2022年小学英语第六册教学计划

1、第PAGE8页共NUMPAGES8页2022年小学英语第六册教学计划一、教学内容分析本学期是小学英语二级目标的第二个学期,是新标准英语小学阶段学习的一个顶峰阶段,也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段,本学期的教学要在上个学期的基础上引导学生进一步强化听说能力,并同时形成初步的读写能力。随着读写要求的提高,在这个阶段,应该让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习,因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量,逐步加大课堂中阅读与书写的分量。教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式,做到心中有数,逐步过渡到高年级英语的教法,

2、由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累,在教学中,可适当放手让学生独立完成学习任务,促进他们各方面能力的提高。二、第六册教材基本概况.总体介绍:本册教材共有个模块(Module),内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元(Unit)。第一单元Unit是语言呈现单元该单元的主要目的是:使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言;特点:-第一人称人的对话,呈现单元主要语言结构;-教学重点是理解、体会语言的运用;-教学手段:以听说为主,阅读为辅,引导学生观察对话中人、物、环境,通过文字、插图等信息理解意义;Look,listenandlearn:在真实、完整的语境中呈现新的话题、功能、

3、词语和句型等。Listenandsay提炼出的语言就是这一模块的教学目标。旨在通过情景对话,着重训练听说技能,提高会话能力;Game/Lookandsay/Act/Listenanddo/Askandanswer/通过游戏、表演、采访等活动巩固所学内容,培养听说读写能力和注意、观察、记忆、思维、想像等能力,每课的重点句型操练主要体现在这里。第二单元是语言扩展和语言练习单元Listenandsay:以图为主,旨在通过比较真实的语言情境听懂、理解操练本模块主要句型。提供了主要句型,旨在通过比较真实的语言情境用滚动的方法操练本模块主要句型和已学过的内容。Listenandrepeat通过听、读所提供

4、的单词及其字母组合,根据字母组合在单词中的发音规律来引导学生运用直拼法来掌握单词的拼读和书写,即培养学生见词能读、听音能写的能力,同时也进一步培养学生的语感。Listenandsay,thenchant/sing通过诵童谣、唱歌曲等活动进一步激发兴趣,活跃身心,练习巩固所学内容,帮助学生提高语言的流利程度,帮助学生记忆所学的语言,培养听说和思维等能力。(三个目的:培养学生的语感和节奏感,提高发音的正确性,介绍一定的西方文化)三、教学要求:本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规则(如:元音字母和辅音字母组合的读音规则等),这部分出现的单词要求能听懂、能认读即可;这部分的教学可以结合直拼法,

5、培养学生能初步做到见词能读、听音能写的能力。、词汇:本册要求学生听说读认掌握的词汇共有_个,单词量比较大,虽然本区并未要求学生对单词进行背诵单词,但我认为各校可根据自身的情况要求学生背诵单词,尤其是好生更要强调背诵,因为五年级的孩子已具备背诵单词的能力,而且有意识地要求背诵,能提高学生对单词的熟悉度,对学生认读和阅读有好处,但应该强调的是,对于中下生应该降低要求,切不可强求,以免他们对英语学习更加失去信心;、语篇:共有0篇+篇阅读短文,每模块的第一单元是新语言呈现单元,学生能在老师的帮助下领会每一幅图片所讲述的内容、找到本文中主要词语和语句中动词时态变化的特征(让学生知道英语动词有形式变化即可

6、,不作进一步的解释),通过不同的训练形式让学生听懂,认读并能开口说话交际,有意识记一些四会英语词汇;第二单元主要是让学生在第一单元学习的基础上进行知识的巩固和语言运用能力的提高。引导学生进行知识滚动和积累,避免学生知识的回生。让学生能较流利地正确使用所学语言进行口头交际。U练习的句型要让学生能听会说。U和U的重点句型要让学生充分进行听说操练,并可要求学生模仿书写,培养正确书写英语句子的能力和习惯。3、诗歌:歌谣或小诗共5首,歌曲共5首,要求学生能听懂,会吟唱即可句型和语法:本册要求学生掌握的句型有_个,要求学生能根据情景灵活替换;第六册的教学重点是强化学生初步的读写能力的形成,语法方面中要求学

7、生知道英语动词有形式变化即可。书中出现了一般现在时、现在进行时、begoingto及一般过去时等时态,其中现在进行时及begoingto在三、四年级已出现过,而一般现在时与一般过去时等时态在第五册中已出现过,这些时态的表达法在本册教材中又反复的出现,应该说学生对这三种时态并不会很陌生,在教学中对语法部分一般不作深谈,不能象传统教学那样的讲,而是要引导学生在听,说,读的过程中,体验和发现语法,然后归纳语法规律,在真实的语境中,在听说读写的综合训练中学会正确使用语法规则。但每位老师可根据自己学生的情况,有时可稍作点拨,帮助学生更好地理解运用句型,但要掌握一个度,切不可讲得太多造成学生因理解困难而失

8、去学习信心。建议在教学中可根据需要适当地调整教材,M,3,6,9和M0U是关于一般过去时的;M4,5是关于一般现在时的;M7为祈使句的学习;M8中同时出现了一般将来时和一般现在时,但更偏重于一般现在时问句的学习;M0U主要学习一般将来时begoingto的句型,教师可以把几个具有相同语法结构的模块连着教。5、活动用书:每个模块的U中的第一题必须在教师的指导下完成,第三题可作为选做的题目;每个模块的U中的第一题也必须在教师的指导下完成,第三题可作为训练阅读的题目;其它练习作为课后的活动项目。本册活动用书出现较多语篇的书写,对中、下生来说难度较大,可作为选作题,或适当降低要求。二、学生情况分析:我

9、教学的五年级有三个班,平均每班的人数在_名学生左右,从上学期考试情况来看,这三个班处在全区两所小学校的前列水平。从学生的学习态度、习惯来看,本班学生在学习习惯较好、学习态度端正,学习风气上浓厚,但整个学生自我表现不够突出,不能自觉表达自己的学习观点,思维不够开阔。尤其突出表现在学生没有自己的学习主动性,老师要求让干什么,他们就干什么,学习兴趣一般。三、结合学科特点怎样提升自身素质,提高教学成绩:.课前做好备课工作,不但备教材,还认真备学生,做到有的放矢。主动学习新课程标准,结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学成绩。

10、3根据本班学生的年龄特点,鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学习自信心,培养学生朗读和书写的好习惯。5、深入钻研教材,认真设计好每一节课,及时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率。四、奋斗目标通过自身与学生的努力,使我的学生继续保持对学英语的热情,为将来的初中英语打好基础,让学生在我的带领下能自信的开口说英语。五、进度安排:教学内容课时备注ModuleChanging3ModuleGrandparents3Module3Englishfood3Module4Library3Module5Decisions3Module6Travel3Module7Communications3Module

11、8Dicussion3Module9Lettersfromabroad3Module0Preparations3总复习期末测试0期末工作总结2022年小学英语第六册教学计划（二）本学期我校英语教研工作要继续以全面实施素质教育为宗旨，以提高英语教学质量为中心，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高我校英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。一、学习课程标准，树立教育新理念.继续组织教师认真学习英语新课程标准

12、，领会新课程标准中阐述的基本理念，引导教师以积极的态度参与英语课程改革。.组织教师认真学习小学英语教学指导纲要，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习英语打下基础。_组织教师学习先进的教育教学理论，系统学习一本理论专着以及课改文献资料，学习要联系教学实际，在学习、实践、反思、总结的基础上撰写教育教学论文，发现推广教师的成功经验，推动和促进校英语教学整体水平的提高。二、重视教学研究，推进课程改革.把握课堂教学这个中心环节，探索新课程理念

13、下的小学英语教学。根据小学生学习的特点，构建以活动为主的教学模式，活动化的教学模式重点放在培养学生自主学习和用语言进行交流的能力上，采用听、说、读、做、唱、玩、演等方式，鼓励学生大胆表演，同时发展初步的写作能力。.进一步转变教师观念，适应新的教学评价机制。英语学科的课堂教学评价坚持确立教学中学生的主体地位，培养学生运用语言进行交际的能力；坚持发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习主动性和积极性，让学生成为真正的主人。坚持以学生形成性评价为主，评价形式具有多样性和可选择性，以学生参与各种教学活动的表现和使用能力为主要依据。3.积极外出听课，向有经验的优秀老师学习，做到点面结合。针对英语学科的特点

14、，整合教研力量，开展扎实有效的英语教研活动，做到重参与、重过程、重提高。活动的重点围绕课堂教学研究，要突出活动的设计与展开、教学的评价与实施，资源的利用与开发。4.继续做好英语课题研究。通过研究活动，进一步优化教学方法和教学手段，改善教师教学行为。逐步探索并建立学生自主学习的模式，并改革英语教学的评价体系，形成英语教学中可操作的教学策略。三、加强队伍建设，确立教师新行为.新课程的实施对教师提出了新的挑战，我校小学英语师资队伍的建设走内涵发展的道路，把全面提升教师的专业水平放在首位，对英语教师进行培训，首先把教师语音语调的好坏作为衡量是否称职的重要标准，做到培训(或模仿)、比赛、考核相结合，使教师尽快适应新形势下的英语教学。.组织多元活动，促进教师专业成长。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败很大程度上决定于教师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的发展。3.鼓励教师开展教学改革实践，边教边研究。要不断反思自己的实践，总结经验，提高自己的教学水平。以备课、上课和评课为切入口，强化同课异构和不同类型课研究的教学工程。同时把个人的体会和经验变成文本材料即论文，用于交流和发表。这是提升实践经验的行之有效的方法，只有通过不断总结并撰写文章，才能使自己的感悟和体会理性化，才能真正内化为个人的内涵素质。本学期，要