2022年小学语文研训工作计划

1、第PAGE17页共NUMPAGES17页2022年小学语文研训工作计划指导思想：本学期小学语文研训工作继续以推进课程改革为核心，学习新课标、把握新理念、通研新教材、探究新教法；科学建构教育教学理论新体系；以学科教学建议的学习落实为契机，重点抓好学生学习习惯的养成和教师课堂教学行为的规范；以教师队伍建设为根本，进一步完善校本教研机制，引导教师开展课题研究，引领教师专业成长；积极开发语文课程资源，不断丰厚师生人文底蕴。工作思路：一、开展读书活动，丰厚理论素养1、认真学习语文课程标准，更新教学观念。课改实验的第一轮已经结束，本学期各校要继续重视对语文课程标准(修改稿)的学习，针对课改一轮以来各学段课

2、堂教学中出现的典型问题进行专题研讨，将标准中的理念落实到具体的教学行为之中。2、引导教师开展读书活动，各校应为语文教师制订切实可行的读书计划，组织教师尤其是中青年教师系统地学习(每学期一至两本)理论专著，多读书，读好书。积极倡导师生共同读书，营造书香校园。二、优化过程管理，提高教学质量本学期，我们将继续认真学习常州市教研室修订的学科教学建议，积极探索与新课程理念相适应的新型课堂教学管理机制与教学研究体系。各校要坚持不懈地抓好常规的学习和内化，切实通过常规的实施向课堂要质量、要效益。同时，依据我市学科教学实施意见(试行)的要求，关注过程管理，切实提高教学质量。1、继续开展多种形式的课堂教学研讨活

3、动，加强对“常态课”“常规课”的研究，使语文课堂回归本色。2、重视课堂教学的研究和改革，切实提高课堂教学效益。本学期将继续立足学段开展课堂教学研讨，通过汉语拼音、口语交际、阅读、习作等专题的研讨和研究，提高课堂教学的有效性。3、切实抓好课堂常规，通过精致巧妙的活动情境，让学生的语文素养在平时扎扎实实的课堂教学活动中长期积累与提升，对学生的终身发展负责。本学期将继续做好以下工作：进一步提高对写字教学的重视程度。各校要加强对各学段写字教学的过程管理与指导，要及时地进行检测、评价与归因。要继续加强对口语交际教学的研究。以我室承担的省苏教版教材编辑部立项课题以文本资源为载体的低年级说话写话训练研究的研

4、究实施为契机，组织教师认真学习课程标准中关于口语交际的要求，鼓励教师对现行教材中的口语交际内容大胆实践，结合我市实际开展专题研讨，真正落实口语交际学习的真实性和有效性。进一步重视阅读教学。本学期将继续结合语文课程标准(修改稿)在教学中重点研究“课堂教学的有效性”“文本学习与其它资源开发的关系”“母语学习的地位”“课堂教学评价”等问题，通过同题异构、第一课时教学、课外阅读指导等专题的研究，切实提高课堂教学的效益，促进学生语文素养的提升。本学期将举行第_届段玉裁杯阅读竞赛。作文教学要加大研究力度，要重视作文与学生活动及社会的关系的研究，重视想象作文的研究，加强作文教学的开放性，追求作文教学的实效性

5、，切实提高学生的作文能力。三、开展课题研究，扎实推进课程改革。1、认真抓好小语会新一轮课题“加强小学语文课堂教学有效性的研究，提升学生的语文素养”的研究，重视学生语文素养的全面提高。2、以中心研训一体化课题的实施为依托，以“金坛市小语骨干教师研修班”为平台，探索研训一体化在小语学科研训中有效策略。3、继续抓好小语学科基地的建设工作。本学期将进一步加强对河滨、直溪两基地学校的教学研究，通过城乡区域联动及校际间的交流与沟通，发挥基地学校的辐射作用。4、不断完善语文学科教学质量评估体系，形成不定期随机抽样测试的新的学科教学质量评价方案。四、改善研训方式，促进教师成长。进一步改善研训方式，关注青年教师

6、成长，为他们提供脱颖而出的舞台，促使他们早日成才。本学期将做好以下工作：1、继续加强对青年教师的培养。本学期将继续做好对年新教师的研训工作，为他们快速成长提供帮助。3、加强对我市小学语文特级教师、学科带头人的宣传与打造，帮助他们总结提炼教学经验，实现对全市广大语文教师的专业引领。本学期将继续利用现有资源优势，组织开展讲师团活动，在区域内实现资源共享。4、继续为青年教师成长提供平台，本学期将做好“金坛市小语骨干教师研修班”的阶段培训工作。2022年小学语文研训工作计划（二）一、指导思想:以国家中长期教育改革和发展规划纲要(_-_年)为指导，全面贯彻学校工作计划精神，结合学校教学工作的实际情况，以

7、切实提高学校小学语文教学质量为宗旨，以课堂教学为主要阵地，向课堂_分钟要效率。科学规范教师集体备课和各项常规教学检查工作。强化教研、科研活动，全力提高语文教师教学、教研水平。二、工作目标:以提高语文教学效率为中心，以改善学生语文学习方式为重点，以提高识字教学、阅读教学和写作教学的效能为主线，促进语文教师专业化发展，全面提高学生的语文素养。1.各年级全力构建合宜的学习型语文课堂，提高课堂教学效率。2.推进教育部_规划重点课题子课题“在读写结合中转变学生学习方式的实验与研究”工作。3.研究课外培优工作的实效性，积极参与校内外小学语文学科竞赛活动。4.在校长室、教务处的领导下，全力承担创建“广东省首

8、批中小学课外阅读示范基地”的任务。5.研究课外阅读指导的实效性，低年级拟推进绘本阅读，中高年级拟推进儿童文学阅读。6.各年级研究构建以博客发表学生习作、日记、周记的有效机制。7.各年级语文老师在课堂教学中高度重视学生汉字书写能力的训练与培养。三、主要工作(一)教师教研方面1.以业务学习帮助老师走上专业发展之路，拟讲:如何解读绘本;走进儿童文学;新读写结合课堂解读。2.响应学校“阅读一本专业书籍”的号召，帮助老师挑选阅读书目，组织老师交流学习心得。3.在课题研究、理论学习基础上，多写教学反思，提倡教师撰写出高质量的教育教学论文。4.落实集体备课机制，使资源充分共享。每位语文教师要积极参与集体备课

9、活动，各抒己见。(二)课堂教学方面建议1.识字教学:(1)各年级高度重视写字教学，除了低年级要有堂上写字本外，中高年级也应有堂上习字本。教师在课堂上要对学生的写字姿势、运笔方法、字的框架等进行细致的指导。(2)中高年级的老师要更正生字观:在现代社会，生字不应该再是精读课文后面规定的生字，而是学生确实未学会的字。故在平时学生听写、作文等出现的错别字，应与生字的要求同视，要求学生在对应的本子上练习该字的读法、写法。2.阅读教学:(1)各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。加强诗文诵读方法的指导。(2)注重培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅

10、读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。低年级推进绘本阅读指导工作，中高年级推进儿童文学阅读指导工作，多为学生选定合宜的必读书目和选读书目。在一-二周内最好能有一节课外阅读指导课。3.作文教学:(1)1_年级从写话、习作入手,降低起始阶段难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。(2)在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。(3)为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，如:多指导学生围绕身边事、传统节日写日记、周记。习作时提倡学生自主拟题，少写命题作文。(4)写作知识的教

11、学务必精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。4.口语交际教学:口语交际是听与说双方的互动过程，注重培养学生倾听、表达和应对的能力。教学活动主要应在具体的交际情境中进行，努力选择贴近生活的话题。重视口语交际的文明态度和语言修养。5.关于综合性学习综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。综合性学习应突出自主性，主要由学生自行设计和组织活动。(三)课题专项活动1.继续深入研究新读写结合课型，课题组老师人人尝试以课题理念上研究课例，搜集典型课例。2.以创建广东省首批中小学课外阅读示范基

12、地为契机，深入推进“读优秀儿童文学，写读书报告单”活动，大力营造校园课外阅读、经典诵读氛围，彰显校园文化特色。3.参与主持让学生享受作文_年级编辑工作，完成五年级上下册编辑工作。4.争取编辑、出版附校学生读书报告单、读后感及相关征文集。五、具体工作安排:【二月】1.制定科组工作计划、各班教学计划。_组织小学、初中两个部语文科组评选学生寒假读书报告单。3.观摩党员教师公开教学并组织评课。_组织让学生享受作文编委研究编辑工作。【三月】1.观摩党员教师公开教学并组织评课。2.各年级全面开展培优工作，研究在基础年级培优班中开展名著阅读活动的实效性。3.各年级根据原先制定的课外阅读书目，组织学生开展课外

13、阅读活动，并推出绘本教学课例。4.开展让学生享受作文编辑工作。5.上交_年度教学论文。6.科组业务学习:如何解读绘本。【四月】1.观摩党员教师公开教学并组织评课。2.六年级二摸考试并分析。3.科组业务学习:走进儿童文学。4.围绕清明节开展语文综合性学习活动。5.做好中段考复习、考试、小结工作。【五月】1.观摩党员教师、非党员教师公开教学并组织评课。2.完成课题中期检查，继续推出课题课例。3.配合教务处组织语文迎六一学科竞赛。4.科组业务学习:新读写结合课堂解读。【六月】1.观摩非党员教师公开教学并组织评课。2.五年级第二次月考并分析。3.六年级进行四摸暨校内直升考试。4.做好期末复习、考试工作

14、，做好学困生的补差工作。【七月】1.做好期末复习、考试工作。2.完成学科工作总结，撰写学科论文。3.布置学生暑假读书活动。附:各年级备课组长。一年级备课组长张建冰;二年级备课组长杨玉英;三年级备课组长:陈艳蓝;四年级备课组长:叶小军;五年级备课组长:柯海嫦;六年级备课组长:李思。2022年小学语文研训工作计划（三）一、指导思想以教育规划纲要为路标，以我校承担的教育部重点课题子课题的研究为语文教研突破口，以提高低、中、高年级语文教学效率为中心，以改善低中高年级学生语文学习方式为重点，力求建构符合语文学习规律的课堂，促进附校语文教师走上专业发展道路，全面提高附校学生的语文素养。二、教研目标1.制定

15、出符合语文教学规律的观课评课标准。2.在读写结合规律研究中探讨识字教学、阅读教学、作文教学的有效途径。三、工作重点1.启动语文老师专业成长的专项研究工作。2.深入推进我校立项的教育部_规划重点课题的子课题在读写结合中转变学生学习方式的实验与研究工作。3.落实集体备课机制:指导、检查、督促。4.编写让学生享受作文(高年级版)，探讨作文教学的有效路径。5.协助校长室开展创建书香校园主题活动。四、主要工作(一)教师教研方面设想1.建立教师读书交流会，以促进语文教师专业化发展。2.分年段深入开展在读写结合中转变学生学习方式的实验与研究工作。3.开展专题讲座，拓宽语文教师教育教学视野。拟安排以下讲座:语

16、文教师专业成长的途径、新形势下如何观课评教。(二)课堂教学方面建议1.生字教学建议:当前我校学生规范汉字书写质量未符合我校身为阳江市基础教育龙头学校地位，有待全体语文老师同心协力，切实改善我校学生汉字书写水平。(1)低中高年级都要有堂上写字本。教师在课堂上要对学生的写字姿势、运笔方法、字的框架等进行细致的指导。建议中高年级每周周末布置以兰亭纸书写一副书法作品。(2)语文老师要更新生字观:生字精读课文后面规定的生字，生字是学生个体未掌握的字，具有个体性，因人而异。建议设立错别字更正本，这对中下生尤其有效。2.阅读教学建议:(1)各年级在课堂上要保障学生自读课文的时间，切忌以讲(教师)代读(学生)

17、。(2)各年级在课后要指导学生选定2-3本课外必读书目，并落实课外阅读指导、检查、督促。每班在一周内最好能有一节课外阅读指导课。3.作文教学建议:(1)低年级要落实识字教学任务，为学生进入课外阅读奠基。(2)三年级要落实起步作文教学，可由仿写句群、段落(构段鲜明的段落)入手。(3)四-六年级落实学生小练笔的指导，在小练笔中掌握“读写结合”的语文学习规律。(4)中高年级落实学生日记、周记的指导、检查、督促工作。4.学生作业批改建议:转变作业批改方式，多指导学生相互间检查、修改作业。如听写:听写完毕，同桌交换检查，及时修改错别字，修改后再教给老师;练习册:建立学习小组，由正副组长负责检查，老师每天

18、轮流抽查;作文初稿:先浏览，再以一节课专门指导学生自己修改作文。(三)第二课堂以及各项学生竞赛活动:1.协助校长室办好读书活动月，创建书香校园，指导学生有效进行课外阅读活动。2.继续开展第二课堂培优活动，举办迎元旦学艺竞赛。五、具体工作安排:【九月】1.召开科组会议，研究和布置新学期科组计划。2.毕业班进行摸底考试，掌握毕业年级学生学力水平。3.各年级启动培优扶差工作。4.各年级确定2-3本(第一学期)学生课外阅读必读书目。5.完成广东省书香校园申报材料。6.成立让学生享受作文一书编写组，启动编写工作。7.课题组:召开第一阶段总结会和第二阶段启动会。【十月】1.开展“我眼中的世博会”语文综合实

19、践活动。2.二、三年级常规教学研讨课。3.六年级进行第一次月考。4.各年级落实学生课外阅读活动，为读书活动月召开作准备。5.课题组:研究制定出符合语文教学规律的观课评课标准。【十一月】1.开展读书活动月，创建书香校园。2.四、五年级常规教学研讨课。3.做好中段考复习、考试、小结工作。4.科组业务学习:语文教师专业成长的途径。5.课题组:分年段进入课堂教学研究。【十二月】1.六年级常规教学研讨课。2.配合学校检查各年级集体备课、作业批改情况。3.科组业务学习:新形势下如何观课评教。4.课题组:完成总课题组中期检查工作。【一月】1.迎“元旦”学科竞赛。2.做好期末复习、考试工作，做好学困生的补差工

20、作。3.科组总结会。4.课题组:第二阶段研究总结会。2022年小学语文研训工作计划（四）一、指导思想:认真学习学校教育教学工作的精神，以贯彻落实新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、等多种方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。二、具体措施:(一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。1、教研组活动:定时、定点、定主题内容，定中心发言。每次活动应以课改的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研

21、究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时、高质量地参与活动。2、备课:做到三备，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要深。3、上课:努力提高教学艺术，做到:求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。老师板书写规范字。课后写好教学反思。4、作业:作业设计要精，体现轻负荷，高质量的教学思想，批改要细，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。要求低年级每周有写话练习，中高年级有周记。根据不同年段，学生的不同年龄特点，提出不同的具体习作要求。5、辅导:做好自己对学生补缺补差的

22、工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。(二)深化教学研究，提高教学实效。1、组织教师继续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。单周三下午2:203:30分为语文教研组集体活动，学习、领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括:树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。(1)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。(2)积极倡导自主、合作

23、、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。(3)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。(4)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。(5)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。2、听课:组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每位老师要完成学校规定的听课节数。青年教师更要多听课。3、公开课:鼓励教师多上公开课或研讨课。每节公开课力争做到与同组老师的努力相结合;上课、听课、评课做到全员参加。4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。5、开展师生共读活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。6、继续虚心向百校扶百校的兄弟学校学习。(三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。1、原则上尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。提倡、鼓励所有教师在本学习开始尝试开展具有自己特色的语