领导者必须具备的十大能力

1、领导者必须具备的十大能力随着现代科学技术的迅猛发展，人类社会已起先进入一个以学问 为基础的学问经济时代。这是一个全新的，充溢竞争、挑战与机遇的 信息时代。它对于人类社会事业的进步和个人的生存与发展， 都将产 生深远的影响。面对学问经济的挑战，由于现代领导工作的对象、条 件、环境等因素困难多变，现代领导者应具备的实力，也必需提出更 高要求：全方位、多方面的。一、总揽全局实力面对21世纪的形势与任务、机遇与挑战，必需加强对全局性问 题的探讨，提高各级领导干部统揽驾驭全局的实力。 这就要求各级领 导干部，要有一种高瞻远瞩的战略眼光，不能只是考虑局部和眼前的 得失。这是各级领导者必需具备的一种素养和实

2、力，也是一项马克思主义的领导艺术。党的十六届四中全会确定提出：要根据党总揽 全局、协调各方的原则，改革和完善党的领导方式。这是党中心在新 的历史条件下，接着提高党的领导和执政水平、增加拒腐防变和抵挡 风险的实力，使我们党始终与时代发展同步伐，与人民群众共命运， 对各级领导干部提出的新要求。 提高总揽全局的实力，要求领导干部 抓大事、议大事、管全局，集中解决全局性、战略性和前瞻性的问题 正确处理当前与长远、局部与全局的关系，妥当处理各种利益关系第1页共18页 正确处理改革、发展、稳定的关系，从总体上推动改革开放和现代化 建设;树立科学发展观，努力构建社会主义和谐社会。我国现正处在从传统的安排经济

3、体制向社会主义市场经济体制的转变中。这种转变就其广度和深度而言在我国都是空前的。提高驾驭市场经济的实力，对各级领导干部无疑都是一种重大的考验。 各级 领导干部要想具备驾驭市场经济的实力，一要擅长抢抓机遇，加快发 展，趁机而上；二要科学界定政府的经济职能，根据发展社会主义市 场经济的要求，完善党领导经济工作的体制机制和方式；三要学会按市场经济规律办事；四要努力转变领导观念和方式。这就要求各级领 导干部必需努力提高发展的实力；学会运用市场手段调整经济；学会抓 住机遇和创建环境发展经济；学会引导、协调和服务。或许有人会问：把握全国大局有中心和国务院，为什么说“这是各级领导者必需具备的素养和实力”？道

4、理很简洁：所谓“全局”有不同的层次，首先，一般地说各级都有各自的全局 ；其次，任何局部 都是全局的有机组成部分，离开全局就失去了它原来的意义，就不能 真正发挥局部的作用。有的地区和部门只考虑局部或眼前的得失，结 果不仅损害了国家利益，最终也难免损害自己。要总揽驾驭全局就必 需：把全局作为考虑和解决问题的动身点和落脚点；紧紧抓住全局工 作的主要冲突和中心任务；重视解决事关全局的一系列冲突；擅长发觉 和解决制约全局发展的薄弱环节。二、视察思维实力所谓思维实力是一个内涵很宽的概念，诸如抽象、推理、演绎、第2页共18页 归纳、综合、分析、想象、辩证思维等实力，均属思维实力。其中以 辩证思维实力为最高层

5、次。人们运用马克思主义的立场、观点、方法, 视察、分析和探讨问题的辩证思维实力，是思维实力的最高形式。所 谓视察思维实力，就是人们在驾驭肯定学问的基础上，对客观事物， 运用肯定的思维形式进行思维活动， 从而取得肯定的思维成果，这种 本事就叫做视察思维实力。所以人们的思维和人们的学问结构有着亲 密关系，既没有脱离学问结构的思维形式， 也没有脱离思维形式的学 问结构。所以不驾驭肯定的学问，就谈不上有肯定的思维实力。但有 了肯定的学问，又并不肯定驾驭了某种思维实力，因为还必需运用肯 定的思维形式和方法才行。思维是一种内在实力，也是本文将要探讨的各种领导实力的核心 和基础。人们的各种实力无不围系在思维

6、实力的四周，和它保持着亲 密的联系。离开思维，便无其他实力可言了。所以两者是相互依存的， 但又不行相互取代。人们的思维实力，是人们实践实力的内化，是人 们通过改造客观世界的活动中渐渐积累、 形成和提高的。对一个领导 者来说，思维实力除了是其他领导实力的基础和核心之外， 其重要性 还在于它不仅影响领导者自己，而且影响甚至确定着他所领导的事业 的兴衰成败和前途命运以至全体下属的命运。 须要强调的是，充溢竞 争、挑战和机遇的21世纪，对于一个现代领导者来说，对其视察思 维实力则提出了更新更高的要求， 给予了更重要的意义。如何尽快提 高领导者的视察思维实力，尤其要尽快提超群常一一创新性思维实 力，己经

7、成为每个现代领导者不断开拓前进和在激烈的竞争中立于不第3页共18页 败之地的关键因素之一。有的人认为，超常一一创新性思维实力那是 极少数“天才”人物的事，大量探讨成果表明这是一种误会，只要建 立信念、方法对头、坚持（自我）培育，任何具有正常思维实力的人， 都可以培育超常一一创新性的思维实力。三、驾驭经济实力小平同志精辟地指出：“发展是硬道理”。依据这一思想，中心始终把坚持发展作为执政兴国的第一要务。 经济是基础，坚持发展首 先要坚持以经济建设为中心。目前，我国正处在从传统的安排经济向 社会主义市场经济转变的过程中。 提高驾驭市场经济的实力，对于各 级领导干部无疑是一次重大考验。这就要求各级领导

8、干部必需学会根 据社会主义市场经济规律和发展要求，不断提高领导经济工作的水 平。为此各级领导干部必需学会一一（一）运用市场手段调整经济。驾驭市场经济的实力，说究竟就是 敬重市场经济发展规律，顺应市场经济发展的内在要求，更多地运用 而不是脱离市场手段调整经济，挥动行政权力的“大棒”为所欲为。社会主义市场经济并不是放任调整，而是在充分发挥市场基础作用的 同时，国家还要运用财政、货币、产业等政策，对经济运行进行调控。（二）抓住机遇发展经济。市场经济是竞争经济，既有机遇也有风 险。能否抓住机遇加快发展，对各级领导者都至关重要。马克思主义 认为，经济发展从来都是人类社会发展的基础， 不发展和发展太慢都

9、是没有出路的。我国作为一个发展中国家，发展始终是我们党和政府 治国理政的主题。在市场经济发展中，机遇与风险并存，抓错了就要第4页共18页 承受风险带来的损失；不抓，风险损失可能更大。这就要求各级领导 者，不仅要有抢抓机遇的意识，而且要有开拓创新的实力和志气。（三）创建环境发展经济。在市场经济条件下，政府的职能正在向 按市场经济要求转变。这是一场对原有体制、机制、观念的深刻革命。 党政领导者必需摒弃安排经济的思维方式和领导方法，学会制度创 新、资源整合、社会治理、精神鼓舞等，为经济发展创建良好的环境。四、科学决策实力何谓“领导”？从肯定意义上说，“领导就是决策”，领导的过程，就是制定和实施领导决

10、策的过程。决策是领导工作的核心，是一 切事业兴衰成败的关键。在现代社会化大生产挑战与机遇并存， 客观 形势困难多变的时代尤其如此。缺乏决策实力就是缺乏竞争的基本实 力。毛主席有一句名言：“领导者的责任，归结起来，主要地是出办 法、用干部两件事。”1所谓“出办法”就是制定和实施决策。尤其在现代领导工作中，一个不擅长出办法作决策的领导者， 决不是一个 好领导者，甚至是一个缺乏基本任职资格的领导者， 因为他没有竞争 的基本实力，更不行能在激烈的竞争中立于不败之地。本文所述的种 种领导实力，从根本上说主要为了满意提高领导决策实力的须要，或者说更是为进行领导的科学决策服务的。当今信息时代是一个快节奏时代

11、，各种因素困难多变，充溢竞争、 挑战与机遇，所以要做好现代领导工作，仅仅埋头苦干是不够的，还 必需不断提高捕获情报信息的实力，这是各级现代领导者进行科学决 策的必要依据和基础。因此要求有关领导者必需做到以下“五要”：第5页共18页一要成为真正的内行 二要有丰富阅历 三要有灵敏的思维；四要有较强的综合分析实力；五要“眼观六路、耳听八方”，勇于开拓创新。要想具有较强的捕获情报信息的实力， 就必需在这几方面下功夫。一个 现代领导者，无论他有多大本领，假如闭目塞听，缺乏捕获情报信息 的实力，在激烈的竞争中就难免落后甚至被客观形势所淘汰。随着社会历史的发展和进步，这种要求的紧迫性，今后必将越来越给有关领

12、 导者以强大的压力。为此要求有关现代领导者应具备的基本条件主要是： （一）有较高 的科学文化基础；（二）有辨别情报信息价值和真伪的实力；（三）有综合分 析确定取舍的实力。领导者相关文章举荐：.领导者应具备的十大素养2领导者的素养与实力分析3.管理和领导者的区分4领导者如何提高自身素养5.2016最新常见的领导者演讲6企业领导者应具备的素养7.领导者的十大标准8领导者道德素养的重要性9 .企业领导者管理沟通技巧10你要做一个什么样的领导者？五、识才用人实力第6页共18页经过80多年的革命和建设，总结我们党所取得的历史性成功和 成就，证明白一条重要的历史阅历：正确路途确定之后，干部便是确 定性的因

13、素。实施“科教兴国”战略，离不开“人才强国”。不仅国 家和社会的发展要靠人才，而且当今和将来的国际竞争，说究竟也是 人才的竞争。在工业经济时代，要开发配置的主要是看得见摸得着的， 有形和不行再生的物质资源；而在学问经济条件下，要开发配置的则 主要是看不见摸不着的，无形而可以再生的智力资源，两者有着根本 性质的不同。所谓“智力资源”就是“人才资源”。 所以必需尽快建 立有利于各类优秀人才脱颖而出、 人尽其才的用人机制。根据“任人 唯贤”的路途，每个现代领导者都要有“知人善任”选才用人的实 力。在这里我们须要特地探讨一下对拥有学问和才能的人才资源的发 掘、培育和运用问题：（一）人才资源的发掘（或称

14、“人才资源的智力开发”）：说究竟,关键在于必需努力提高各级领导者对人才智力资源的开发实力。人才为什么要发掘（开发，下同）嘴先，因为在客观上人才也是人，他们和 每个一般人一样，并无任何明显的外部特征，很难一眼就识别出来；其次，由于各种主观因素，诸为以貌取人、以言取人、以派取人等， 都可能给识别人才的工作带来等大些偏见；再次，还还可能有些环境 因素，也可能对人才发掘工作带来某些影响。所以有关有学领导者在 发掘人才的工作中，必需像“伯乐识马”那样独具慧眼才行。.深化基层实际。常言道：“实践出真知。”纵观几千年来人类 社会的文明史，很多过出人才都是出身微贱混杂于广阔人民群众的汪第7页共18页 洋大海之

15、中，古今中外出身贫寒的专家学者、杰出人才比比皆是。刘 邦出身于农夫，韩信受过“胯下之辱”等等，正是这些一般小人物， 其才能一旦得以施展，便很快崭露头角成就大业。我国老一辈无产阶 级革命家，更是集中了当时社会底层的优秀人才， 所以发掘人才肯定 要眼睛向下，深化实际；.扩大发掘范围。发掘人才不能只是眼睛盯着本地区、本系统、 本单位，必需把发掘范围扩大些，这样才能使眼界豁然开朗。只有这 样，才能克服人才数量不足、门类不全、层次不够等问题 ；3.突破名家框框。当然，凡是名家都要全力争取。但是只把希望 寄予在名家身上也不现实，因为：首先，名家终归人数有限一旦争取 不到，岂不难为了自己；其次，任何工作群体

16、，即是领导班子，名家 也是少数，所以发掘人才不能只着眼于少数，而置多数于不顾 ；再次， 名家也不是天生的，有些土专家、土能人等往往就隐藏在广阔群众的 汪洋大海之中，对他们一旦运用得当就可能如鱼得水显出非凡才能， 做出非凡业绩；四是发掘当代“隐土”。发掘人才切不行忽视那些“天高皇帝远”的角落，可能隐藏个别当代“隐土”。（二）人才资源的培育：培育人才是人才资源开发的基础工作，是 造就和选用高素养人才的前提：1加强在职教化。从一个人才成长的过程来看，一般地说他一生 所受的教化，大体可以分为在校教化和在职教化两个基本阶段， 在校 教化只是教化的基础，而在职教化（或称“终身教化”）才是教化的深化和发展。

17、应当确定在校教化的确很重要，这是基础；但只有这个基第8页共18页 础，没有在职教化的深化和发展，也不行能成才。在现实生话中，一 个确有成就的人才，一生中在职教化所占的时间和精力，要比在校教 化多得多。所以一些发达国家都很重视在职教化， 认为培育一个优秀 人才，用人单位负有重大责任；2.激励自学成才。实践证明，激励基础条件基本具备的在职人员 通过自学成才，是有安排、按步骤改善在职队伍素养比较切实可行的 途径之一。自学方式敏捷多样，可系统自学、单科自学、岗位自学、 业余自学、参与培训进修等等，可以依据各自意愿自由选择，有利于 充分发挥主观能动性和自行支配。用人单位及其有关领导者，应主动 加以引导，

18、尤其对其中条件较具备的下属人员应主动激励和支持，尽可能为他们创建条件，对其中成果突出者赐予必要的物质或精神嘉 奖；3完善激励机制。建立和健全人才激励机制，是建设人才队伍的 重要手段。其主要内容包括：为人才施展才能创建条件、改革和完善 收入安排制度、改革和完善嘉奖与福利制度、主动吸引和聘用海外人 才等;四要引导合理流淌。为了做到“人尽其才”，充分发挥现有人 才的潜力和作用，防止人才奢侈、积压甚至埋没的现象，为人才开拓 施展才能的天地，努力做到人才的利用与社会需求协调一样， 必需引 导人才进行合理流淌。主要包括：调整和优化人才结构、建立和完善 人才市场体系、消退人才流淌障碍。（三）人才资源的运用：

19、怎样科学合理地运用人才，是一个内涵非 常丰富、涉及范围极为广泛的课题。在运用人才的过程中，应牢记以第9页共18页下四本环节：.珍惜“最佳时期”。据人才学探讨就一般规律而言，领导人才 的“基本成熟期”为30岁左右，“最佳年龄”为35-55岁，“峰值年 龄”为45岁左右，而最佳起用期为30-45岁，假如超过45岁再起用， “最佳时期”便大部分己过去，就难以充分发挥“最佳时期”的作用 了。当然，这是就一般规律而言，在详细操作时，还应因单位、层次 和岗位而异，不宜过于机械死板。止匕外，领导人才的起用还有个时机 问题，尽量做到领导人才“用当其时”，防止贻误起用时机。.支配“最佳岗位”。影响人才“最佳运用

20、”的因素许多，而其 中不容忽视的重要因素之一，就是没有充分留意到把人才支配在有利 于充分发挥其才能的最佳岗位上，尽量做到“用当其位”，因而大大 地减弱了其应有的贡献。所谓“最佳岗位”主要是指：（1）个体德才素 养与群体结构要求相吻合的领导岗位；（2月领导人才的个人能级相适 应的领导岗位；（3用人才本人的爱好与专长相吻合的岗位；（4汨上级领 导所确定的成才目标相一样的岗位。3发挥“最佳才能”。“扬长避短”是运用各类人才必需遵循的 基本原则。然而怎样才能真正做到“扬长避短”，做到人尽其才、才 尽其用呢？（邛寸有关人才个体的德、才、能、绩等几个基本方面分别 进行测评记分，按其积分最高的“强项”运用；

21、（2）对人才群体成员进行类比，来科学合理地推断和识别各成员的最佳才能是什么；（3科学地分析有关人才各项才能的发展趋势，提前选择其中最有发展前途的 项目，作为选拔运用的决策依据。第10页共18页4.产生“最佳心理”。人们的创建才能总是和他的创建性思维亲 密联系的，而创建性思维又总是和他的心理状态亲密相关的。人才的“最佳心理”是进行创建性领导活动必需具备的基本条件，所以在运 用领导人才时，必需充分做到用当其愿：(1)充分敬重本人意愿；(2)热 忱提倡和激励“自荐”；(3)授予职权，放手运用。只有这样，才能使他产生“最佳心理”，才能使他们的创建才能充分发挥出来。总之， 只有真正做到了用当其时、用当其

22、位、用当其长、用当其愿的要求时， 才能算是真正达到了人才的“最佳运用”的要求。六、组织指挥实力所谓组织指挥实力，就是指领导者根据既定的目标任务和决策要 求，进行统筹支配，组织和率领其下属为实现其既定目和任务团结奋 斗，履行其基本职能的实力。衡量这种实力的标准，主要是看其能否 最大限度地调动下属的主动性，最有效地统一下属的行动和利用一切 主动因素和有利条件，机动敏捷地运用各种手段方法，处理好各种内 外关系和问题，使既定的总体目标得以顺当、圆满地实现。具基本内 容包括：(一)凝合组合实力。江书记同志曾经指出：“作为一位现代的领 导者，至少要像刘备那样能团结广阔干部很好地工作， 要有发挥广阔 干部主

23、动性、主动性和创建性的实力。”2尤其在社会主义条件下,一个合格的现代领导者，必需具有擅长把各方面力气团结在自己四 周，从而形成一股实现既定决策目标的综合力气的实力，或简称“凝合力”。第11页共18页（二）全局统御实力。领导者必需擅长从全局的总目标动身，统御 整个系统，擅长集中大家的力气和意愿，使其形成实现总目标的合力， 防止纠缠在局部和枝节问题上。为此要擅长运用奖惩等一切有效手 段，充分调动大家的主动性，努力使全系统每个成员，都具有为实现 共同的总目标的意识。并激励下属主动参加管理，激发大家的主子翁 精神，促进总目标的尽快顺当实现。（三）执法监察实力。对决策方案实施及其结果的检查监督，是领 导

24、者的一项重要职责。这样才能识别人才，查明组织工作、实施安排 和指标本身优缺点。为此领导者必需公正评价和秉公执法。这就是建 立在调查探讨和实事求是基础上的执法监察实力。这样才能正确评价 下属的功过是非、奖罚分明、扶正压邪、兴盛发达。（四）随机决断实力。高级指挥实力，是随机决断实力和组织管理 实力的高度统一。在决策实施阶段，领导者要随时解决决策实施过程 中出现的各种问题，追踪既定的决策目标，不断进行调整或修改，这 就必需有随机决断实力，即不仅要从全局把握决策目标，制订各阶段 切实可行的方案，而且要有娴熟的才能，随时调动不同特长的人才去 实施不同的决策方案。七、创新应变实力（一）基本概念与意义。所谓

25、创新应变实力，实际就是创新和应变 这两种实力的有机结合。在开拓创新过程中，主、客观状况的改变状 况是常常发生的，所以领导者要擅长机动敏捷地对原定的策略、 安排、 形式和方法等进行调整，以适应新形势的要求。21世纪将是一个发第12页共18页 展快速、困难多变、竞争激烈的时代，事业的兴衰成败往往取决于领 导者的创新应变实力，这是时代的要求。（二）创新型人才的特征。创新型人才不是先天生成，主要是在后 天的社会实践中熬炼、培育出来的。他们的特征主要是：富有新奇心、 喜爱独树一帜、思维敏捷灵敏、视察敏锐透彻、想象丰富新颖 、 勇于弃旧图新、擅长见机行事等等。这些都是信息时代领导者应具有 的重要品行。（三

26、）应变通则及其要领。虽然现实客观事物困难多变，但领导者 在实践中如何培育熬炼创新应变实力，仍可找出一些具有规律性的应 变通则及其要领，其中主要有：处变不惊、以变应变、蓄以应变、静 观待变、见机行事、以不变应万变等等，此外还要擅长利用时机的“机 变、权宜之计的“权变”、不动声色的“暗变”等等。篇幅所限， 恕不细述。（四）创新应变实力的提高。面对困难多变的崭新的信息社会，各 级领导者必需加强学习，破除束缚人们思想的传统观念，不断提高创 新应变实力。这就要求各级领导者：首先，必需对自己所领导的事业， 始终保持一种永不满意、锐意进取的饱满激情 ；其次，对一切相关事 物的发展改变及其动向，保持较高的敏锐

27、视察实力；再次，建立和健全优质高效的智囊和情报信息班子， 保持剧烈的情报信息意识，充分 发挥其参谋询问作用。八、协调限制实力正如马克思所说：一切规模较大的干脆社会劳动或共同劳动， 都第13页共18页须要指挥。否则就不能使无序的个体活动成为有序的整体活动。所谓“领导”，就是为了实现既定目标对下属进行协调与限制。 所以这是 每个领导者必需具备的实力。那么什么是协调限制实力呢 ？（一）基本含义。所谓“协调限制实力”，包括协调实力和限制实 力两个方面。协调实力就是领导者通过肯定的形式、手段、方法，使 领导工作各方面的因素都协调一样、 相互协作，从而提高整体效能的 本事，以避开或削减的内耗，维护团结，调

28、动下属的主动性，是使整 个领导工作顺当开展的重要保证。限制实力就是领导者通过肯定的形 式、手段、方法，使各种有关条件和因素都符合要求，从而驾驭和支 配有关客观事物的本事。限制实力又分为自控实力和他控实力， 即领 导者限制自己和限制被领导者两种实力，两者缺一不行。（二）内容与形式。领导协调的内容很广，其中主要有：环境的协 调、组织之间的协调、组织内外的协调、组织内部的协调、上下级之 间的协调、领导班子内部的协调等，而其中最根本的是要“以人为 本”，进行人际关系的协调。领导限制的形式也许多，其中主要有： 干脆限制、间接限制、内在限制、外在限制、前馈限制、反馈限制等。 限制手段主要有行政、法律、经济

29、、纪律、精神等几个方面。要擅长 从实际动身，依据问题的性质和实际须要，敏捷而有选择地协作运用。（三）主要原则。领导调控的原则主要是两条：一是协调原则。主 要是以马克思主义的基本理论、立场、观点、方法为指导 ；统筹兼顾、 确保重点、照看一般；原则性与敏捷性相结合、求同存异；全、快、准、 便地沟通信息公允合理、一视同仁、敬重人格；以模范行为和充分说第14页共18页理使人信服；适应形势和事业发展要求等原则。二是限制原则。主要 是把被限制对象约束在限制系统范围以内的封闭原则；依据环境或条件改变的要求，自动调整自己的行为的自控原则；通过肯定空间或范围，检查限制被领导者行为的他控弹性原则 ；领导者和被领导

30、者相互 限制的制衡原则。（四）途径与方法。不断提高调控实力是提高整体领导水平的重要 组成部分，那么怎样提高领导者的调控实力呢 ？以提高学问、心理和 实践三个基本因素为基础；以不断学习、实践和总结这三个基本因素 为途径;以效能测评、学习仿照、开发潜力、总结阅历四个方面为方 法。九、应对局面实力现代社会事物困难多变，不断提高各级领导干部应对困难局面的 实力，是我们党在新形势下必需努力解决的重大课题。为此各级领导 者主要应当做到：（一）限制局势：突发事务大多数都具有突发性、困难性和失控性。 这时领导者首先要尽快限制局势作出反应， 防止事态进一步扩大。详 细阅历主要是：（1）正确估计形势，依法实行坚决

31、措施，快速复原正常 秩序;（2赖导者亲临一线指挥，集中统一行动，未经批准严禁滥用紧 急权力、警力、警械和暴力措施；（3河J用领导人威望化险为夷；（4）充分 信任党和群众，限制局势解决问题。（二）分析冲突：当冲突冲突发生时，领导者首先要分清两类不同 性质的冲突，这是正确解决冲突的前提。在我国发生的群体的事务，第15页共18页绝大多数都是人民内部冲突，但有时也有敌我冲突混杂其中（如“邪教”）。只有正确区分了两类不同性质的冲突，才能正确应对突发事 务，达到团结群众，打击敌人，稳定社会秩序的目的。（三）沟通协调：建立良好的沟通协调机制，是应对困难局面、处 理突发事务的关键环节和手段。领导者不仅要擅长沟

32、通协调，必要时 还可以建立特地的沟通协调机构， 以便通过有效的沟通协调，达到安 定人心、化解冲突、解决问题的目的。（四）预防冲突：从表面上看，突发事务似乎是突然发生的，其实 细分析其中大多数都经验了一个由小到大、 由是受到质变的过程。因 此要在冲突处于萌芽状态时，赐予高度警觉和重视，及早防范，就可 以避开事态的扩大和冲突激化。突发事务一旦发生，就要坚决依照法 律、法规、政策和实际状况，实事求是地予以解决。（五）加强团结：团结就是力气。特殊是遇到危机时，必需加强团 结。领导班子要团结、干部队伍要团结、干部和群众要团结。众志成 城，坚不行摧。这是应对困难局面，处理各种突发事务的重要条件和 根本措施。十、自我管理实力所谓“自我管理实力”又称“自控实力”， 就是自己管理自己的 意思。特殊是在市场经济条件下，对各级领导者都是一种必需具备的 重要实力。江书记同志曾经语重心长地指出：“各级领导干部必需明 白，我们是共产党人，要立志做大事，不要立志做大官，千万要防止 把升官发财长作为自己的人生目的要把心思用在工作上，用在为第16页共18页 人民