信息技术应用能力提升工程2.0 A1 A11 C4提交材料和评价标准（模板）

1、信息技术应用能力提升工程2.0 A1 A11 C4提交材料和评价标准（模板）A1技术支持的学情分析一、学情分析方案（提交一份针对某一教学主题的学情分析方案）PDF格式提交1、学情分析目的：2、学情分析内容:教学主题教学对象教学重点学习难点学情分析方法与工具：（建议：QQ、微信、希沃、问卷星、思维导图）优秀标准：方案要素完整，清楚方案支持目标达成工具合理，操作便捷、易于使用技术支持方式创新、有学习借鉴价值（不强求）二、学情分析报告：提交一份上述方案的分析的解读视频（建议写成文稿再录制）（说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等、5分钟以内）附：优秀标准：内容完备、逻辑清晰对工具应用过程

2、完整描述图表呈现分析结果可读性强对结果的分析有助于确定教学目标和突破教学重难点。视频清晰流畅，画面稳定。A11评价量规设计与应用一、量规:（PDF格式）评价指标评价等级指标分级描述附：优秀标准：量规要素完整、格式规范美观;量规中的指标体现了学习重点和评价要点;分级描述具体、准确、区分度高，操作性强;能发挥对学生学习的启发和引导作用。二、量规设计与应用思路：结合教学主题、评价目标和应用对象，讲解量规设计的依据、设计过程和应用计划。视频提交不超过10分钟，有教师形象出现附：优秀标准：量规设计依据和过程科学合理，关注教学目标达成与学生学习需要;应用计划设计合理、流程清晰;量规使用贯穿始终,注重引导学

3、生理解学习目标、调整学习过程和策略、评价和反思学习成果;学生有机会参与到量规设计过程中;应用计划考虑周全，对应用环境、资源条件、学生能力做了充分考虑，设计了实施策略，并预见了应用过程中可能出现的问题，制订应对方案;视频清晰流畅,画面稳定,解说明确到位,无冗余信息。三、教师/学生反思：提交教师或两名学生使用过程的效果和反思。视频或音频。每份不少于2分钟C4支持学生创造性学习与表达一、设计方案（呈现学生创造性学习和表达过程）PDF格式提交学习主题学习任务面向对象活动环节学习评价支持资源和技术环境（重点）附：优秀标准：主题适合学生、活动环节清晰,操作性强;帮助学生使用技术做了充分的准备，保证活动的流

4、畅衔接;技术工具丰富了学生的学习路径以及成果的表现形式，具有创新性;技术工具能表达学生个人主体感受和理解，有助于发展学生的创造性和批判性思维;技术应用拓展了学习成果交流范围和深度。二、学生案例（二选一）任务一：依据上述设计方案，提交2份学生创造性学习和表达作品。附：优秀标准：作品是设计方案在真实教学情境下的应用成果;作品的完成过程有助于学生对学习内容的理解和内化;作品显示了学生对学习内容的深度理解和思考;技术支持的学生作品形式新颖，富有创造性。任务二：依据上述设计方案，提交2份学生/小组对学习过程的描述。（视频5分钟以内）附：优秀标准：完整呈现了学生/小组在学习过程中应用技术开展学习的过程;学

5、生在活动中参与度高，自主学习和探究的意识和能动性被充分激发;技术有助于丰富学习路径，学习方式新颖独特而有意义;学生对学习规划和学习内容的理解有独立的思考和讲解；视频清晰流畅,画面稳定,音质好,无冗余信息。三、教学反思回顾指导学生实践经历。对实践进行反思，梳理技术在实施中发挥的作用。PDF格式提交A1技术支持的学情分析（模板）一、学情分析方案（提交一份针对某一教学主题的学情分析方案）PDF格式提交1、学情分析目的：2、学情分析内容:教学主题教学对象教学重点学习难点学情分析方法与工具：（建议：QQ、微信、希沃、问卷星、思维导图）二、学情分析报告：提交一份上述方案的分析的解读视频（建议写成文稿再录制

6、）（说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等、5分钟以内）A11评价量规设计与应用（模板）一、量规:（PDF格式）评价指标评价等级指标分级描述二、量规设计与应用思路：结合教学主题、评价目标和应用对象，讲解量规设计的依据、设计过程和应用计划。视频提交不超过10分钟，有教师形象出现三、教师/学生反思：提交教师或两名学生使用过程的效果和反思。视频或音频。每份不少于2分钟C4支持学生创造性学习与表达（模板）一、设计方案（呈现学生创造性学习和表达过程）PDF格式提交学习主题学习任务面向对象活动环节学习评价支持资源和技术环境（重点）二、学生案例（二选一）任务一：依据上述设计方案，提交2份学生创造性