2022年关于培训的工作计划3篇

1、第 页2022关于培训的工作方案3篇培训的工作方案时间就如同白驹过隙般的流逝，又迎来了一个全新的起点，是时候开始写方案了。方案到底怎么拟定才适宜呢？下面是我为大家收集的培训的工作方案3篇，希望能够帮助到大家。培训的工作方案 篇1为进一步加强合肥市小学数学骨干教师队伍建设，探索教师培训新机制，将全市小学数学教师优质资源转化为培训资源优势，切实提高教师培训的针对性和实效性，根据?合肥市中小学幼儿园教师培训工作实施意见(XX20 xx年)?和?关于分期分批建立合肥市中小学学科教师培训基地的通知?文件精神，制定XX年度工作方案。一、指导思想以合肥市教育局“中小学学科培训基地建设意见为指导，以追求新理念

2、、打造新课堂、培养名师、骨干为宗旨，以课程教学改革和骨干教师专业开展的实际需求为导向，注重培训实践取向，针对实际问题解决，突出专业能力提升，着眼教师行为改良，构建教师专业成长共同体，实施导师引领、骨干带动，示范辐射，开展培训活动。二、工作目标通过本年度培训，促使合肥市小学数学骨干教师在师德修养、专业理念、专业知识、业务水平、教育科研等各方面得到显著提升，更好发挥其在本学科中的辐射和引领作用。具体目标如下：1、通过讲座提升学员的师德修养和心理素养，培养乐观情绪，远离职业倦怠，把教育责任感内化为一种品质，激发专业开展动力。2、更新学员的教育教学观念，提高专业理论修养，关注学生的学，具备将新课程理念

3、全面落实到教育教学之中的能力，开发和研究推动学生有效学习的方法和策略。3、提高科研素质，树立教育科研意识，认真学习和掌握教育研究的根本方法和相关的理论知识，提高确立研究课题、撰写课题报告的能力，由“经验操作型向“教育专家型转化。4、通过学员与专家、学员与学员等不同方式的交流互动，借鉴和探索有效的校本培训研修模式，提高校本研修的指导能力。5、通过读书交流、网络研修、岗位实践等活动提高运用理论指导教学实践和进行学科教学改革的能力，提炼自己独特的教学风格、教学特色、教学见解，培养示范型、进取型、专家型教师。三、培训工程本年度培训工程，从小学数学骨干教师、学科带头人培训、培训团队教师培训和送培送教三个

4、层面开展扎实有效的教师培训工作。一市级骨干教师、学科带头人培训市级骨干教师、学科带头人培训围绕师德修养、专业理念、专业知识、教学实践、课题研究、网络研修六个模块，分五个阶段开学典礼暨集中培训、异地培训、实践研究、在岗研修、成果交流开展培训。培训以问题为中心、以案例为载体，开展专题讲座、名师课堂、课例分析、热点研讨、学员论坛、网上研讨、qq互动、实地考察等多种形式组织实施研训活动，帮助提升骨干教师高度的教育责任感；了解和掌握当前根底教育改革开展的最新动态和趋势；提炼个人独特的教学风格、教学能力、教学见解；提高教育科研能力、培训和指导青年教师的能力，努力成为示范型、进取型、专家型教师。二培训基地专

5、家团队的培训1、聘请国内教育方面的知名专家、学者进行教学展示和专题报告。2、由市教育局组织专家团队到外训基地进行异地培训、教育考察。3、围绕专题开展课例研讨、课题研讨，论坛活动。三基地名师讲学团“送培送教活动以送培送教活动为载体，组织基地名师讲学团把先进的教育思想、教育理念辐射到教育薄弱地区、农村小学，逐步形成优质培训资源，缩小城乡间办学水平的差异。活动的开展以“情景式培训为主，开展集中答疑、示范教学、导师点评和交流研讨等活动，提高农村教师教育教学观念和课堂教学水平，全面提升农村中小学教师队伍的整体素质。四、培训专题结合培训工作中的热点、难点问题，升入开展培训专题的研究。?标准XX年版?明确提

6、出“四基是数学课程与教学的根本目标，即使学生“获得适应社会生活和进一步开展所必需的数学的根底知识、根本技能、根本思想、根本活动经验。四基可以看做是对学生进行良好数学教育的集中表达，关系到学生的当前学习和长远开展。在不同学段和不同领域的教学活动的总体设计和具体方式的呈现都应当考虑如何突出“四基。本次培训将站在关注学生持续开展的角度审视数学教育，围绕“学生四基能力培养的实践研究专题进行有益的探讨。五、培训方式。在课程内容、时间、途径等方面提供个性化、多样化的选择时机,增强培训的实效性和吸引力。1.课程内容: 以?义务教育段学科课程标准XX年版?小学教师专业标准试行?为依据，从专业理念与师德、专业知

7、识和专业技能三个维度，坚持师德为先，能力为重，关注学生的学，以“学生四基的培养“为主线，以教学理念和教学实践的改良为抓手，设置培训内容。2.培训方式：注重培训方式的开放性和多样性。坚持理论与实践相结合、导师引领与自我研修相结合、集中培训与网络研修相结合的原那么，运用以“案例为支撑的情境学习、“以问题为驱动的行动学习“以交流互动为根底的合作学习、“以经验提升为根底的反思学习、“以发现规律为追求的研究学习“五种培训模式，将学思和知行相结合，强化学员的互动参与，增强培训的针对性和时效性。3.教学支撑环境方面：在教学支撑环境方面：在合肥学院远程教育平台设置“合肥市小学数学学科培训基地研修主页，充分发挥

8、网络研修的优势，为每个学员建立个人学习空间，实现交互式活动、参与式学习、资源共建共享，将学员的研修成果和体会即时转化开发成培训的动态生成资源。培训的工作方案 篇2一、指导思想全面落实?“国培方案20 xxz省中小学骨干教师短期集中培训工程实施方案?和z省国培办?关于做好 “国培方案20 xxz省中小学骨干教师短期集中培训工程“影子教师实践教学的通知?相关文件精神，充分利用我校的教育教学资源，发挥指导教师的引领作用，努力提高“影子教师的学科教学能力、班级管理能力、教育科研能力，结合我校实际情况，特制订本方案。二、目标任务l、依据省国培办的通知要求，结合基地学校实际，指导参训教师开展教育教学理论、

9、新课程标准、课堂教学等方面的研讨。2、通过听取介绍和实地参观，了解“影子实践基地学校校园文化建设和开展校本教研的情况，感受基地学校在打造高效课堂、提升教育教学质量等方面的有关情况，从而认知基地学校的办学理念和办学特色。3、在指导教师的指导下，将参训教师在教育教学实践中的突出问题作为研究的主题，有针对性地开展基于问题的“方案设计实践探索反思重构的教育实践研究，并形成研究成果。4、参训教师观摩指导教师和基地学校名师的课堂教学，开展教学研讨，感受指导教师的教学风格和特色，进行有针对性的观课议课，共同提高教学水平。5、参与基地学校校本教研活动，感受基地学校在教师培养与专业开展，教研室运行模式，教师团队

10、合作意识等方面的气氛。6、指导教师指导参训教师开展说课、磨课，示范课、公开课、研究课、同课异构等教研活动，提升参训教师的教学水平。7、参训教师参与班级管理，开展班队活动，研究班主任工作的技艺和方法。8、在指导教师的指导下，参训教师完成?研修日志?。9、参训教师在“影子教师培训期间，撰写“影子实践心得体会与“影子实践培训学习总结。三、组织机构领导小组组长：z副组长：z组员：z四、职责与要求1、指导教师1了解参训教师学习需求，指导其制定“影子实践环节学习方案并为其提供个性化的指导。2指导参训教师开展基于问题的“方案设计、实践探索、反思重构的循环式行动研究，指导参训教师撰写一份?课例研修报告?。3定

11、期指导参训教师上课、说课、评课、课例开发、同课异构等教学活动，发现参训教师的问题及时进行指导和纠正，确保参训教师影子实践取得实效。4负责对参训教师进行考勤，检查参训教师的?研修日志?完成情况。5对参训教师进行考核并做出书面鉴定须说明出勤情况，同时填写?“影子教师实践考核登记表?附件1一式两份。6协助参训教师做好影子实践环节的资料收集和整理。7指导教师提交个人指导工作总结。2、“影子教师1理清个人学习和开展中的问题和困难，制定个人学习方案与学习重点。在指导教师的指导下，制定个人专业开展规划。2影子实践过程中积极参与实践学校的各项活动，认真思考，及时交流。3短期集中培训工程“影子教师影子实践期间：

12、至少听2节课、参与批改1组作业，在指导老师带着与指导下，至少备好1节课；须积极参加基地学校的教研活动，撰写1篇教学反思。z省省级名师、中小学骨干教师置换脱产研修工程“影子教师实践期间：每天至少听一节课、参与批改一组作业，在指导老师带着与指导下，每周至少备好一节课；须积极参加基地学校的教研活动，组织或参加一次班会活动，撰写一篇教学反思；每个参训教师应在培训基地校上一堂研究课；学习行动研究：选择自己日常工作中遇到的问题，在指导教师的指导下开展行动研究，形成研究报告；精读一本专业书籍，撰写一篇读书笔记。4填写?研修日志?，详细记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会。5遵纪守法，遵守学校各项规章制

13、度，服从实践基地学校的安排，牢固树立平安意识，保障人身与财产平安。“影子教师培训期间请假必须向高校指导教师、影子基地校的指导老师提交书面申请，批准前方可离校。3、后勤保障组安排好“影子教师的实践办公条件，并由专人负责。本校区：黄始坤，东校区：刘桂花。五、跟班学员具体安排1、第一批：小学骨干教师影子实践时间：9月1418日学科 年级 指导教师 班次 跟班学员2、第二批：小学数学骨干教师高级研修专项影子实践时间：9月2125日学科 年级 指导教师 班次 跟班学员3、第三批：小学语文、数学置换脱产影子实践时间：10月2011月8日学科 年级 指导教师 班次 跟班学员六、活动具体安排1、第一批、第二批

14、短期集中培训工程：日期 星期 活动内容 参与人员 地点第一批 9月14日 第二批 9月21日星 期 日参训学员熟悉学校周边环境。带队领导 参训学员一完小第一批 9月15日16日 第二批 9月22日23日星 期 一上午9点，学员报到，召开指导教师与影子教师见面会，布置培训工作参训学员一完小新华楼三楼会议室星期二 z上示范课。 开展评课，体会如何进行专业的听课评课。指导教师 参训学员 一完小下午：学习备课上课技巧 做好本组教研课准备。参训学员湘南学院第一批 9月17日18日 第二批 9月24日25日星 期 三上午：z上示范课指导教师 参训学员一完小下午：开展教学设计研评、教学实践、教学问题诊断。参

15、训学员湘南学院星 期 四上午：推选一名学员上一堂公开课；上交课例研究报告、培训学习总结。参训学员一完小下午：设计组织教研组活动和校本研修，整理学习笔记，撰写研修日志。参训学员湘南学院2、第三批：小学语文、数学置换脱产工程日期星期活 动 内 容参与人员地点10月20日 星期日 10月25日 星期六星期一上午：1、学员9点报到，召开指导教师与影子教师见面会，布置影子实践任务。 2、参训学员熟悉学校周边环境。参训学员 指导教师 湘南学院、一完小领导新华楼三楼会议室下午：参训教师制定影子实践方案湘南学院星期二 至 星期五上午：观摩指导教师课堂教学，与指导教师议课。 下午：整理学习笔记，撰写研修日志。指

16、导教师 参训学员一完小参训学员湘南学院10月26日星期日 11月1日星期六星期一至 星期五上午：观摩指导教师课堂教学，开展同课异构、集体备课等活动；指导教师 参训学员一完小下午：整理学习笔记，撰写研修日志、整理课例研究报告资料；完成2课时的教学设计，做好上1节常态课的准备。参训学员湘南学院周三：指导教师做好本组“参训学员课堂教学实践安排表。指导教师一完小周四：参训学员到校将上课教案、课件交指导教师，共同研讨。指导教师一完小11月2日 星期日 11月8日 星期一星期一观摩实践基地校的校本教研； 参训学员二次备课。参训学员湘南学院星期二1、参训学员课堂教学实践，执教汇报课教师设计上课教案，试教，评

17、课议课。 2、小组成员协助其完成课件制作、教学用具准备等工作。参训学员 指导教师湘南学院星期三参训学员语文、数学各推选1名参训教师上1节公开课，议课参训学员 指导教师一完小星期四至星期日1、撰写课例研究报告。 2、撰写培训心得、学习总结。 3、对“影子教师进行考核并做出书面鉴定，同时填写?“影子教师考核登记表?一式两份。培训的工作方案 篇3教育开展根底在教师，教师开展关键在培训。近年来，为提高教师队伍的专业素质，优化教师结构，我校以XX市“名师工程要求为目标，有针对性的培养优秀教师，力争培养一支在街道、区、甚至是市内有影响力的名师队伍，取得了初步成效。为进一步完善我校的教师培训工作，建设一支结

18、构合理、师德高尚、业务精深、创新能力强的高层次教师队伍，特制定本年度教师培训工作方案。一、 培训目标1、通过开展教师培训活动，有针对性的培养优秀教师，努力打造一支在街道、XX区、甚至是XX市有影响力的名师队伍，从而促进教师在教育科研、教育教学技能等方面得到显著提高。2、通过开展教师培训活动，优化我校教师队伍结构，促进教师的师德修养和专业成长，发挥教师骨干、示范、辐射、带动作用，全面提高我校根底教育师资队伍的整体素质。二、培训内容1、发挥专家引领的有效性实施以面授为主的骨干教师培训。1对于骨干教师培养，注重鼓励骨干教师参加全国优秀教学专家的主题讲座以及专业课程的授课培训，为骨干教师提供与专家面对面交流以及现场观摩的时机，使骨干教师能够更加直接的接触优秀教学模式和教学理念，提升骨干教师的整体专业素养。2依托XX区教科培中心开发的培训模式，包括“五段互动式培训、“明师工作坊等，定期邀请专家来校指导，并进行实践演练。在此根底上，我校骨干教师可以在专家