幼儿园小班教育的教学反思

1、第 页幼儿园小班教育的教学反思幼儿园小班教育的教学反思篇【一】每个幼儿都有自己对妈妈的独特感受。然而，这种感受是模糊的，不自觉的。形象生动的故事可以使幼儿的这种感受鲜亮生动地在心中表达出来。这个活动的目标：幼儿能有意识地留意妈妈的特征;能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。整个活动的目标基本都能够达成，孩子们很情愿表达对妈妈的特征描述，虽然表达有局限，多为头发长短，喜爱吃的东西。在活动中，小伙伴都能积极的投入到活动中，在倾听故事时每个孩子都是特别的专注。孩子们的思维是宽阔的，他们有着丰富的想象力。孩子虽然年龄很小，但他们同样具有观赏美的技能，听老师讲的故事特别的生动有趣，在听故事的同时就等于在

2、观赏声音的美、语言的美、肢体动作和神态的美，孩子们在听我把妈妈弄丢这个故事时能如此投入仔细的倾听，我认为我在讲故事的时候特别的投入，我特别上心的讲好故事，我采纳不同的角度来讲解并描述故事，把故事里面不同的心情和表情都呈现出来，在讲到妈妈不见了，我会站在孩子的角度上表现出焦急和焦虑的心情，在找到妈妈时，会表达出发自内心的欢乐之情，整个故事牵动着孩子的思维，让孩子在听故事的同时真正在领悟故事的内容，大部分小伙伴都能特别仔细的倾听并精确的回答老师的提问，在讲解并描述完故事之后，我请孩子说说自己妈妈的特征是什么?许多孩子都能大胆的表达自己的妈妈的特征，孩子们会告知老师妈妈长什么样子，细到头发，有没有眼

3、睛，有没有背包包等等，孩子们非常活跃的举手发言，有些技能较强的孩子还会仿照故事中说到妈妈的笑。通过这节课，让我明白作为一个幼儿老师，在孩子的课堂里，要孩子们专注的倾听，需要把故事讲的生动有趣、活灵活现、富有童趣，从孩子投入的表情中，让我明白想要孩子投入，老师需要自己先融入其中，为了孩子，我肯定会继续加强语言艺术的训练，争取以后可以做的更好的。幼儿园小班教育的教学反思篇【二】小班幼儿生活阅历还不丰富，参加活动时的留意力很简单分散，游戏是他们最感爱好的一种活动形式，符合小班幼儿新奇、好仿照、好动的特点;儿歌、歌曲小老鼠上灯台篇幅短小，精炼，简单被幼儿所接受，针对这些特点，我设计了这一音乐游戏活动。

4、通过幼儿自身的参加、表演，感受与同伴、老师一起玩的欢乐，教学反思幼儿园小班教育反思。小班幼儿意志还比较薄弱，假如活动过程不能激发他们的爱好，并使他们产生积极的情感体验，很难劝服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采纳游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。本次活动的目标有三：一能用自然的声音演唱歌曲。二随音乐节奏做小老鼠爬上灯台、滚下来和躲进洞的动作。三体验与同伴一起游戏的欢乐。可以说本次活动目标的定位符合了纲要艺术领域的基本思想和原那么。同时也符合小班幼儿的实际水平。从活动状况来看，孩子们都能达到目标要求。“小老鼠上灯台”这个活动中，我主要设计了四个活动环节。A：激发爱好。通

5、过老师绘声绘色地讲解并描述故事来引出主题，激发幼儿的爱好。孩子们的留意力很快的被我吸引过来了。B：学念儿歌、学唱歌曲。通过播放flash让孩子更加形象的感受儿歌、歌曲的节奏。动画的涌现使孩子们的爱好更浓了，他们很自然的跟着flash有节奏地学念儿歌，学唱歌曲，他们欢乐的学着。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地提出让我再打开flash，他们更加喜爱跟着动画来学唱。从这里我们可以看出孩子们对动画的喜爱程度。弹了一遍钢琴后，我满意他们的要求，再次播放flash。在这过程中孩子们都能用自然的声音来演唱这首歌曲。C：引导幼儿学做动作。在这一过程中我激发了孩子们参加活动的热忱，一下子拉近了

6、孩子与老师的距离，老师一句亲切的呼喊：“鼠宝宝们!我们一起来学做动作吧”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。这一环节的开展，幼儿和老师都起到了热身的效果。为进展幼儿的制造性思维，我引导幼儿争论用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采纳了让个别幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的呈现。D: 幼儿大胆跟老师一起游戏。在游戏中让幼儿扮演小老鼠，在边唱边做中，反复的感受音乐旋律和歌词，充分体验着音乐游戏带给他们的欢乐。游戏中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子那么想到了躲进后面小桌子的底下，还有一个孩子躲到了钢琴背后。在整个活动过程中，我带着孩子们进行表演，充分表达了活动的游戏化、趣味化、生活