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1、第PAGE4页共NUMPAGES4页2022年少年宫口风琴计划模板一、指导思想为了丰富学生的课余生活,增强学生的专业技能,满足学生多样化的学习需求,本学期在少年宫开展口风琴教学,为了达到培养学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好,具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力,培养学生的动手动脑能力,同时尽可能的节约教学时间、优化教学各个环节,能够更好的提高学生口风琴学习的效果和目的,特制定音乐学科口风琴教学计划。二、学情分析:学生平时上课时纪律比较好,个个都很认真,整体的音乐基础差,高年级学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,认识到气息的作用,演唱时充满感情。本组的学生情
2、况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美,大约占整体学生的_%_%左右,中等生的人数占多数,大约是_%_%,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐也缺乏兴趣,所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占_%_%,其中包括唱歌音准不佳,音乐知识和音乐技能,视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢,但总是不遵守纪律,不认真听讲,所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的情感。三、训练内容与目标:1
3、、“比一比”,从孩子“好奇”、“好动”、“好胜”的心理特点出发,发挥_课的优势,给孩子们一个良好的音乐氛围,互相观摩、交流,形成“比、学、赶、帮”的竞争态势。除了在课堂_学习之外,把教学延伸到课外,培养与同伴合作的能力,大胆地在_中操作尝试的勇气,培养学生的自信心,体验成功的喜悦。2、通过“小小演奏会”的合作共奏,体验充满和谐的乐趣,在群体中相互适应、配合和协调,并学会被人接受自己,在活动的成功和挫败中来认识自己。3、培养孩子的自制能力、协调能力及专注的学习态度。让音乐融入孩子的学习之中,开启心智,抒发情感,激发想象,引导创新。四、训练措施:在教学中遵循由浅入深和循序渐进的教学原则,把难点分成
4、小步子,按一个个知识点,一课一课地设置教学内容,让学生学得轻松,学得快乐。1、钻研教材、教参、课标等资料,认真备课,做好前备、复备工作,备课时注意与新课标的结合,并注意备学生。2、在课堂学习上采用丰富多彩的教学形式,充分调动学生的积极性,遵循因材施教的教学原则,对不同的学生采用不同的教学手段,使学生能够大限度地学到知识,掌握技能,音乐个性得到充分发展。3、积极和其他学科沟通,做好学科的整合和利用。4、加强自身基本功训练不断提高科学文化和教育教学工作水平,执行教育方针,遵循教育规律,工作尽职尽责。2022年少年宫口风琴计划模板(二)乡村少年宫口风琴教学计划一、指导思想为了丰富学生的课余生活,增强
5、学生的专业技能,满足学生多样化的学习需求,本学期在三年级开展口风琴教学,为了达到培养学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好,具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力,培养学生的动手动脑能力,同时尽可能的节约教学时间、优化教学各个环节,能够更好的提高学生口风琴学习的效果的目的,特制定口风琴教学计划。二、学情分析:学生平时上课时纪律比较好,各个都很认真,整体的音乐基础还可以,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,认识到气息的作用,演唱时充满感情。学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他
6、原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学唱歌音准不佳,音乐知识和音乐技能,视谱不会等。根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的情感。三、训练内容与目标:1、“比一比”,从孩子“好奇”、“好动”、“好胜”的心理特点出发,发挥_课的优势,给孩子们一个良好的音乐氛围,互相观摩、交流,形成“比、学、赶、帮”的竞争态势。除了在课堂_学习之外,把教学延伸到课外,培养与同伴合作的能力,大胆地在_中操作尝试的勇气,培养学生的自信心,体验成功的喜悦。2、通过合作共奏,体验充满和谐的乐趣,在群体中相互适应、配合和协调,并学会被人接受自己,在活动的成功和挫败中来认识自己。3、培养孩子的自制能力、协调能力及专注的学习态度。让音乐融入孩子的学习之中,开启心智,抒发情感,激发想象,引导创新。四、训练措施:在教学中遵循由浅入深和循序渐进的教学原则,把难点分成小步子,按一个个知识点,一课一课地设置教学内容,让学生学得轻松,学得快乐。1、钻研教材、教参、课标等资料,认真备课,做好前备、复备工作,备课时注意与新课标的结合,并注意备学生。2、在课堂学习上采用丰富多彩的教学形式,充分调动学生的积极性,遵循因材施教的教学原则,对不同的学生采用不同
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