《记念刘和珍君》教案简编

1、记念刘和珍君教学简案【教学目标】1、了解鲁迅的生平及创作相关资料。3、梳理脉络，把握文章内容.3、分析人物形象及其现实意义。4、赏析文章的语言，体会其中蕴含的深刻的情感，【常识读记】1、作家作品鲁迅（1881-1936）,原名周树人，字豫才。发表第一篇白话小说狂人日记时始以“鲁 迅”为笔名。他的著作主要以小说、杂文为主，有小说集呐喊彷徨故事新编等, 历史小说集故事新编，散文集朝花夕拾（原名旧事重提），散文诗集野草，杂 文集坟、热风、华盖集、南腔北调集等16部。鲁迅以笔为武器，战斗一生,被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜，是中国现代伟大的无产 阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人，是世

2、界十大文豪之一。毛泽东评价 他是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。2、写作背景“三一八”惨案：1926年3月12日，冯玉祥的国民军与奉系军阀作战期间，日本军舰 掩护奉军军舰驶进天津大沽口，炮击国民军，守军死伤十余名。国民军坚决还击，将日舰驱 逐出大沽口。日本竟联合英美等八国于16日向段祺瑞政府发出最后通牒。3月18日，北京 群众五千余人，由李大钊主持，在天安门集会抗议，要求拒绝八国通牒。段祺瑞竟下令开枪, 当场打死四十七人，伤二百余人，李大钊、陈乔年均在斗争中负伤。惨案激起了全国人民的 愤慨，段祺瑞为了推卸罪责，反而污蔑死难群众是“暴徒”。反动军阀的一

3、些走狗文人如陈 西湮等也制造流言，发表文章，诬蔑爱国学生是“受人利用”，被“民众领袖”（指李大钊等 人）盲目地引入“死地”。鲁迅无比愤慨，爱国学生被残害，他万分哀痛。此后，他写了好几篇悼念文章，并指出: “这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎说，绝掩不住血写的事实。血债必须用 同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！”记念刘和珍君是这些悼念文章中影响最大 的一篇。基础检测.读准下面字音。寥落（）长歌当哭（）菲薄（）洗涤（）踌躇（）桀瞥（）赁屋（）喋（）血尸骸（）立仆（）殒身不恤（）.解释下面词语。长歌当哭：菲薄：广有羽翼：桀瞥：喋血：殒身不恤：答案：1读准下面字音。寥落（lido） 长

4、歌当哭（dang）菲薄（fei bo）洗涤（di）踌躇（chGuchil）桀瞥（ji e ao）赁屋（lin） 喋血（di6）尸骸（hdi） 立仆（pu） 殒身不恤（xu）2.解释下面词语。长歌当哭：用写文章来当作哭泣。菲薄：微薄。广有羽翼：到处都有帮凶。桀瞥：形容性情倔强。喋血：形容杀人多而血流满地。殒身不恤：牺牲生命也在所不惜。文本研读一、初步感知1、通读课文，概括每一部分的主要内容。明确：第一部分（一、二节）：交代写作缘由（悼念遇害者，痛斥反动势力；唤醒庸人。）第二部分（三、四、五节）：记叙刘和珍生平事迹与遇难事实及经过。第三部分（六、七节）：揭示教训和意义（劝诫徒手请愿；激励人们奋然前

5、进。）全文思路的起点是本文的写作原由，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事 迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论惨案的教训和意义。三者相互交错，始终 统一于“记念”这一中心。2、文章记念了刘和珍的哪些事迹，写出了她的哪些品格？明确：预定莽原，体现其追求真理的品格；“风潮”领袖，体现其敢于反抗的品格 虑及母校，体现其有远见、有革命责任感府门喋血，体现其勇敢坚强、敢于抗争的品格; 难中救助，体现其从容善良的品格刘和珍是一个渴求真理，富有斗争精神，而又和蔼、善良，有思想，有远见，富有责任 感的革命青年。3、本文除了写刘和珍之外，还写了哪些人？表现了作者怎样的态度和情感？请简要分 析。

6、明确：一类是爱国青年，如：沉勇而友爱的杨德群，沉勇而友爱的张静淑等请愿的猛士。作者 对其表达了沉痛地悼念、高度地敬佩。第二类是反动势力，包括段祺瑞政府，流言家等，作者对其表达了深深地厌恶和痛恨。第三类是处在中间状态的所谓“庸人”，作者对其表达了哀其不幸，怒其不争。可见作者除了要悼念在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人外，更深远的意义在于评述惨案 以此来鼓励生者，激励猛士，揭露敌人，唤醒庸人。4.作者是如何塑造刘和珍的形象的？明确：选取有意义的小事来表现人物性格。善于抓细节来抒发感慨。如反复强调刘和珍“微笑着”“态度很温和”。运用人物的肖像描写。运用反衬手法。如用刘和珍的善良可爱反衬反动派的凶残和反动

7、文人的下劣。记叙、议论、抒情等表达方式综合运用，思想深刻，感情强烈。二、深入研读L作者为什么从追悼会写起而不是以时间为序从惨案写起？明确：交代写作用意：一是“将此作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前:即为死者; 二是提醒人们不要忘却烈士，即为生者。2.作者反复强调“有写一点东西的必要”，为什么又说“我实在无话可说”？明确：“可是我实在无话可说”，因为“我已经出离愤怒了 一一这是为什么至今还“没有” 写出文章的原因。“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的“，而反动派的“下劣凶残” 却完全出乎“我”的意料之外，这怎不令人“出离愤怒”，更何况反动文人的论调？ “我只 觉得所住的并非人间二“四十

8、多个青年的血”已经“使我艰于呼吸视听”，又怎么能说出话来呢？可见“实在 无话可说”，是愤懑之极的言词。鲁迅说：我们对这件事不能保持沉默。事实上，在“三 一八”惨案后的八天中，鲁迅写了四篇文章抨击反动当局、哀悼烈士，本文是惨案发生两星 期写的。3请指出文中“煤”、“木材”、“一小块”、“其”的含义。明确：煤：人类血战前行的历史，革命胜利的果实。木材：革命者的流血牺牲。一小块：革命胜利成果。其：木材（流血牺牲）。4,引用陶潜诗句，在文中有何作用？明确：鲁迅引用此诗句，鲁迅肯定了殉难者精神价值，烈士精神长存，会在亲族、师友、爱人 的悲哀的心中永存微笑的和蔼的旧影，引用挽歌诗句，有青山埋忠骨之意，寄托

9、了愿死 者与青山同在的深挚感情。5.文中的“中国人”“苟活者”和“真的猛士”分别指代什么人？明确：“中国人”指所有的中国人。“苟活者”指有一定的是非观念但还没有行动起来（觉醒）的人们。“真的猛士”指敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血的人。6、作者在第六部分第一段写道：“至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在 不过是徒手的请愿J从文字上看，作者对学生徒手请愿这一斗争方式并不赞成。你如何看 待作者的这一观点？明确：观点一:我赞同作者的观点。因为徒手的学生面对的是一群武装的反动军警,学生前往请 愿，只能是飞蛾投火。我认为学生爱国热情可嘉,但要讲究斗争策略。观点二:我不同意作者的观点。虽然

10、斗争应讲究策略，但当时情况非常紧急,如果等策略 想好，帝国主义的大炮早就打过来了。为了显示中国人民的反帝决心，使帝国主义的代理人段 祺瑞执政府感受到人民的力量，作为进步思想代表的大学生走上街头,游行请愿,有何不可? 我们不能因为敌人凶残而停止斗争！三、语句赏析1、我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我 的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。明确：“深味”，深深地体味。“浓黑的悲凉”，用“悲凉”修饰“浓黑”，是将抽象的东西 形象化，仿佛“悲凉”可感可触可视，而且是极度的悲惨和冰凉。“快意”，感到痛快：“奉 献”，恭敬地呈现。这句话有三层意思：一

11、是表示更深入地体会这浓黑的悲凉的“非人间”； 二是因不能用更好的形式来纪念烈士而感到深深的歉疚；三是警告“非人间”的黯魅嬲胭, 不要因为肆无忌惮地杀人而高兴得太早，血债是一定要用同物来偿还的。2、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福 者？明确：“直面”，直接面对。“正视”，正眼看，不回避。“哀痛者”，“以为哀痛”的 人；“幸福者”，“以为幸福”的人。真正勇猛的革命志士，能直面反动统治下的血腥 屠杀，毫不回避，奋然而起，为推翻黑暗的反动统治而英勇斗争。他们为国家和民族的前途、 人民的悲惨命运而哀痛，以勇往直前、追求光明为最大的幸福。这是对烈士的热情讴歌。3、惨

12、象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得 衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。明确：“己”，时间副词，已经：“尤”，程度副词，更加。两个副词连用，表示强烈的递进 语气。“惨象”，已足见反动派的凶残：“流言”，则比刀枪更加阴险。有形的刀枪，加上 无形的刀枪御用文人的笔杆，这就是中国式的白色恐怖。正是这种野蛮而严密的专制统 治，使我们民族逐渐衰亡，以至“默无声息”。可是：沉默到了极点，就将是爆发的时候。 “不在就在”这一选择复句，既有对反动派的警告，更有对“后死者”的呼唤、激 励和鼓动。4、人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但 请愿是不在其中的，更何况是徒手。明确：作者将人类前行的历史比作煤的形成“大量的木材”比喻代价巨大的流血斗争。木材变 成煤要付出巨大代价，那么，人类前进也会付出巨大牺牲“但请愿是不在其中的”表明向反 动派请愿难以换来人类历史的前进，请愿不是一种行之有效的斗争方式，因而没有必要为请 愿流血。在作者看来，应当集中革命力量，以有限的代价去换取更大的胜利，不要做无谓的 牺牲。5、苟活者在淡红的血色中，会依