浅析成人教育学位英语考试对学生学习反拨作用的研究

1、浅析成人教育学位英语考试对学生学习反拨作用的研究论文关键词:成人大学英语学习成人学位英语考试反拨作用论文摘要:测试对教与学有极大的反拨作用。本文通过分析问卷调查成人教育学位英语考试反拨作用搜集到的反响信息及数据来讨论了其对成人学生学习产生的反拨作用。文章指出应当正确处理教学与测试的关系,积极调动学生学习的积极性和主动性。一、引言成人高等教育本科毕业生学士学位授予工作是成人教育程度质量的标志。成人教育学士学位授予率受多种因素的影响,但从我院近几年成人教育的学位授予情况来看,学位英语合格率是影响成人教育学生获得学士学位授予的重要因素。如何进步成人英语教育程度质量是每一位成人英语教育者必须认真考虑的

2、课题。“反拨作用是指语言测试对教学和学习所产生的影响(hughes1989),这种作用可以是正面的,也可以是负面的。aldersnall(1993)对语言测试的反拨作用进展了比拟全面深化的讨论,并提出了15个反拨作用假设。bahanpaler认为,对考生的影响主要表达在三个方面:一是参加考试的体验或备考的体验;二是对其考试成绩所提供的反响;三是根据其考试成绩所作出的决定(1996:31).本文通过问卷调查研究成人学位英语考试对成人学生学习英语产生的反拨作用,以期对成人英语教育提供有益的借鉴。二、研究方法本研究以aldersnall提出的15个反拨作用假设和bahanpaler认为对考生的影响主

3、要表达的三个方面为根底制定了调查问卷。200份问卷以随机的形式发放给贵州大学继续教育学院07级、08级本科学生,收回有效问卷187份,占发放率的93.5%。三、结果与分析本研究将收回的有效问卷进展数据搜集后输入计算机,用spss15.0统计软件进展分析。分析调查结果说明成人教育学位英语考试对学生学习的态度、目的、方法等方面产生了正面反拨作用和负面反拨作用。1.正面反拨作用首先,这一大规模的考试使学生开场重视英语学习。被调查的学生中有55%的学生认为学位英语考试是促进自己学好成人大学英语的主要因素,因为,他们想获得学位英语合格证进而获得学位。其次,有53%的学生认为考试还激发了学习英语的积极性,

4、进步了他们课余学习热情,花不少时间和精力自觉地钻研有关考试的书籍。2.负面反拨作用首先,60%的学生认为学位英语考试无助于素质教育。考试的内容和评分标准客观上导致学生应试学习现象的产生,并导致学习目的或学习范围越发狭隘。尤其到考前,全部精力集中于大做模拟题,搞考前复习、强化训练。这不仅影响到了学习内容和学习方法,也冲击着了学生英语后续学习。其次,调查结果说明59%的学生认为通过了学位英语考试并不能完全反映学生实际运用英语的程度。学位英语考试作为一种大规模的标准化考试对于部分学生来说会猜会蒙也有幸运通过考试的。再者,58%的学生认为英语学习是一种负担。他们觉得学习英语就是为了考试,毫无乐趣可言,

5、也没有进步他们在实际生活中运用英语交流的才能,并且学习内容与实际生活、工作联络较少。最后,61%的学生课余学习活动还较为单一。因为成人学位英语考试不考听力,学生的学习方法主要是做练习题。四、讨论通过本次调查以下几点值得我们讨论:1.应当正确处理教学与测试的关系。测试只是检验促进和进步教学质量的手段,是教学系统中的一个环节。成人的学习是一种业余学习、在职学习,他们的学习受社会的干扰很大。因此,笔者认为进步课堂教学质量是永久的主题。老师应进步课堂讲课艺术,进步学生语言和交际才能,指导学生学会阅读策略,培养和进步学生自主学习的才能,这样才能进步学生的实际语言才能也只有进步了实际运用语言的才能学生才能

6、在考试中获得好成绩。再者,老师应指导学生课余学习活动呈多样化比方听英语播送看录像和电视节目读英语报刊等,这不仅进步了他们通过考试的才能也有助于稳固他们的语言根本技能。2.积极调动学生学习的积极性和主动性。成人学生的年龄相差较大,并且他们的文化教育程度、工作环境、学习动机等个体差异明显,使得成人学习者群体构造具有复杂性。而动机是第二语言学习中最有影响的学习者个体差异因素之一。brn(1987)根据学习动机的原因,把动机分为内在动机和外在动机。内在动机受内部因素的支配和推动,如兴趣,求知欲;外在动机受外部因素的约束,如学习外语是为了获得高分,或为了拿到一张文凭、证书等。根据学习动机的长远性,动机还

7、可分为近景动机和远景动机。远景动机是为了到达一个长远的目的,它具有一定的稳定性;近景动机是学习活动与结果相联络的一种学习动机,它起作用的时间短暂而不稳定,具有较大的情境性。因此,成人英语教学要以学生为中心,针对成人学生英语程度参差不齐的实际情况,制定培养目的,拟定不同层次的教学方案,加强学生学习的内在动机和树立远景动机,引导学生扩大语言信息,尽可能创造性地使用所学知识,以进步学生学习的积极性和主动性,保持其持久的学习热情进而进步其应用英语的才能。五、完毕语成人高等教育直接担负着培养数以千万计的高素质劳动者和专门人才的重任。成人英语教育必须落实科学开展观,遵循成人教育的规律,结合成人的特点,找准成人教育的定位,为进步人才培养质量和学士学位授予质量奠定基矗应加