2022年关于九年级物理教学计划集合8篇

1、第 页2022关于九年级物理教学方案集合8篇关于九年级物理教学方案集合8篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作开展，一起对今后的学习做个方案吧。可是到底什么样的方案才是适合自己的呢？下面是我为大家整理的九年级物理教学方案8篇，希望对大家有所帮助。九年级物理教学方案 篇1一、在教学中表达“以学生为本在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题、“怎样提出问题、“怎样研究问题、“怎样分析问题、“怎样反思、“怎样交流等等。使学生成为学习的主人，而教师那么变成学习的组织者和引导者。二、课堂教学中注意“三基的训练由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更

2、要突出“三基的训练，要狠抓根底知识、根本技能、根本方法。要在根底知识的训练根底上，进行根本技能的训练，进行根本方法的渗透。对根本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的根本研究方法，如：“控制变量法、“等效法、“类比、“模型等。三、加强演示和学生实验初中物理教学以观察、实验为根底。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验四、重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物

3、理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。九年级物理教学方案 篇2一、指导思想这学期初三物理系进入中考复习。面对中考复习，我们立足?初中物理课程标准?。在复习中，应加强根底教育，帮助学生掌握根底物理知识和技能，提高学生应用物理知识的能力。在教学中，要加强生命、科学、技术、社会的教学，注意如何让学生自主学习，培养学生观察、分析、探索、总结的能力。二，教学目标1、努力提高学生的实验操作技能，使其能够独立进

4、行实验操作，力争中考通过率到达98%以上。2、加强学生分析问题和解决问题的能力，熟练运用各种解题方法解决各类试题。3、使学生能够熟练运用自己的物理知识解决生活和生产中的实际问题。4、努力做到平均分90分以上，优分85%以上，通过率90%以上，低分3%以下。三、教学措施1、对学生要求严格。虽然学生逐渐明白学习的重要性，但他们的自制力并不是很强。因此，在教学过程中，教师必须对学生严格要求，不能放松对任何细节的管理。做课前预习，课后复习，上课勤奋学习；每节课都要练习，防止学生不做作业，抄别人的作业；教育学生养成独立思考的习惯，让每个学生都能真正的学习，成为终身的乐趣。2、注重根底教学：物理现象、规律

5、、根底实验操作是教学的根底。所以认真学习每一个pro是第一步3、联系实际：注意观察物理现象如家用电器等。生活中经常接触的，用生活中最常见的物品设计实验，用学到的物理知识解决简单的实际问题。对习题中与生活相关的电学现象进行透彻的分析，是学好电学知识的重要手段，所以禁止讨论题目。从不同角度分析问题是学好物理的必由之路。4、注重探究：在中考的各种考题中，实验题和探究题的比例不仅是一样的，也是一些学生在学习过程中头疼的问题。实验探究的学习应以考试说明中规定的根本要求为根底。实验能力作为科学探究的重要能力，在学习过程中应该得到足够的重视。实验研究应包括：实验设备的选择、实验操作、实验方案设计、实验数据的

6、分析与处理、必要的分析与论证等。5、强化标准：标准是学习成功的前提。因此，在学习过程中，要加强问题解决的标准化培训，明确方法，严格符合要求。九年级物理教学方案 篇3九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的方案：一。 根本情况：作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高优生率和及格率。二。 指导思想：坚持“面向全体学生，促进自主、和谐、可持续开展的教

7、学理念， 以新课程、新教材的实验实施为核心，以?新课程标准?、教材领会和教法研究为重点展开教学，贯彻落实物理课程改革的精神理念，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面开展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。帮助学生掌握好物理根底知识和根本技能，提高学生应用物理知识的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。三、工作目标：1、 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们根本上具有一般物理知识的操作能力；2、 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；3、 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实

8、际问题的能力要得到提高。四、工作措施：1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、 注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。3、 讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。

9、本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。4、严格要求学生，练好学生扎实功底。(教学方案 )学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。5、开展好形式多样的课外活动

10、，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此到达培养学生的能力，稳固学生所学的知识。6、 加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。7、 充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家

11、、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。五、教学进度安排：第一周：总结上学期所学知识，练习上学期期末考试内容；第二周至第三周：机械功与机械能第四周至第七周：电学；第八周至第十周：电磁学；第十一周：期中复习、考试第十二周至十四周：内能第十五周至十七周：电功与电功率第十八周至十九周：能源与可持续开展第二十周：期末复习、考试。九年级物理教学方案 篇4一、根本情况：总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求；学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸

12、；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案；学科成绩也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。但由于学生思维维能力、认识水平、学习根底等开展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然后，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。二、教材分析：本学期的教学内容有：第十一章 多彩的物质世界，第十二章 运动和力，第十三章 力和机械，第十四章 压强和浮力，第十五章 功和机械能，第十六章 热和能，第十七章 能源与可持续开展，教学的

13、重点在多彩的物质世界，运动和力，力和机械，功和机械能；难点在压强和浮力，热和能。三、工作措施：1、认真学习新课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。并在做好实验的根底上，要求每一个学生根据已

14、有的材料，做好有关的物理制作，作品获县市级制作奖。3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少

15、做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。附：教学进度第一学月：宇宙和微观世界-牛顿第一定律第二学月：二力平衡-流体压强与流速的关系第三学月：浮力-机械能及其转化第四学月：分子热运动-能源革命第五学月：复习迎考九年级物理教学方案 篇5一、教学研究与改革(一)教研重点：根据上级业务主管部门的教研教改精神，结合物理本学科的特点，确定，本学科本学期的教研重点为“为先学后教。“先学即学生拥有主动参与学习探索的欲望，主要是指学生在教师的指导下的自主学习，即学生是学习活动中不可替代的主体，在教学中要充分发挥学生学习的积极性和创造性，使学生学会主

16、动学习，主动参与，主动实践和主动开展。例如在实验教学中，可将某些验证性实验改为探索性实验变结果教学为过程教学，发挥学生的主体作用。初中物理的实验有很多是验证性实验，而学生的分组实验是在授课后进行，作为稳固课堂知识的一种手段。依照这种传统的教学方法，学生做实验大多是“依照葫芦画瓢，仅仅是完成了对知识的简单重复，几乎没有探索和创新的余地。要发挥学生的主体作用，就要在实验教学中充分调动学生的学习积极性，变结果学习为过程学习，培养学生主动探究问题的动机和思维，发挥思维的积极性。在自学中促使学生去阅读资料，设计实验，提出可行性的实验方案。“后教即在学生学习中遇到困难和问题时，适时地引导点拨，充分发挥教师

17、“教的主导作用，及时提出问题，创设情境，激发学生进行思考，创造良好的学习、求知气氛，并设计难易适中的习题，培养学生联系实际、解决实际问题的能力。(二)教改专题：1、课题名称：“初中物理自主互助探究式教学教改实验2、目的：确立以研究性学习为核心的指导思想，突破旧的教学模式，在实验中，突出学生的主体地位，构建以培养学生的自主学习、自主创新、自主开展能力为框架的教学模式。3、实验步骤：第一阶段：实验发动、准备阶段。制定实验方案和实施方案，逐步研究探索，进行可行性分析;第二阶段：深化提高、全面展开阶段：在局部调查实验的根底上，在课堂教学中全面展开实验，及时总结阶段性成果，形成文字材料，指导实验的进一步

18、开展;第三阶段：验证完善、形成标准，结题阶段。二、教学措施：1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，学习市教研室“自主、综合、拓展、创新课题实验和“先学后教精神，提高自身的业务水平;2、通研大纲、教材，熟知大纲对知识、能力等的要求，把握教材内容的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及知识结构，找出知识间的内在联系;3、认真备课，精心设计每一个教学案，充分利用课堂40分钟，向40分钟要效益;4、转变教学观念，更新教育观念，应用新的教学方法，积极参与教师换脑工程，以适应素质的要求;改变过去那种“教师讲，学生听的传统教学模式，坚持“四为主原那么，真正让学生成为课堂的主人，让活动成为课

19、堂的中心;5、面向全体学生，大面积提高教学质量，要将教学目标定位于最后一名学生，不放弃最后一名学生，让每一个学生都能感受到教师的关爱;6、积极学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率，争取计算机到达高级水平;7、做好特长生培养工作。在教学中，注意发现特长生，并积极做好特长的培养，使之成为合格加特长的学生;8、建立健全成绩检查评价制度。精选习题，认真批改作业，在作业批改中坚持使用鼓励性评语，激发学生的积极性，增强学生的信心;9、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本，要求学生人人做到每日一问;建立“错题记录本，做到

20、不放过任何一个错题;建立“典型题目集锦本，做到聚集精华，举一反三。并指导学生预习、复习、解题的思路和能力;10、积极开展物理兴趣小组的活动，开辟学习的第二课堂，让学生走向社会，理论联系实际，在实践中验证知识、应用知识、获取知识;11、在学生组织学习互助小组，发挥优等生的“小老师作用，“一帮一、一帮多、多帮一，做好学习后进生的转化工作;12、认真听取学生的意见和建议，集思广议，指导教学，改良教学方法，争取大面积提高教学质量。九年级物理教学方案 篇6一、指导思想本学期九年级化学教学将继续在“课改新理念和新的?课程标准?的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，标准教学过

21、程，坚持全体学生的全面开展的同时，关注后进生的成长，完成九年级化学下册的教学任务，并积极组织学生以?中考精典?为蓝本进行中考复习备考，通过师生的共同努力，使学生具备一定的化学知识与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的根底。二、学生分析本人所教九年级两个教学班，其中九1105班学生学习习惯较好，学习能力比拟强，九1106班大多没有养成良好的学习兴趣，自觉性比拟差，从考试情况来看：优等生占21%，学习开展生占27%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一局部学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的缺乏，

22、尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反响能力弱。总体来看，两极分化还是较严重，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。这就要求我们在教学过程还注重保护学生学习和积极性，并因材施教。三、教材分析人教版九年级化学下册的内容共五个单元，分别是：第八单元?金属和金属材料?介绍了金属和金属材料的有关内容；金属的化学性质及用途和金属资源的利用和保护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途；金属活动性顺序；有关含杂质物质在化学方程式中计算的问题。第九单元?溶液?有三个课题，先从定性的角度初步认识溶液，然后

23、从定量的角度研究物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶质的质量分数的简单计算。第十单元?酸和碱?的第一局部从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相似性质的原因。第二局部介绍了酸和碱之间的反响中和反响及中和反响在实际中的应用，溶液的酸碱度等。第十一单元?盐 化肥?介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反响及其发生的条件、碳酸根离子的检验、别离提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。重点是酸碱盐的反响规律和条件及过滤、蒸发等别离提纯物质的运用。第十二单元?化学与生活?教学难度不大，

24、多属于“知道、“了解的层次，容易引起学生的学习兴趣。四、任务、措施1、进一步激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。2、每位教学要按学校教务处的要求做好“教学六认真工作，本学期要注重教学反思的书写。备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。特别是要处理要落实好?中考精典?的教学任务。4、在平日要注意化学实验教学，确保实验操作考试学生顺利过关。5

25、、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。并做好跟踪检查，培优工作。五、教学进度表第二学期 化学实验教学方案化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和 开展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九年级化学实验教学方案。

26、一、指导思想：以“课标为导向，提高学生的实验能力。积极投入到新课程改革中，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，争取将实验教学工作推上一个新的台阶。二、教学措施第一、认真备课。备课是教学的前期工程，是完成教学任务的根底，备课的质量直接影响教学质量，备课将按照以下步骤和要求进行。1、备课标。1实验教学的任务；2实验教学的目的；3实验教学的要求；4实验教学规定的内容。2、备教材。1熟悉教材中实验的分布体系。2掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。3、备教法。教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与

27、操作协调一致的原那么。4、备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。5、实验教学前的准备。1演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序。e、实验效果的试做。2学生实验：a、制定学生实验方案。b、实验环境的准备。c、实验器材的准备 。d、指导学生准备。6编写教案。第二 、仔细组织教学。一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。教师在引导

28、指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、标准。注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。学生实验课的教学：实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。第三、组织和开展课外科技活动。组织和开展课外科技活动是实验教学的延伸，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。九年级物理教学方案 篇7一、指导思想：继续做好九年级物理第16、17章新课教学工作，以20 xx年中考为目标，以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应该关注学习过程中如何使学生进行自主探究学

29、习，培养学生观察、分析、探究、归纳总得出物理概念及规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补缺乏，以真正表达“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标，扎实深入、全面高效地做好“三轮大复习工作。二、教学目标：1、提高学生的实验技能，使他们能独立进行实验操作，力争中考实验操作考试合格率达90%以上。2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，对各种类型的习题，能运用多种途径进行解答。3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。4、力争中考平均分达40分以上，优秀率、及格率比往届有明显增长，

30、低分率控制在10%以内。三、学情分析：经过半年的学习，学生学习物理的兴趣有所增加，思维能力和分析解决问题的能力有所加强，学科整体成绩提高很快，但是由于学生学习根底、思维能力、认识水平、学习根底等方面开展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，逐渐失去物理学习的兴趣，物理考试成绩两极分化现象比拟明显。初中物理教学分两年，八年级教学主要是声学、光学、热学局部、电学等局部，这些内容相对来说比拟根底容易，但是普遍感觉学生八年级物理知识不扎实，一旦接触相对教难的九年级力学、热学内容，学生学习比拟困难、异常吃力。因此要使学生熟悉掌握初中物理的这些根本知识，掌握新课改需要的各种技能，复习工作就显得非常重要和迫切

31、。四、教学措施：以学生为主体，坚持讲练合的教学模式，课堂要求师生互动；研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率；多渠道收集中考信息，加强复习的针对性；加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务；组内教师团协作，充分发挥集体的力量。1、重视根底：对物理现象、规律和根本的实验操作，要有全面细致的了解。因此，认真研究书本中出现的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要注重对根底知识、根本技能的学习，尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。根底知识和根本技能的学习应灵活多样、适当拓宽，促进有意义学习。九年级物理教学工作方案模板2、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家

32、用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。3、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例既是最高的，也是局部同学在学习过程中感到头疼的问题。对实验探究的学习，应以考试说明所规定的根本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学习过程中也应得到足够的重视。实验学习应包括:实验器材的选择、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。4、强化标准：标准是成功学习的前提。因

33、此，在学习过程中应强化解题标准化训练，明确方法、严格要求。学习时应注意以下几个问题：严格实验的标准训练，强调过程与方法，注意实验问题的开放性；作图应严禁随意性、强化准确与标准的训练；注意书写格式的标准：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要论三步书写；计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按标准格式书写既有益于问题的顺利解决，又能减少不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。五、时间安排：新课讲授从从1月31日至2月19日，约3周12课时；第一轮复习从2月20日至4月22日，约9周36课时；第二轮复习从4月23日至5月20日，约4周16

34、课时；第三轮复习从5月21日至6月18日，约4周16课时。九年级物理教学方案 篇8一、学情分析1、学生方面九年级学生已接触物理一年，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都住农村，知识面比拟窄，虽然在小学的自然课的学习中有了必须的物理知识根底，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了其中最根底、最根本的物理知识，所学的知识比拟浅显，作为一门中考必考学科，应当注意调动学生学习的进取性，从而培养学生的学习兴趣。2、教师方面本人接手初中物理的教学已有几年，对初中生的年龄特征，认知水平了解的都不算多，初中生的主观能动性要比高中生差，所以需要教师适时的引导，孜孜不

35、倦的教诲，培养良好的学习习惯，作为教师，当务之急就是转变主角，多了解一些初中生的行为特征。二、教材分析我校所使用的教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教材。本教材面向全体学生，表达“以人为本的思想，以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分表达STS思想，同时注意扩大学生的知识面，收入一些十分有用且趣味的知识，力求形式生动活泼。能够激发学生学习的兴趣。三、教学目标1、知识与技能(1)初步了解力和运动、力和机械、压强和浮力、功和机械能、热和能等一些根本的物理现象和物理规律，明白物理学不仅仅指物理知识，并且还包含科学研究方法、科学态度和科

36、学精神。(2)具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。(3)会记录实验数据，明白简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。2、过程与方法(1)经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。具有有初步的观察本领和提出问题的本领。(2)经过参与科学探究活动，有初步的信息收集和处理的本领。(3)学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括本领。3、情感态度与价值观(1)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。(2)在解决问题的过程中，有克服困难的