2022年一年级数学《认识钟表》教学计划

1、第PAGE8页共NUMPAGES8页2022年一年级数学认识钟表教学计划认识钟表教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验小学数学教科书一年级上册第9192页。教学目标：1.认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。2.结合生活经验学会看整时，并知道并会书写整时的两种表示方法。3.建立初步的时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。4.培养学生的观察力和动手操作能力。教学重点学生认识钟面，正确读写钟面上的整时。教学难点帮助学生建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。教具、学具准备：实物钟、学具钟、实物展示平台及相关多媒体课件。教学过程：一、创设情境，生成问题1.创设情境师：老师听

2、说大家爱动脑筋，老师给大家带来了一个谜语。猜谜语：一匹马儿三条腿,，日夜奔跑不喊累,，滴滴哒哒提醒你,时间一定要珍惜。2.揭示课题：这节课我们就来和钟表交朋友，进一步“认识钟表”。(板书课题：认识钟表)二、探索交流，解决问题认识钟面观察钟面师：既然是交朋友，你想不想了解一下钟表家族有哪些成员呢？(课件出示各种钟表图)以上都是钟表家族的成员，漂亮吗？你们愿意和他们交朋友吗？钟表不光有漂亮的外表，他的钟面上还有许多丰富的知识呢？想知道吗？学生拿出实物钟，以小组为单位进行活动。通过比一比、拨一拨、说一说，看钟面上有些什么，相互说一说。2、认识钟面师：同学们观察得真认真。现在请同学们放下手中的小闹表，

3、看看我的超级大钟面。谁愿意给同学们介绍一下，这个钟面上都有些什么呢？学生进行汇报。a.有两根指针，又长又细的是分针，又短又粗的是时针，最细最长的是秒针。b.有从1到12共_个数。c._个数把钟面分成了_个相等的大格。师：怎样区分时针、分针和秒针呢？这三个指针是按怎样的方向转动的呢？生：按1、2、3、4、12的顺序转动的。(教师出示转动的钟表)师：你想体验一下这几个指针是怎么转动的吗？请照这样的顺序拨一拨你的小闹钟。意图：提供丰富的感性材料，放手让学生比一比、拨一拨、说一说，既满足了学生的表现欲望，又培养了学生自主探索、小组合作的意识，充分调动了学生学习的积极性，把学习的主动权交给了学生。认识钟

4、面上整时1、师：关于钟面上的知识，小朋友知道的可真多。那我们到菲菲家看一看，现在是几时？钟面上的分针、时针分别指向数字几呢？生：7时，分针指向12，时针指向7。2、师：时间一点一滴地过去了，我们再到菲菲家看看是什么时刻了？分针、时针各指向数字几呢？生：8时，分针指向12，时针指向8。师：8时了，菲菲还不起床，你想对她说什么？(学生提意见)3、巩固1：小朋友真能干，老师这里有几个时刻，(出91页的几个钟面)，你能读出来吗？和你的同桌说说。学生相互说说，汇报订正。师：像10时、3时、12时，这些都是整时，怎么表示这些整时的时刻呢？(教师示范其中的一个：几时就写数字“几”，后面在写汉字“时”)学生观

5、察、体会写法，然后试着用这种方法写剩下几个钟面的时刻，最后评一评。师：观察这几个整时时刻的钟面，你发现分针都指向数字几呢？你能用一句话说说看整时的方法吗？学生小组议一议，总结出:分针指着12，时针指着几就是几时。教师说明：平时我们所说的“几点”是口头语，正确的书面用语是“几时”。4、巩固2：你会看整时了吗？老师考考你。师生一起活动，教师拨钟，学生说时刻。5、巩固3：你想不想亲自拨一拨小闹钟？教师拨时刻，学生拨钟。认识电子表上的整时师：大家学的真好！其实在我们日常生活中，还有一种表你见过吗？(课件出示)那就是电子表。课件出示7：00。生说出7时。你会看这样的表吗？生说出前面是7就是7时。师：对是

6、7时，就写7。后面两个点，最后_个0。师生同说6、8时的写法。2、小朋友观察得很仔细，你在哪里见过这种时间？电子表是怎样显示整时时刻的呢？师：这是整时的第二种表示法，叫电子表示法3、你能用这种方法表示其他时刻吗？师用页的钟面图举例子写一个，让学生试着用这种方法写剩下的几个。几个学生板演，最后订正并评一评。三、巩固应用，内化提高1、既然大家都认识整时了，我们来一起看一看小东的一天吧！早晨刷牙7时，上课8时，做操10时，吃午饭12时，看电视6时，晚上睡觉9时。让生先做在课本上，然后再看课件回答。2、师：你们真是太能干了，老师决定要为难你们一下，看谁被老师难倒了！出示第一个图片，看一看时间，并说他们

7、在做什么。再出示第二副图片说一说。最后问。四、回顾整理，反思提升。1、说一说这节课你学会了什么？2、你对自己这节课的表现满意吗？2022年一年级数学认识钟表教学计划（二）为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我所教学一个班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，积极采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。一、学情分析：通过学生平时表现和课堂状况，进一步了解到班上学生的基本情况，一部分学生的基础知识掌握较差，理解能力不够，与优等生有一定的差距。

8、因此在培优补差过程中要进一步深入了解每一个学生的基本情况，进行情况分析，充分掌握他们的综合素质、学习态度以及学习方法。再根据这些分析制订培优补差目标，重点放在学生对数学学习兴趣的培养上。对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养的进一步提高方面二、培优补差目标：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学思维基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学思维能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，并能协助老师进行辅差活

9、动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。三、培优补差措施：1、采用一优生带一差生的一帮一行动。2、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。3、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。4、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。5、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。6、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。7、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。8、重视对学生学习的及时评价，让学生时刻感受到老师的关注。2022年一年级数学认识钟表

10、教学计划（三）一、学生情况分析：本学期，我担任一年级的语文教学工作。本两个班共有学生_人，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。三、补差对象：吴伟水、吴多志、汤吴连、吴冰山、吴立山等。

11、四、培优计划对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要采取以下措施：1、改进学习方法，培养自学能力。2、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。3、为了使优等生更加先进，对其进行创新教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。6、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。7、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。8、每天给优生布置几道思考