音乐的记谱方式

1、word整理版可编辑音乐记谱法教案一，游戏导入师：在上课之前让我们先来玩一个记忆传唱旋律的游戏。有请四位同学上来，老师把旋律哼唱给第一个同学，其他同学在用手捂住耳朵。然后依次传唱，再请最后一位同学把旋律唱出来 一大家准备好了吗？师：大家想知道老师一开始哼唱得旋律是什么吗？老师哼唱出旋律。师：你们有发现什么问题吗？然后再请传唱的同学说说感受。生：音乐记忆传唱时会发生传错，跑调。师：这样的方式能把音乐留住吗？（生总结音乐仅凭记忆传唱是不行的）师：那你们认为应该怎样才能把音乐流传下来呢？（学生发表意见，老师导入到音乐记谱法）师：音乐是时间艺术，转瞬即逝。为了让好的音乐流传下来，所以发明了记谱方式。你

2、们现在学的是什么记谱方式呢？（简谱 ）二，导入课堂，复习简谱师：好，今天就让我们先来复习下简谱。大家可以翻开课本。师出示课件（水孩子）师：你们来说说简谱是怎么记谱的？生：简谱是由数字表示音符的（老师把数字贴在黑板上），师：那又是如何来表示高音和低音呢？（在音符的上方或下方打点的参考资料学习帮手word整理版可编辑方式用粉笔在音符上打点）那又是如何表示音的长短的呢？（在音符 的后面或者下面划横线）大家把这首水孩子唱一唱。师：恩，简谱确实通俗易懂，深受大家喜欢.刚我们复习的是简谱的 知识，除此之外在世界上，还有一种更为通用的是一种用线条来表示 音高的记谱法，这就是我们今天要重点讲的五线谱。三，五线

3、谱知识讲解师：出示五线谱道具。先让我们来看看它的结构吧。从下往上数，依 次是一线，二线，三线，四线，五线，除了线还有间，依次是一间 二 间，三间，四间。音符那么多，五条线四个间的位置能装下吗，我们 可以往上加线叫上加一线，往下加线叫下加一线？（引入上加一线， 下加一线）互动：师：现在老师来考考大家看谁对五线谱线间位置记得最牢。（抢答）师：五线谱其实就是一栋音符大楼。因为每条线和每个间都住着一个 小音符。现在让老师带大家去参观一下吧。恩，你们说音乐的大门应 该在哪呢？ 哦，原来这有一个漂亮的大门叫高音谱号，让我们一起 迈进音乐的大门吧。（由此学习高音谱号）整个过程让学生要有种身临其境的感觉，不要

4、在呆板。师：你们听到什么了？这里歌声飞扬。先去找找小音符do住在哪吧？ 师：你们猜猜小音符do住在哪？师：原来这个家族的音符太多了住不下。小音符 do被挤到了地下一参考资料学习帮手word整理版可编辑楼了，赶紧敲敲门（学生敲敲桌子）下加一线do do do,（注意音高）， 那你们要去找小音符 RE它住哪？ do的楼上。下加一间，（示意学 生和他打招呼，re re re （注意音高）。我们接着上楼，到了哪？ 第一线上我们遇到了一只小猫叫，（一起来逗逗小猫咪吧），mi mi mi , 接着上楼到达了哪？第一间，第一间我们看到有个大沙发，我们坐下 休息会吧（示意学生边唱边休息的感觉），fa fa f

5、a ,接着上楼到 了第二线，听见这有个人吹口哨，大家一起来吹吹口哨吧sol sol sol 爬了这么高大家已经有点爬不动了， 我们一起拉拉手（示意大家赶紧 拉拉手）到了第二间la la la ,我们来到了第三间，这位小主人很热情一见面就笑脸相迎，我们也回应一个笑脸吧。（一起笑嘻嘻 SI SI SI ）,接着往上爬到了第三间，这里传来了小音符的歌声。原来到了高音多的家，大家一起和多多欢乐大合唱吧。今天太累了， 就先拜访这些小音符吧。师：哇，原来这栋音乐大楼里住了这么多小音符，为了让大家记住每 个小音符的位置，老师编了一个小口诀让大家下次去别走错家门。（边 念口诀边回忆刚刚的场景而且把音高表现出来

6、）五线谱音符口诀下加一线敲敲门 do do do下加一间打招呼re re re第一线上小猫叫 mi mi mi第一间里放沙发fa fa fa第二线上吹口哨 sol sol sol参考资料学习帮手word整理版可编辑第二间里把手拉la la la第三线上笑嘻嘻 si si si第三间里欢乐多do do do互动一；师：你们想不想住进这座音乐大楼呢？现在老师把你们都变 成小音符，看看老师给你们安排的住所吧？现在老师要开始点名了。点到名的同学就把你的卡片举起了让大家知道你在哪啊？（把 16张 音符卡片依次发给同学们正反面都写好，示意学生一定要高高的举起 牌子）师：随机唱出一个音符。同学们举起相应卡片

7、，并开心的挥动牌子。互动二；师：由请出一组音阶的同学。打乱顺序，在听到音符的时候 赶紧出来排排队，I并按音高唱出音符举到并把卡片放在相应得高度 位置，下面的同学也一起唱。（135 246 357 126 231）看样子大家对自己的家很喜欢，一个都没有走错家门的。师；（稍作总结）接下来同学们看黑板，我们来认识一下在小音符的 不同形态和不同意义吧.（老师先把音符贴在黑板上，说说他们大致由 哪些部位组成，讲解一下符杆的长度，大概是三个间的位置）（不用学生说，老师讲）。师：出示课件，我们和简谱的时值相比较。（学生描述音符的形态） 一个空心的符头叫全音符，时值最长有四拍（一起唱四拍。划拍唱）。 第二个（

8、学生说.一个空心的符头加上一个符杆），叫二分音符它有 两拍（唱两拍），接下来是（实心符头加符杆）的（出示一个四分音符） 它有一拍（唱一拍），（学生说：黑色符头加符杆还有一个小尾巴呢）参考资料 学习帮手word整理版可编辑叫八分音符。（出示一个八分音符），需要几个音符一起才一拍 （一 起划拍唱两个）。互动1：师：你最喜欢哪个小音符？同学们自己动动手，把你的小音符改一改（动作不要太慢了）。（完成后让学生把自己改过的音符唱出来，一定 要划拍）互动2 （开小火车）：师：其实啊。把大家的小音符连起来就会变成一首歌呢，你们想听吗？ 老师把这首歌想象成了一列小火车，那一个小车厢几个座位呢，先看 看火车是怎么

9、规定的吧，和简谱一样拍号写在最前面，但是我们五线 谱要把中间的横线去掉。（老师在前面写上4/2拍，大家看到上面的 数字2,也就是说一个车厢只有两个座位，那如果是四分音符就是一 个音符一个位置，如果是二分音符呢，学生说，哦，那整节车厢就成 它的专坐了，那你们说八分音符怎么办？哦，要两个八分音符才坐满 一个座位），每个小车厢又是用小节线隔开的。好，我们一起来排排 坐吧！（把二分音符，四分音符，八分音符分别安排好.注意随意应变，因为可能出现有音符凑不齐一小节的，可以请别的小音符上来。然后上面和下面的同学一起划拍把音乐从头到尾连起来）师：今天我们不仅参观了音乐大楼还变身成了小音符编出了快乐的 歌。师：

10、学习了五线谱你们发现它确实比简谱更直观更科学吧。五线谱的知识还有很多很多，以后大家可以慢慢了解。参考资料学习帮手word整理版可编辑师；其实，简谱和五线谱也是人类走过漫长的道路最后才探索出来的记谱方式也有非常悠久的历史，你们想知道其他的记谱方式吗？师：我们一起来简单了解一下这几种记谱方式。四，其他音乐记谱法记谱法有很多种，今天我们从三个方面来了解一些音乐记谱法。（一）第一种是文字谱，其中了解一下古琴谱，宫商谱以及工尺谱。1,文字谱（文字谱。出示课件）师：你们能看懂吗？（生发言，很繁杂，看不懂）师稍加解释（这是我们中国最早使用的记谱方式）。师：文字谱记谱十分不便。有时四句乐谱却要用成千上万个字来

11、描述。 所以后来慢慢得到演变和进化。2,宫商谱师；后期我们又发明了一种新的记谱方式-宫商谱。宫商谱与简谱对比，并让学生解释说明）师：请同学们尝试用宫商谱唱出 do re mi sol la总结前两种都是用文字记谱的方式，接下来介绍另一种记谱方式。3,工尺谱师：工尺谱最初可能是由管乐器的指法符号演化而成，近代常见的工尺谱，一般用合、四、一、上、尺、工、凡、六、五、乙等字样作为表示音高（同时也是唱名）的基本符号，可相当于sol、la、si、do、参考资料学习帮手word整理版可编辑re、mi、fa（或升Fa）、sol、la、si。同音名高八度，则可将谱字末 笔向上挑，或加偏旁彳。（二）第二种是符号谱纽姆谱就是符号谱中的一种。它以横线为标准，用符号表示音的高低， 但不显示音值长短。师对图片稍加解释。（三）第三种是图形谱它是利用图像，记号以及文字记谱的方式，这种记谱法历史十分悠久， 十分形象，记谱形式多样。五.知识拓展师：你们看，记谱的形式可以多种多样，像文字，图形，数字，音位 等。那都是前人发明的记谱方式。