四年级《蟋蟀的住宅》知识点归纳

1、第 PAGE7 页 共 NUMPAGES7 页四年级蟋蟀的住宅知识点归纳四年级蟋蟀的住宅原文居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的知名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒适的住宅是自已一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特别好的工具吗?没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶

2、喂它们。如今为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾鈄的隧道，即使有骤雨，这里也立即就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，拾掇得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、枯燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初

3、寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，假如感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须细微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。住宅的重要局部快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽阔的了。余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。四年级蟋蟀的住宅知识点【注意字音】倾斜(qng qng) 粗糙 (

4、co zo) 石砾(l l) 栖息(q x) 四弦琴(xin xun)【词句积累】倾斜 规矩 隐蔽 豪华 粗糙 潮湿 简陋 巢穴 露【反义词】倾斜端正 弯曲笔直 豪华朴素 粗糙精细 潮湿枯燥不胜枚举【近义词】宽阔宽阔 豪华豪华 完善完备 独一无二【关联词语】1(假如)我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是多么简陋，(就)会觉得那真是一件伟大的工程了。2(假如)我们想知道蟋蟀是怎样建造和从什么时候开场它的这项建筑工程的，(那)还要从蟋蟀的幼虫生活开场讲起。3(即使)在冬天，只要气候还比拟暖和，太阳晒在它住宅的门口时，(也)还可以看见蟋蟀从洞穴里抛出泥土来，说明它的施工还没有停顿。【重点句段】1.在朝着阳光

5、的堤岸上，青草丛中，隐着一条倾斜的隧道。这个地方就是遇到暴雨也会马上变干的。这隧道最长的大约有二十七厘米深，但只有一指宽，依着土地的自然情况，有时是弯曲的，有时是笔直的。差不多还都有一个固定的规矩，洞口总有一丛草将里面的住宅半掩着，好似一个门洞，将蟋蟀进出的孔道隐蔽在下面。蟋蟀从洞里出来吃草的时候，决不会去吃掉这一小丛草。那微微倾斜的洞口，拾掇得很宽阔。这就是蟋蟀的平台。当四周的一切变得安静时，蟋蟀就坐在这里弹它的四弦琴。(1)蟋蟀的住宅“就是遇到暴雨也会马上变干的”说明蟋蟀的住宅地址是经过精心选择的。(2)画线的句子运用了拟人的修辞手法，表达了作者对昆虫的喜欢之情。(3)从这段话中可以看出蟋

6、蟀的住宅的特点是：向阳、隐蔽、枯燥、有门、有平台。2.我看到这位“矿工”用前足扒土，用大颚的钳子拔掉地面上较大的小石砾，用强有力的后足踏。前腿将土推到后面，后退将土倾斜的铺开。这差不多是它全部的工作方法了。(1)“矿工”指的是蟋蟀。(2)表达蟋蟀工作方法的词语有扒、拔、踏、推、铺。(3)蟋蟀修建住宅的工序可以概括为：扒土拔掉石砾踏土推土铺土。【篇章整体】作者怀着对蟋蟀的喜欢之情，真实地介绍了蟋蟀住宅的特点和修建、修整过程，赞扬了蟋蟀不辞辛苦和不肯随遇而安的精神。四年级蟋蟀的住宅教案一、导入利用媒体资中课件中的蟋蟀图片理解蟋蟀及其知名的原因二、初读课文1、让学生根据要求读课文，用横线画出有关句子

7、。(阅读要求：蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼?小东西的住宅是什么样的?)2、学生讨论后老师总结，让学生在黑板上画出蟋蟀的住宅。3、利用媒体资课件中的图片于黑板上的蟋蟀住宅绘画对照，让学生看蟋蟀的住宅。三、再读课文。1、做“住宅评判委员会的委员”来评评蟋蟀的住宅该不该有名。先理解各自的住宅。小家伙的住宅什么样?有什么特点?请各评委理解一下。(学生组成小组自由活动，通过各种方法学习生字，读懂字音，读通句子。老师巡视。)2、请每小组推荐一个人读课文，每小组读一段，老师纠正发音。四、学习生词1、让学生自读课文，划出不理解的生词。(老师汇总候写在黑板上。)2、讨论词义。联络课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习“随遇而安”。五、读写结合，拓展延伸。1、其实我们很多人并没有亲眼见过蟋蟀的住宅，那为什么读了这篇课文之后我们就如同亲眼所见而且兴趣盎然呢?2、此时此刻，你们对蟋蟀的住宅一定有了自己独特的感