美术教学中利用网络教学体系培养学生自主学习能力之我见

1、美术教学中利用网络教学体系培养学生自主学习才能之我见计算机网络与多媒体技术早就已经浸透到了社会的各个领域，影响和改变着我们如今的工作、学习、生活方式以及思维方式。网络环境下的教学不受时间、空间和地域的限制，它更有利于学生自主学习和协作学习。学生利用网络资源来帮助自己学习，形成真正意义上的开放性的学习和研究性的学习。网络环境下学生自主学习才能的培养对于改变传统的教育形式，深化教育教学的改革，充分发挥网络优势，探究并构建网络环境下学生自主学习的评价体系，为学生的自主学习和开展都提供了丰富多彩的教育资源环境和有力的学习工具。进而更加有利于学生的创新精神和理论才能的培养，彻底更新老师和学生的思想观念，

2、改变目前学校教育教学的低效性和学生的厌学现状，深化教育改革，进步教育教学的效益。课堂是学生学习的主渠道，那么如何在初中美术教学中建立课堂网络教学体系，培养学生自主学习才能呢？一、美术教学的备课在教学资源如此丰富的今天，美术教学的备课可不能照本宣科，依葫芦画瓢，那样的教学提不起学生的学习兴趣。所以，老师在备课时，可使用备多媒体课。所谓备多媒体课，是指老师利用以计算机为核心的多媒体设备，从教材内容和学生的实际情况出发，将课堂教学中所涉及的教学内容包括文字、声音、图片、动画等合理有序地整合在多媒体计算机中，以便于利用以计算机为主要設备进展多媒体辅助教学的一种备课方法。美术是一门比拟特殊的学科，尤其是

3、在教学资料的准备上，更是如此，设计得再好的课，假如没有必要的教学资料，那是无法到达目的的。这就需要美术老师手中必须有一个小小的资料库，这个资料库就需要从平时的生活中搜集和整理，见了优秀的美术作品，及时地通过一定的设备存入计算机，到光盘市场购置一定量的资料素材光盘，自己动手制作一些录像、动画等，有了多媒体计算机技术，我们可以把这些资料放在计算机中，在需要的时候就可以调用和处理了。二、利用网络构建教学组织形式如何利用现有的信息技术资源，构建合适自己教学的组织形式呢？不妨使用以下几种根本的教学组织形式。1.合作学习形式合作学习有利于学生认知才能的开展，有助于学生协作意识、技巧、才能、责任心等方面的素

4、质的进步，所以我们首先建立的就是合作学习形式。在合作学习中，学生可以实现协作学习，发挥自己的长处，互帮互补，到达对学习内容的深入理解和领悟，完成自己的学习任务。2.人机对话形式通过老师准备好的资料库，或者让学生直接上网，自己查找所需要的资料，自己解决学习中的问题，真正让学生实现自主学习。如在美术欣赏课教学中，老师只要拥有一台电脑，当欣赏到某一经典作品时，只要鼠标一点，某个画家的代表作及其生平介绍就会出如今学生的眼前，不但可以窥见作品的全貌，还可以放大部分进展观察。学生身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，在绘画长廊漫步，在想象的空间飞翔，审美教育寓于潜移默化中。3.个性

5、展示形式这种形式是在学生提早准备的根底上，让学生展示自己的阶段性学习成果，彼此之间互通有无，互相借鉴，互相学习。课堂上，老师可以通过投影仪、幻灯片等形式将学生的作品投放在大屏幕上，以供大家观看、欣赏、品评。这种形式充分发挥了学生的主观能动性，展示了学生自己的个性设计，全面提升了学生的审美才能，收到意想不到的效果。4.答疑解惑形式学生提出问题，通过师生互动、生生互动解决问题，实现对知识的理解与掌握。当然，以上不同教学组织形式并不是截然分开的，很多时候，它们是需要配合运用的。三、培养形成学生自主学习形式1.强化学生的自主意识学生在小学由老师抱着学习比拟多，上中学后，尤其到了青春期后，自我意识开场萌

6、发并逐渐加强，在这个时候，老师假如可以适时地引导学生进展自主学习，会受到比拟好的效果。首先，要打破学生对老师的依赖性，要从思想上解放他们，告诉他们学习是自己的一种需要，是一种自觉自愿的行为。在学习上，老师只是引导者，不可以代替他们思维探究，要培养他们养成自我考虑、自觉探究的良好行为习惯。其次，老师要敢于放手，确实让学生动起来，不能为了一时的成绩，或学生一时做不好就放弃。学生养成自主学习的习惯不可能一蹴而就，是需要老师渐渐指导的，在这个过程中老师要有耐心，并要相信学生，他们一定可以实现从老师要我学到我要学我会学的转变。2.建立根本的自主学习形式目前学科老师讨论最多的一种教学组织形式就是小组合作学习，老师可以把小组合作学习作为学生自主学习的根本形式，形成倾听理解独立探究交流答疑展示提升的根本学习形式。3.不断完本文由论文联盟.Ll.搜集整理善自主学习形式老师在确立了学生根本学习形式后，老师再根据本学科的特点，在日常教学中不断探究符合本学科的学生自主学习形式，从课前引导学生预习，到导学案的编写以及授