金凤区教育系统校园文化建设实施方案

1、进一步加强校园文化建设实施方案（讨论稿）校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是全面育人不可或缺的重要环节，是学校德育体系中亟待加强的重要方面。建设高格调、高水平、高质量的校园文化，对于引导青少年树立社会主义荣辱观，加强和改进未成年人思想道德建设，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。为深入贯彻落实党的十七届六中全会精神，推进校园文化建设，进一步提升全区教育系统教育管理水平和教书育人能力，不断提高广大师生思想道德水平和科技文化素质，全面推进素质教育，使学生在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们

2、的全面发展和健康成长,促进教育科学和谐发展，按照银川市金凤区党委 人民政府关于进一步加快教育发展的实施意见和中国共产党银川市金凤区第二次代表大会精神，结合教育实际，特制订本方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的十七届四中、五中、六中全会精神和区、市各级有关加强中小学校园文化建设的文件要求，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以提升精神境界、提高人文素养提升教育管理水平，提高广大师生的文化素质和文化品位，构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，着眼于

3、校园文化氛围对师生的熏陶和感染，将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的乐园，让师生时时处处都感受着学校文化的魅力，促进良好的思想道德修养的形成，为金凤区实施文化活区，构建繁荣发展的文化环境贡献力量。二、目标要求遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，通过加强校园文化建设，创建文明、平安、和谐的校园，提升校园静态文化（含校园环境文化与校园精神文化）品位和创新、丰富校园动态文化活动，把学校建成校园环境美、艺术氛围浓、文化底蕴厚、人际关系和谐的校园。使校园文化成为教育、激励师生和促进素质教育开展的有效载体，

4、使育人环境得到全面优化，逐步构建具有金凤区特色的校园文化体系。力争到2015年，创建35所优质学校、46所特色学校；30%的学校成为自治区级“书香校园”，35所学校在校园特色文化建设方面处于自治区领先水平。三、实施内容（一)挖掘学校潜力，打造校园静态文化。1、优化校园环境，营造文化氛围。校园环境（校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境）是校园文化建设的重要内容，是陶冶学生情操、激励学生奋发向上、警示学生不良行为的主阵地。各校要挖掘潜力，加大投入，不断完善校园整体布局和规划，在建筑设施、校园绿化、美化、硬化、净化和文化上下功夫，努力营造积极向上的校园文化氛围，让师生置身于干整洁、优美的环境中受

5、到美的熏陶和感染。（1）校园自然环境。校园的统一规划是创设良好自然环境的重要步骤和措施。遵循规律，融入学校的教育思想、办学特色和培养目标，将校园分成教学区、生活区、文化活动区。教学区是学生学习的主要场所，自始至终都要求有一个安静的环境，体现一个“静”的基调。生活区则应围绕师生的生活来进行设计。各个区域相对集中，并保持相对距离，使得布局协调。（2）校园设施环境。校园设施环境，按其效用可分为主要建筑和辅助性建筑。主要建筑是教学楼、实验楼等用于教育、教学方面的设施。办学理念（思想）：浓缩本校办学理念、办学思想，用简洁语句表达出来，并书写在校内显目位置。有条件的学校要编写校歌，制作校徽、校旗。班级也可

6、以制定班训、班规、班徽、班歌和班级口号等特色文化。制定独具特色的校训、校风、教风、学风，并书写在校园的显目位置，张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言以及党的教育方针、学生守则、学生日常行为规范、中国、世界地图等在适当地点；建设“文化长廊”。在中心活动的场所，制作设计介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字，绘制、创作引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯的卡通人物形象等，着力营造文化氛围；校名、校牌、标语、横额要有建筑文化内涵；构造功能室文化。根据学校和班级特色，可采取编写名校友事迹、采编名师和优生风貌、建立荣誉室、布置办公室、教室、功能室

7、以及楼梯间文化，如学习园地、名人警句、格言、师德师风标语、管理常规、书画作品等。加强班级文化建设。充分发挥学生的积极性和创造性，并在班主任的指导下，创设出个性化的班级文化；设计具有教育性、激励性、人性化标语，包括激励类、提醒类、环保类、安全类，甚至小到一句“走路轻轻、说话悄悄”的文明标语。（3）校园传媒环境。校园传媒是校园文化交流、校园环境建设的主要载体，主要有书籍、报纸、杂志、校报和现代电化教育设施，包括校园广播、校园网络，班级电视及各种仪器等媒介，建有电子屏幕和校园网络的学校，每天可以播放励志名言及温馨提示等。（二）创新教育思想，激活校园动态文化。1、秉承传统精神，汲取文化养分。继续深入推

8、进“书香校园”创建活动，大力弘扬科学精神和人文精神，形成学以增智、学以立德、学以怡情、学以致用氛围，提升教育管理水平，提高广大师生的文化素质和文化品位，在教育系统营造全民读书、终身学习的良好社会风气，为建设教育现代化提供有力的人力支撑和人才保障。（1）组织开展爱国主义和“红色经典、传统经典进校园“为主题的读书系列活动。以“423”世界读书日为契机，借助广播、手抄报、学习园地、宣传橱窗、黑板报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读氛围。可以利用国旗下的讲话、晨读、语文课、主题班队会等时间开展开展内容丰富的读书实践活动，如“故事会”、“演讲擂台赛”、“传统文化伴我行”、“日有所诵，日行一善”、“家乡的

9、历史”、 “书签制作”、“手抄报”、主题剪报”、编辑班级或个人作品集锦等活动，激发学生们的诵读热情，使学生们走进经典，耳儒目染中国传统文化，陶冶情操。（2）提倡各小学开展“故事进课堂”活动，以学校或班级为单位开展各种形式活泼的亲子共读展示活动。如家长学生“同读一本书”等活动，充分挖掘家长资源，促进班级、家庭良好读书风气的形成。（3）学习传承国学经典文化，如三字经、弟子规、论语和经典诗词等，通过诵读比赛、校园剧等形式展现，用传统经典文化启迪学生的智慧、滋润学生的心灵。2、拓宽课堂渠道，丰富文化内涵。课堂是教书育人的主渠道，要注意挖掘和拓展文化内涵。学校要鼓励教师以现代教学理念为依据，从学生身心发

10、展规律出发，改进教学方法，把影视、多媒体、投影、音乐、美术以及课本剧等形式巧妙地穿插在课堂教学中，把文化渗透到教学中去。同时，学校要注重抓好课外阅读指导，向学生推荐优秀图书，激发读书兴趣。定期举办读书日活动，用优秀作品熏陶人、教育人。3、坚持德育为先，突出育人特色。学校要坚持德育为首，教学为主的办学理念，全面加强和改进德育、智育、体育、美育，并做到有机融合，把德育工作渗透到教育教学工作的各个环节。加强德育工作队伍建设，充分挖掘校内外教育资源，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，在培养良好行为习惯的基础上增强学生对他人、对社会的责任感，注重感恩教育、诚信教育，深化“日行一善”活动，全面落实立德

11、树人要求。（1）加强美育、劳动教育。积极开展安全、生命、国防、生态文明、国家通用语言文字等专题教育，提高学生综合素质；（2）开展主题教育活动。学校要开展形式多样的爱国主义、集体主义、革命传统的主题教育或开展在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民的主题教育活动；（3）绿色文明教育：开展“爱护环境，保卫地球”的相关环卫活动，增强环保意识，养成环保习惯，争当环保卫士；（4）责任教育：开展责任教育，让学生明白，校兴我荣，校衰我耻，学校兴盛我的责任，为自己负责，为家庭负责，为社会负责；（5）理想教育：对学生进行理想教育，让他们为自己将来做准备，让父母为拥有自己而自豪，让家庭为拥有自己而富有，让

12、亲人为拥有自己而幸福，让家乡为拥有自己而光荣；（6）生命安全教育：每学期开学第一课要对学生进行安全教育。教育学生学习掌握安全常识，珍爱生命，包括个人和他人的生命。注重安全，学会自护、自救，远离危险，健康快乐地成长； （7）感恩教育：开展感恩教育，让学生学会知恩、感恩，报答父母的养育之恩、老师的教育之恩、社会的关爱之恩等。（三）丰富校园文化活动，突出学校的办学特色。深入开展特色、优质、知名学校创建活动。继续实施优质特色学校创建计划，创建更多的优质、特色学校，形成鲜明的办学个性、独特的校园文化、优良的育人质量，开创“一校一品一特色”的办学局面。坚持开展丰富多彩的适合学生特点的文化活动，以文化活动为

13、载体，全面提升学校的综合素质。学校除了优化环境、营造文化氛围外，还要注意发掘本校潜力，打造校本文化。1、抓好“四个强化”，开展“八项教育”，加强德育工作。“四个强化”即:强化管理职能、 强化责任意识、强化德育地位、强化德育督导。“八项教育”即德育工作的重点：道德教育、法制教育、心理教育、青春期教育、 爱情教育、生命教育、安全教育、休闲教育。要教育学生熟记中小学生守则、中（小）学生日常行为规范，进行行为规范养成教育。要长期坚持开展主题教育活动，培养学生良好的思想品德，促使学生健康成长。2、开展艺术活动，丰富校园生活。学校要重视和开发艺术活动资源，丰富艺术活动，推进素质教育。要根据学生自身特点，发

14、挥每个学生的特长，组织声乐、器乐、舞蹈、美术、书法、摄影、制作、科技、生物、写作、棋类等兴趣小组和社团，有计划、有组织地开展活动。要充分发挥团委、学生会的作用，在教师的辅导下，努力实现学生的自主管理、自主发展。3、开展节庆活动和主题活动。节庆活动，是丰富校园动态文化的重要载体；主题活动，能确保活动内容突出，效果显著。学校要通过广泛开展有特定主题的节庆活动，丰富和充实学生的精神生活。主题活动的内容丰富多彩，如爱国主义、集体主义、革命传统主题教育、理想教育、感恩教育、成长教育、环保教育、责任教育、礼仪教育、法制教育等；节庆活动的方式多种多样，如：文化艺术节、运动会、读书活动周（节），科技小发明周（

15、节）、重大节日纪念、春（秋）游、成人宣誓、军事训练和社会实践等。开展活动时，必须有目标，有内容，有途径，有方法，有管理，有评价，确保取得实效。（四）完善校园人际关系，创新校园精神文化。1、完善制度文化，实行人文管理。学校要根据党的教育方针和教育法规要求，制定适合学校实际的各种文化制度，逐步完善制度文化模式，把规章制度的有形约束转化为师生的无形自律，促进学校工作有效有序运转，形成富有人文特征的制度文化。2、改善师生关系，创建和谐校园。树立“以人为本”的管理理念，倡导教育有爱的思想，建立现代学校管理制度，努力构建平等、友好、民主、互助、互进的学校领导与教师之间、教职工之间、师生之间的人际关系，努力

16、为师生创设舒适的工作、学习环境，使学校内部形成强大的凝聚力。开展“献师情，树师德，扬师风，铸师魂”的师德师风教育系列活动，建立新型互敬互爱、平等交流、亦师亦友的师生关系；继续深入开展“万师访万家”活动，教师要继续走进学生的心灵，走进学生的家庭，尊重个体差异，关爱特殊学生，如残疾儿童、智障学生、贫困学生、问题学生及学困生等；关注学生心理健康，要进一步强化学生的心理健康教育，配备心理辅导教师，装备心理辅导室，开设心理咨询热线，帮助学生处理好成长过程中的各种具体问题，教育学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。四、保障措施（一）提高认识，

17、加强领导。国务院关于基础教育改革与发展的决定指出：“大力加强校园文化建设、优化校园育人环境，使中小学成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地”。各中小学校要高度重视校园文化建设，把学校文化、学校精神作为系统工程来抓，纳入学校整体发展规划，整合各种教育资源，统筹考虑，逐步推进。成立领导机构，校长要亲自挂帅，负总责，务必抓紧、抓实、抓出成效。为确保校园文化建设工作的顺利进行，成立校园文化建设工作领导小组:组 长: 副组长: 成 员： 领导小组下设办公室，办公室设在教育局，由 担任主任。各学校也要成立相应的工作领导小组，并将领导小组名单在12月 日前上报教育局办公室（二）统筹规划，建立长效机制。校园文化建设既担负着育人的责任，也承担着引领社会文化的职责