2026年人教版新教材数学一年级下册教学计划（含进度表）

2026年人教版新教材数学一年级下册教学计划（2026年3月）一、指导思想以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为依据，着重培养学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界的核心素养。在教学中坚持以学生为中心，注重学生的已有经验和生活经验，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探索与合作交流，注重数学思维的训练，并关注个体差异与全面发展。努力提高学生的数学素养和综合能力，为他们未来的数学学习打下坚实的基础。二、学情分析经过上学期的学习，大部分学生已经初步掌握了20以内数的认识和加减法运算，具备了一定的数学基础和学习习惯。由于学生个体差异，部分学生在数学学习上可能存在理解困难、计算速度慢等问题。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，逐步引导学生养成良好的学习习惯，提高学习能力。三、教学分析本教材内容丰富、结构合理，全面覆盖一年级下学期数学的关键知识点，有助于学生扎实构建数学基础。“认识平面图形”作为开篇，通过直观接触长方形、正方形等图形，开启学生对几何领域的认知，初步培养空间观念。“20以内的退位减法”是计算能力培养的重要环节，在已有加法知识基础上，让学生掌握退位减法运算，提升运算熟练度。“100以内数的认识”深入数的概念，涵盖数的意义、组成、顺序等，丰富学生对数的理解，强化数感。第四、五单元分别聚焦“100以内的口算加、减法”与“100以内的笔算加、减法”，由易到难、循序渐进，从口算过渡到笔算，逐步提升学生运算技能，为复杂数学运算奠基“数量间的加减关系”侧重知识应用，引导学生分析实际问题中的数量关系，运用所学加减法解决问题，增强数学应用意识与实践能力。最后的“复习与关联”单元至关重要，对全册知识系统回顾，强化各单元知识点的内在联系，帮助学生梳理知识脉络，形成完整知识体系，提升综合运用知识的能力，为后续数学学习铺就坚实道路。四、教学目标1.学生能正确地数出100以内的物体的个数，掌握100以内数的组成、顺序和大小，会读写100以内的数。学生能熟练地计算20以内的退位减法和100以内的不进位加法、不退位减法。学生能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形，知道人民币的面值、单位及单位间的进率，能进行简单的人民币计算。学生能根据给定的标准或自己选定的标准对物体进行分类，能发现简单的图形和数字排列规律。2.通过观察、操作、实验、猜测、推理等数学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力、逻辑思维能力和创新意识。在解决实际问题的过程中，让学生经历数学思考的过程，学会分析问题和解决问题的方法，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的态度和习惯。让学生在数学学习中体验成功的喜悦，增强学好数学的自信心。培养学生认真、细心、严谨的学习态度，以及合作交流和勇于探索的精神。五、教学措施1.培养良好的学习习惯。学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及简单的检验作业的方法等都是学习习惯的资料。课堂上要采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自我的想法等内在的学习品质。经过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。2.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动，努力体现自主探索、合作交流的学习方式。努力体现自主探索、合作交流的学习方式。要组织学生动手实践、自主探索、合作交流，要不断创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生自我去探索数学，立思考，并会产生与同伴交流的愿望，到达获得知识、发展能力的目的。3.尽量注意创设的情境为探索数学问题供给丰富的素材或信息，帮忙学生建立学好数学的信心，在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广，应当研究学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。尽量注意使创设的情境为探索数学问题供给丰富的素材或信息。引导学生认真观察、获得信息，加深知识的理解。4.使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境供给了方便，时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法，课堂教学与家庭教学实践相结合。六、进度安排2026年人教版新教材数学一年级下册教学进度安排表周次时间教学内容备注13.04--3.08一、认识平面图形：整理复习

23.09—3.15二、20以内的退位减法：十几减9；十几减8、7、6

33.16—3.22十几减5、4、3、2；整理和复习

43.23—3.29三、100以内数的认识：数数、数的组成；

53.30—4.05数的顺序；比较大小

清明节64.06—4.12简单的加、减法

74.13—4.19摆一摆，想一想；整理和复习84.20—4.26四、100以内的口算加、减法：口算加法；

94.27—5.03口算减法；整理和复习

劳动节105.04—5.10期中阶段复习115.11—5.17五、100以内的笔算加、减法：笔算加法；125.18—5.24笔算减法；整理和复习135.25—5.31六、数量间的加减关系：整理和复习14