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文档简介

1、中班语言活动：谈话我喜欢的车设计意图：中班的孩子经过小班的学习，在语言表达方面有所进步，但是表 达有时语序还有些混乱，未能清楚有条理地表达自己的意思。而且倾 听习惯仍未较好养成，当听到兴奋时会忍不住打断同伴的话自顾自自 地发言。谈话活动不仅能促进孩子语言表达习惯的开展，还能促进孩 子倾听习惯的养成。而车子是孩子感兴趣的事物，中班的孩子有了一定的生活经验， 利用“车”来进行谈话，孩子能积极参与。“我喜欢的车”又是“车 子大世界”主题活动的第一个子活动。这个谈话活动除了到达开展孩 子语言领域能力的目的之外，还能更进一步地激发孩子对车的兴趣， 在到达相互交流目的的同时也丰富了孩子对车子的感性经验，了

2、解到 多一些对于车子的粗浅知识内容，可以为接下来开展其他有关“车” 的活动做铺垫。活动目标1、能围绕话题，讲述自己喜欢的汽车的外形特征及用途。（重 点）水平一：愿意围绕话题在集体中发言。水平二：能围绕话题，愿意讲述自己喜欢的车的外形特征及用途, 表达基本通顺。水平三：能围绕话题，详细描述自己喜欢的车的外形特征及用途,表达比拟流畅。2、同伴发言时，能安静地倾听、耐心地听完。（难点）3、愿意参与谈话活动，体验与同伴提供交流的快乐。活动准备1、请幼儿每人准备一辆自己喜欢的汽车玩具带到幼儿园来，请 家长在幼儿准备汽车时先引导幼儿说说为什么要带这辆汽车。2、将幼儿带来的汽车玩具放在活动室，设置“汽车博览

3、会”角。 给孩子们自由观察的时间。活动过程1、参观“汽车博览会”，引起幼儿对汽车的兴趣。把“汽车博览会”移动到活动室中间，幼儿围绕在四周。让幼儿 看一看，玩一玩各种汽车，了解汽车的主要结构。师：最近我们班有一个“汽车博览会”，都展览了些什么汽车 呢？我们去看一看吧。2、引导幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由结伴或分组交谈，教师引导幼儿谈论汽车的主要外形 特征及性能。教师在幼儿交谈时安静地参与其中，倾听幼儿的讲述， 适时提问：你认识哪些汽车？你最喜欢哪种汽车？为什么？提醒幼儿 注意倾听同伴讲述。教师也可采用平行谈话的方式参与谈话，例如，教师说：我喜欢 小汽车，它的车身是红颜色的，汽车前面有两个车灯，汽车下面有四 个轮子，它开起来很快，就像红色闪电一样。幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中出现的问题做适当的修补和 调整，鼓励幼儿大胆讲述，发表自己的见解。对于敢于讲述，大胆想 象的幼儿要及时给予肯定和表扬。3、集体谈话，鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢的汽车。教师提出问题拓展话题：你最喜欢什么汽车？它是什么颜色的？它是什么样子的？外形是怎样的？它有什么用处？它能做什么？4、小结活动情况，鼓励孩子继续观察不同的车。活动延伸1、在日常生活中，幼儿继续参观班级的“

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