程度。通过本次调查，我们可以看出医学生群体的心理安康状况虽然较以前有所好转，但仍不容乐观，