望岳教案望岳教学设计一等奖

1、学海无涯望岳教案望岳教学设计一等奖望岳优秀教案望岳教学设计一等奖（精选文档） 下面是我为大家整理的望岳优秀教案望岳教学设计一等奖（精选文档）,供大家参考。希望对大家写作有帮助! 望岳优秀教案望岳教学设计一等奖2篇 望岳优秀教案望岳教学设计一等奖篇1 望岳优秀教学设计 教学中能充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性，努力实现师生学习中的公平对话。既留意引导学生学习知识，又留意培育学生把握学习古诗 的方法，引导学生学以致用，逐步实现“教是为了不教”的最终目标。下面是我整理的望岳 优秀教学设计，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。 教学目标 1、领会泰山宏伟神奇的景色 2、感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱

2、负 教学重点 1、泰山宏伟神奇的景色 2、诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 教学难点 诗中哲理的理解 基础知识 1、生平 2、泰山的有关知识 3、字音、字形 教学过程 一、导入 同学们，你们登过泰山吗?站在泰山之巅，俯瞰群山，感受如何呢?唐代大诗人杜甫 却另有一种感受。这节课我们就来欣赏一下他的佳作望岳。 二、背景和简介(略) 三、齐读本诗二遍(要求声音洪亮，读音正确，停顿正确。) 四、理解此诗的意境 讨论： 1、这两联“望”的角度有什么不同?诗人是怎样表现泰山的高远幽深、神奇秀丽的? “岱宗夫如何?齐鲁青未了。”开篇以设问起句，写意中遥想，久慕其名，而未得亲历其境。“岱宗”，即泰山。岱是泰山的别

3、名，因居五岳之首，故尊称为岱宗。“夫如何”，到底怎么样呢?“夫”，在这里无实在意义。接句自问自答，以夸张手法，极写“齐鲁青未了”的气概，放眼望去，一片青翠苍都，绵延不绝。“齐鲁”，春秋时两诸侯国，后用为该地域的简称。泰山北为齐，泰山南为鲁。“青未了”，形容泰山山脉绵延深远，青翠苍都，从齐到鲁看不到终点。这一句是远望，摹写泰山卧齐鲁大地，突出了岱宗的宏伟宏阔的气概。 “造化钟神秀，阴阳割昏晓。”三四句以南北分割“昏晓”的景象写泰山高耸云端、万仞摩天的高伟雄俊。这里是近望，赞叹大自然把天地间的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成两大部分：阳坡是睛朗的早晨，山后仍是沉沉的暗夜。这奇伟壮

4、丽的景象真是鬼设神施，造化所钟。“造化”，指天地自然。“钟神秀”，天地间神奇秀美皆聚泰山。“钟”，聚集的意思。 2、这两联“望”的角度又有什么不同?诗人是怎样抒发情感的? “荡胸生层云，决眦人归鸟。”这两句是想像之辞。诗人由远望、近望进而想到泰山气象万千，云气层生，一定会震荡人们的心胸。使之豁然开朗站在泰山之上，眼光也会更加敏锐，连一掠而过的归鸟也收入眼底。这两句写主观感受，反衬出泰山的宏伟壮丽及其感人力气。“荡胸”，心头涤荡，胸襟为之开豁。“荡胸”，句的意思是，山上层云叠起，冲击涤荡着心胸，胸襟为之开豁。“决眦”，眼睛睁大，眼角欲裂，形容极力张大眼睛。“眦”，眼框。“入”，收入眼里，看到。

5、“会当凌绝顶，一览众山小”结尾两句写有望岳而引起的决心。因泰山之宏伟而引出一览无余而后快的心绪，抒发了诗人昂扬向上，乐观进取的博大胸怀。“会当”，应当，一定要。“凌”，登临，登上。“绝顶”，最高峰。“览”，俯视的意思。这两句既写了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力，能开阔读者的眼界和心胸。 3、找出诗中的对偶句，分析它们在结构上的特点，仿照着写两组对偶的句子 。 小结：这首诗层次清晰，形象鲜亮，写景抒情，交相辉映，通篇写望而不著一个望字，含蓄蕴藉又自然开朗。始终在研词炼句方面颇见功夫。 五、课上练习 1、解释下列加点的词： 齐鲁青未了 造化钟神秀 阴阳割昏晓 决眦入归鸟 会当凌绝顶 2、

6、填空：望岳中富有哲理的诗句 是_，_。 3、 背诵这首诗。 六、总结课文 1、小结：很好，通过这节课我们学到了哪些东西，我请同学来总结一下。好，下课。 2、布置作业：当堂检测。 望岳优秀教案望岳教学设计一等奖篇2 望海潮ppt课件一等奖 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华，烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 本词是一首投献词。柳永自诩为“白衣卿相”，心里不屑浮名，却始终在在科举门前徘徊。所以所谓的“白衣卿

7、相”也不过是在不得志时的牢骚罢。也难怪，祖上世代为官，本是清嘉的世族弟子，怎甘心似七仙女下凡般，一下子就抽去那根仙骨，堕入凡间呢。所以，柳永会选择投献也就不足为其了。对于投赠的对象，历史上大致有两种观点：一是孙何（那时柳永大致20岁），二是孙沔（那时柳永年近七旬）。对于这两种观点，我更倾向于前者，年近七旬的柳永，在经历过仕途的险恶之后，以他的脾性是断然不会再想出仕的，投献有何用？而20岁的柳永，偏偏少年，正是意气风发时，对仕途总有自己的雄心，本词气概磅礴，文笔高华，语气夸张，意境开阔，更像出自少年人之手。 这首词是长调，也充分发挥了铺叙的特长，既可总叙，又可分写； 既可粗笔勾画，又可细笔描摹，极尽铺张排比之能事。 初读完词，眼前似乎出现一幅幅图画，纷沓而至，而且每一幅画都各有其妙，耆卿用视野的转换，又用颜色明丽的词语，二者相辅相成，勾画出杭州的盛况。词一开头，就绘出了“杭州俯视图”，杭州被置于整个长江下游的巨幅图画中，如同一颗明珠，熠熠生辉。然后把目光收回至杭州城内的“十万人家”，是一副布满富庶气象的“都市全景图”，该图如同写真的水墨画，画出人间天堂的胜景。继而柳永把目光转到郊外的钱塘江，一幅写意的“钱塘潮涌图”又赫然出现。上片的最后，又把笔触伸到繁华吵闹的街市，珠光宝气，绫罗满眼，是一幅“市场富强图”。下片首先把“重湖”“叠巘”作为背景绘出，