安徽省舒城晓天中学20212021学年高二下学期第三次月考语文试题（无答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 安徽省舒城晓天中学20212021学年高二下学期第三次月考语文试题（无答案）第一卷一. 语言积累与应用（15分，每小题3分。）1. 下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）A、渲染 笼照 钟明鼎食 走投无路 B、迤逦 俨然 鱼舟唱晚 战战兢兢C、辖制 流憩 青云之志 高山流水 D、僻好 惆怅 完尔一笑 萍水相逢2.填入下列句中横线上的词语，最恰当的一项是 （ ）（3分）三峡水利工程修建完工以后，整个长江中下游地区_很大。陶渊明除了真正清高之外，还能写一手好诗，用来言志抒情，因而实至名归，成为清高的_。荷塘月色等散文名篇中，的思想感情、内心波动、情绪变化、心理体验等

2、，都被_得具体而生动。A受益 典型 表现 B受益 模范 描写C收益 典型 描写 D收益 模范 表现3.下列句子中加点的成语的使用，恰当的一句是（ ）A、对于一个刚毕业的美术专业学生而言，能在北京办个展已属难得一见，能在个展中售出作品的则更是九牛一毛。B、深夜窗外的狂风呼啸的声音，简直让人面面相觑，我十分担心外面的大树会被连根拔起，把我租住的房屋砸毁。C、从纯文学的角度来讲，“90后”的作家的作品确实还显稚嫩，与那些真正有实力的作家相比，“90后”的作家确实只能望其项背。D、尽管我们的方案这次没有获准，但只要其设计科学可行，论证无懈可击，就能引起上级的重视。4.下列句子中没有语病的一项是（ ）

3、A为亿万炎黄子孙和海外同胞所瞩目的桥山黄帝陵公祭活动，已经成为传承中华文明、凝聚民族精神的文化盛典。 B中国能否快速推广电子商务应用，不仅关系到中国企业能否渡过金融危机，还关系到中国抓住机遇缩小与世界经济的差距。 C蓝印花布是我国民间传统工艺品之一，它格调朴素、高雅，蕴含着国人独特的生活情调和审美趣味，散发着迷人的魅力。 D“地球一小时”活动虽然只有60分钟，但传递给地球人的节能环保作用却不可低估，它提醒人们：只要时时关注节能，就能为保护地球做出贡献。 5. 下列七句是从文中横线处摘出的词语，在文中，它们最恰当的排列顺序为 ( )“世界屋脊”上的_，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客，千里风

4、雪的青藏公路，正在成为令人神往的旅游热线。晶莹的湖泊 大漠 奔腾的江河 雪峰 数不清的珍禽异兽 草原 冰峰A. B.C. D. 二.阅读下面的文字，完成6-8题。(每题3分，共9分) 汉字自从成了汉语的书面符号，一直是中华民族文化最重要的载体。从甲骨文所记录的商周编年史，毛公鼎的篆文所镌刻的嬴秦的历史，先秦诸子的论辩和散 文，汉代的史记说文，直到康乾盛世所刻的九百卷、近五万首的全唐诗和近八万卷的包括经史子集的四库全书，浩瀚的典籍集聚了一代又一代文化 精英的思维逻辑和艺术创造。中国作为古典文献的大国，其文献数量或质量都无愧为上乘。汉字所以能够长盛不衰，它的生命力来自它的内部结构。汉字是形音义三位

5、一体的结构体，在形音义之中，表意是它的主体功能。隶变之后字形稳定少变，占汉 字大多数的形声字，表意的形旁相对明确，表音能力较差。稳定的形、义使它超越了标音能力的缺陷，尽管古今汉语和南北方言语音发生了重大变化，人们还能“由 文知义”。于是，隔代的人可以共享书面阅读，异地的人可以借助文字沟通。不同的民族虽有各自的语言，用汉字书写的书面语，都被大家尊为共同的文化载体。唐 代之后的一千年间，切韵系韵书作为标准音，通过科举取士普及全国，形成了“文读”的字音类别，使古今南北的字音差异保持着多多少少的对应，使操着不同 口音的人都认同统一的汉语。满族入关统治中国三百年，正是处在古代汉语向现代汉语转变的历史时期

6、，也是中华文化达到鼎盛的时期，四库全书和红楼梦 所标志的文言和白话也登上了顶峰。这就是各民族共同使用汉字、多民族共同创造统一文化的最好见证。统一的文字不但维系着统一的书面语和统一的民族文化，也 使我们这个拥有数亿人口的大国能够经常保持着统一的局面。汉字在它的青春时期，不但勤勤恳恳地为中华民族服务，还作为中华文明古国的友好大使，传播到东亚的许多邻国，形成了太平洋西岸的汉字文化圈。日本在明 治维新之前向中国学习了一千年，先是直接学汉字，读四书五经，公元720年成书的古事记就是用文言文写的，750年创造了汉字笔画式的表音文字假 名，用汉字和假名拼音来书写日语。二战期间，曾有人提出要废除汉字，因为汉字

7、已经用“音读”和“训读”的形式进入日语的血脉，废除不成，后来采取限用汉字 的办法，规定了1945个汉字作为“当用汉字”。朝鲜从公元372年起使用汉字，1444年也创制了汉字笔画式的谚文字母，直到1910年被日本吞并。韩 国1987年规定，小学只学谚文，中学学1600个汉字。越南在汉代中叶之后纳入中国版图一千年，一直以汉字为正式文字，直到1945年才改用拼音。正是 因为汉字以表意为主、不精确表音，所以才能够被不同语系的语言借用为文字符号，这种情况在世界上是绝无仅有的。几千年间，汉字的形体发生过甲、金、篆、隶、楷、草等字体的变化，在笔画的选择、结构的调整、繁简的变异上经过了不断的探索实践，在时代的

8、演变中，创 造了书法艺术。汉字不但是记录语言的符号，还成为类似西方绘画、雕塑的艺术陈列品，这在世界文字之林中也是极为罕见的。 (摘编自光明日报李如龙汉字的历史发展和现实观照)6. 下列表述，不能体现汉字对中华民族文化影响的一项是()A汉字的生命力来自它的内部结构，这是它能够长盛不衰的原因，同时汉字是形音义三位一体的结构体，在形音义之中，表意是它的主体功能。B各民族共同使用汉字使得不同民族能够共同创造统一文化，也使得中国这个拥有数亿人口多个民族的大国能够经常保持着统一的局面。C汉字作为汉语的书面符号，承载着几千年的中华文化，由汉字书写而汇成的浩瀚的典籍集聚了中华文化精英的思维逻辑和艺术创造。D汉

9、字的书写形成了书法的艺术，历代书法大家留传下来的珍贵墨宝成为类似西方的绘画、雕塑的艺术陈列品，是华夏子孙的宝贵遗产。7. 下列关于原文第三段内容的表述，不正确的一项是()A明治维新前日本已向中国学习了一千年，公元720年成书的古事记即用文言文写就，750年创造了汉字笔画式表音文字假名。B二战期间日本试图废除汉字，因为担心汉字会以“音读”和“训读”的形式进入日语的血脉，但废除不成只能限用。C“谚文”是朝鲜从公元372年起使用汉字之后，在公元1444年利用汉字的笔画创造出的文字，即使现在，汉字在韩国依然有影响。D因为汉字以表意为主、不精确表音，所以才能够被日本、朝鲜、越南等不同语系的多个国家借用为

10、文字符号，并沿用千年至今。8. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是()A汉字经过在笔画的选择、结构的调整、繁简的变异上的探索实践，发生过多种字体的变化，但自从隶变之后，字形就固定了。B满族入关统治中国三百年间，是古代汉语向现代汉语转变的历史时期，也是中华文化的鼎盛时期，红楼梦代表着当时白话的最高成就。C尽管古今汉语和南北方言语音发生了重大变化，但因汉字字形少变，表意的形旁相对明确，不会因语音变化而影响书面阅读和文字沟通。D唐代之后的一千年间，科举取士使得切韵系韵书作为汉字标准音普及全国，这使得各地操着不同口音的人都认同统一的汉语。三文言文阅读（21分）阅读下面一段文言文，完成第912题

11、。古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也 ( http: / / . )。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师 之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难 ( http: / / . )矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣， 愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非

12、吾所谓传其 道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑 之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ (节选自师说）9对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） （3分）A孰能无惑 孰：谁。 B吾师道也 师：学习。C不耻相师 耻：以为耻。 D士大夫之族 族：家族。10对下列句中加点词意义和用法的判断，正确的一项是 （3分）而耻学于师 其皆出于此乎惑也，终不解矣 其可怪也欤A相同，相同。

13、 B相同，不同。C不同，不同。 D不同，相同。11对下面句子的翻译，正确的一项是（ ） （3分） 位卑则足羞，官盛则近谀。 A以地位低的人为师就感到耻辱，想当上高官就要去亲近、阿谀。B以地位低的人为师就感到耻辱，以官职高的人为师就近乎谄媚。C因自己的官位低就会觉得害羞，以官职高的人为师就近乎谄媚。D因自己的官位低就会觉得害羞，想当上高官就要去亲近、阿谀。12.对上文内容的理解，不正确的一项是（ ） （3分）A选文的第一段明确地指出了老师的职能和作用。B选文的第二段批判了当时耻于从师的不良风气。C在看来，求学的人应该选择有“道”者为师。D时人乐于择师教子，自己却舍不得花钱求学。13.把下列句子翻

14、译成现代汉语。（每句3分，共9分）（1）屈贾谊于长沙，非无圣主：窜梁鸿于海曲，岂乏明时？（滕王阁序）（2）寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？（归去来兮辞） （3）诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣冼马。（陈情表） 第二卷四.诗歌鉴赏及默写（13分）14.阅读下面这首诗歌，回答问题。（8分）军城早秋严武注昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注严武（726-765）：字季鹰，华阴（今陕西华阴县）人。曾任成都尹剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？（4分） 诗的后两句表现了什么样的情怀？请

15、简要分析。（4分）15.名句默写（5分）（1）出师未捷身先死， 。（2） ，秋水共长天一色。（3） ，惟有幽人自来去。(4) ，使我不得开心颜？（5）未老莫还乡， 。五.文学类文本阅读（25分）阅读下面的文字，回答16-19小题。琥 珀 手 链聂鑫森年近半百的湘楚大学考古系教授柏寒冰，业余爱好除了看书、著述之外，最喜欢做的事，就是抽闲去叩访城南的古玩街。一个店铺一个店铺地看过去，金石、字画、瓷器、杂项，在一种高雅而古典的气氛中，让身心得到最大的愉悦。他不着意于收藏，但偶尔也会买上几件被店主看漏了眼的小玩意，价格便宜，又“真”又“古”，作平日休憩时的把玩，那一份快意只有他自个儿知道。古玩街的店铺

16、，他太熟悉了，有经营专项的，也 ( http: / / . )有啥都上柜出售的，前者历练已久，属于“老江湖”了，后者往往初入此道，于杂乱中显出一种热闹。柏寒冰特别留意于后者，往往在这种地方，可以“拣漏”，淘到称心的宝贝。在午后稀薄的阳光下，柏寒冰走进了这家新开张的“赏奇斋”。他清楚地记得，这家店铺原名“悦古斋”，专营古旧家具，店主是个白发老爷子，大概是赚够了钱，把店铺转让了。里面的格局，已经全变了，古旧家具一件不见，墙上挂着字画，博物架上摆着铜壶、瓷瓶、佛像，柜台里胡乱搁着一些钱币、项链、灯具，一看就知道店主应是个品位不高的新手。柜台里果然站着个年轻人，不 ( http: / / . )到三十

17、岁，长得很粗壮，浓眉、大眼、高鼻，下巴上蓄着一小撮胡子。看见有客人进来，他只是点点头，连问候都没有一声，不是过于自矜，就是有点傻愣。柏寒冰冷冷地扫了他一眼。进门时，从墙上挂着的营业证上，知道这个店主叫毕聪，本想主动打个招呼，喉结蠕动了一下，到底还是忍住了。柏寒冰先看字画，真的、好的，少！有一幅 ( http: / / . )黄胄画的毛驴图，初看，题款是真的，可那几只毛驴用笔用墨虽有几分相似，但不是黄胄画的，缺那么一点精气神。看得出是一张黄胄的真迹，分成了两张画，这张是真款假画，另一张呢，只可能是真画假款，没挂出来罢了。他再看博物架上的玩意，最终也只是摇了摇头。然后踱到柜台前，俯下身子，细细地看

18、。他的眼睛突然一亮，那不是一串琥珀手链么？但说明卡上只是标着“旧式手链”四个字。他相信他的眼力不会错，这串暗红色的 ( http: / / . )琥珀手链，是用八颗琢磨好的琥珀珠穿成的，每一颗都有拇指甲那么大。此刻他只是想知道，毕聪是否明白这串手链是琥珀的就行了。柏寒冰问道：“请问这手链是什么材质的？”毕聪说：“不知道。是从一个老宅子里收购来的，应该是个老玩意吧。”“出价多少？”毕聪想了好一阵，咬了咬牙，说：“五百元吧。”柏寒冰心里笑了，这样大的琥珀珠，每颗应在两百元左右，可见毕聪真没看出这是琥珀手链。“请拿给我看看？”“好。好。”柏寒冰并不是真要看，只是做出看了又看的样子罢了，然后说：“可以

19、少点儿吗？”“多少呢？你说个价。”“四百元怎么样？”毕聪装出很犹豫的样子，吞吞吐吐地说：“你就再加五十元吧。”“行。我要了！”柏寒冰付了款，转身准备走时，毕聪很恭敬地说：“你是柏寒冰教授吧？”柏寒冰愣了，问：“是。我并不认识你呀。”“我买过你一本谈考古的书，上面有你的照片。我叫毕聪，请你记住我，日后还请你多多关照。”“小毕，我拣漏了，这是琥珀手链，你居然没有看出来！”“是吗？我高兴啊，今天认识了你这位大教授。”又过了些日子，立冬了。本市的一家拍卖公司，从古玩街征集了一批古玩，准备邀请企业界人士竞拍，响应者甚众。在竞拍之前，拍卖公司先请文物专家前来鉴定、估价。还特意通知了有古玩送审的店主到会场旁

20、听，以便增长见识。柏寒冰当然在受邀的专家之列，当他走到会场门口时，毕聪立刻迎了上来。“柏教授，你好！”“啊，是小毕，你送了什么好玩意？”“一张已故大画家黄胄的毛驴图，很多企业家都看中了这张画哩，出价不会低的。”“就是挂在你店里墙上的那一幅？”“对，就是那一幅，还得请你美言几句啊。那串琥珀手链，你觉得满意吗？我店里还有几个琥珀佩件，你什么时候来看看吧。”柏寒冰全身的汗毛都竖了起来，那天他 ( http: / / . )去买琥珀手链，还自以为是哩，分明钻进了毕聪设的“套”里！这小子哪会不懂琥珀？为的是让他尝点甜头，在关键时刻好说出违心的话。他拍拍毕聪的肩，说：“你年纪虽小，心眼却多，真让我长了记性

21、。”然后，一昂首走进了会场。轮到柏寒冰发言时，他公正地评说了所有送审的古玩，重点谈了对毛驴图的意见：款识虽真，画却是伪造的，一定要撤下来！毕聪痛苦地垂下了头。第二天，柏寒冰特意去了古玩街的“赏奇斋”，把那串琥珀手链放在柜台上，钱也不要退还，扭头飞快地走出了店堂。(摘编自微型小说选刊)16下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)()A柏寒冰教授最喜欢做的事就是去叩访城南的古玩街，目的是想享受一种高雅古典的气氛，让身心得到最大的愉悦。B新开张的赏奇斋老板毕聪不经营专项，柜上出售的东西杂乱无章，因此柏寒冰教授可以“拣漏”，淘到称心的宝贝。C柏寒冰教授进入“赏奇斋”时，有意识地将它和“悦古斋”做了对比，意在突出毕聪初入此道，而后者历练已久。D文中交代了黄胄毛驴图的真假，为下文毕聪和柏寒冰教授在拍卖会上相见的情节作铺垫，有利于塑造二人的形象。E本文通过结缘赏奇斋、拍卖会相见以及送还琥珀手链三个片段，来展现精巧的故事情节、刻画