2023年最新的色彩三要素4篇

1、第 PAGE15 页 共 NUMPAGES15 页2023年最新的色彩三要素4篇“品牌三要素”推动国内企业实现成功飞跃 品牌要素是用于区分和标记品牌的一系列设计。精准的品牌要素的构思和选择，能加强受众对品牌的认知度，同时可以促成强有力、积极正面的品牌联想，这对品牌的持续发展具有重大意义，也是一个品牌能否拥有持久生长力的关键所在。 品牌名称消费者第一印象 品牌名称是品牌构成的第一要素，它往往概括性地反映了产品的核心内容，也是消费者产生品牌联想的第一关卡。好的品牌名称应该尽量简洁，对产品属性、优点进行精准定位。趣味性和独特性是品牌名称普遍传播的保障，而创造力对品牌在消费者心智中的持久占据至关重要。

2、 联想电脑从科技行业的发展特点出发，品牌命名概括了行业发展最本质的需求源源不断的想象力和创造力，是对行业的高度总结，也为自身发展提供了动力和方向。 品牌标识加深形象记忆 品牌标识是对品牌名称和企业精神的视觉直译，制作一个合适的品牌符号或者字符对于品牌的推广与传播具有重大作用。标识往往有抽象图形和文字的两种形式，而大部分标识都采用二者结合的形式，这样一方面能够通过文字加深消费者对品牌名称的记忆;再者，消费者借助独特的视觉形象修饰品牌，对品牌进行二次记忆。 卡通形象是企业选择的品牌标识形式较为频繁的一类，如何将自己的标识设计得个性富有张力是每个品牌的难点。波力食品公司选用卡通人物作为标识主视觉，红

3、衣女孩的形象能够吸引目标受众的注意，加深品牌的识别度，这也直接推动了旗下产品波力海苔、波力卷的市场业绩。 广告语引发情感共鸣 广告语一般用一句话传递品牌的卖点和说服性信息，其在营销环节中的作用举足轻重。广告语是品牌宣传最重要的手段，因为它总结出消费者最渴望什么，牢牢抓住品牌的独特之处，迅速建立品牌资产。 无论何种形式的广告语，都是为品牌销售服务的。耐克国内运动品牌在“JUSTDOIT”引领下其霸主地位无人能及。这句简单深刻的广告语是对体育精神地完美凝练，这种坚定、勇往直前的人生态度成功打造了一种耐克专属的无畏境界。（鞋行业第一财经资讯平台-环球鞋网财经频道 格格编辑） 色彩三要素(2) 美术-

4、色彩三要素 教学目标： 1、了解色彩的属性（明度、色相、纯度），色彩三要素形成幼师生必备的美术素养。色彩的一般运用法则。 2、激发学生学习美术的兴趣，培养学生对祖国和世界艺术的喜爱，增强学生的自信心和个性意识。 3、培养学生敏锐的色彩辨别能力，感受色彩的对比与变化，色彩三要素丰富视觉经验，逐步形成正确的审美方法，提高艺术鉴赏水平。色彩三要素 教学过程： 第一环节：小故事引题，激发学习兴趣。 师较夸张地讲生活小故事播小动画买裙子、洗照片，引出要准确表达色彩需要了解色彩的属性色彩三要素（明度、色相、纯度）。 第二环节：通过课件演示色彩三要素的定义。 明度指色的明暗深浅程度，可用明度高和明度低来表达

5、；色相指色彩呈现的面貌，用色彩的名称来表达；纯度是指色彩的饱和纯净程度，艳的纯度高，灰的纯度低。 色彩 “三要素”与“三原色”互相关联又容易混淆，色彩三要素 教案教师可演示“什么又是三原色？”部分，指出三原色为红、黄、蓝等不可由其它颜色调配的基本色，黄色是明度最高；由三原色可以调出绿橙紫等三间色，再混合可得红灰、黄灰、蓝灰等复色。原色纯度最高，复色纯度明度都低，记住十二种常用色相的名称。 第三环节：一起接受趣味考验！ 请学生通过小组讨论抢答四个色彩辨别练习。“汽球的色相渐变排列”按色相环由红紫蓝绿色相渐变。“学校照片偏色因素的判断”判断偏色的主要原因。“女孩的裙子的明度渐变排列”观察和排列色的

6、深浅（用明度高低表达） “女孩的裙子的纯度的区分”原色间色的线度高，一些粉色、复色纯度低。这个环节主要为巩固三要素知识点并培养辨色能力。色彩三要素 第四环节：色彩三要素的一般应用法则。色彩三要素 第一组演示卡通形，白纸上黑字、蓝字等显得清晰说明明度对比强的容易突出，因而在手抄报的设计与黑板报的设计时因为底色不同用色也不同。在婚礼中常采用色彩的统一与对比来突出新娘。在小朋友节目表演中常用纯度对比突出主角。最后请学生选自己喜欢的袜子色（结果各不相同），说明同学个性不同往往也会体现在色彩方面，而回答“一般男性不适合哪种色？”时却比较一致，说明习俗对不同色彩的偏好。 第二组演示名画色彩欣赏。凡高的向日

7、葵用暖黄色表达了画家的热情；拾穗者用低纯度色表现了勤劳朴素而贫穷的劳动者，传递出对人民的同情和歌颂；毕加索的格尔尼卡则用明度低长调强烈控拆战争的罪恶。 第三组演示日用工艺美术品。因儿童心理生理特点，幼儿用品的色彩一般明度纯度较高；香水瓶浓艳的包装色与其内在的香味有通感作用；景泰蓝的艳丽与强烈的色相对比给人华丽的感觉，陶器纯度低且色相接近给人感觉朴素；最后服装组，纯度高的明亮暖色给人华丽感受，纯度和明度都低的冷色调给人朴素的感觉。 第四组演示各种色相的象征性和作业布置。 这个环节应积极调动学生参与讨论，老师只是活动的设计者。先后的选择由学生决定，允许学生有不一样的观点。 第五环节：让同学说说学习

8、体会，提出困惑或问题，引出今后将学的色彩课题。 作课堂小结：布置学生自选一件美术作品用色彩术语进行描述并谈谈自己的感受。 色彩三要素(3) 化妆造型是形和色的完美结合 摘要： 形是表现立体效果的主要方式，对形的认识清楚了，才有可能透彻的观察出人物的特征和差异，如体形、头形、脸形、五官形的特征以及各部位的组合关系，不同的形和不同的比例便产生出不同的形象特点，也就有了相应的化妆方法。对于色彩的了解首先要从色彩的三要素开始。 关键词：形（型） 色彩 一、认识脸型 (1)甲字脸：整体脸部宽度适中，从额部、面颊到下巴的线条修长秀气，脸型如鹅蛋。甲字脸长期以来被艺术家初为最理想的脸型，也是化妆师用来矫正化

9、妆的依据。 (2)圆型脸：从正面看，脸短颊圆，颧骨结构不明显，外轮廓从整体看为圆型。圆脸给人可爱、开朗、活泼和平易近人的印象，看上去比实际年龄小。化妆时，可选择粉色系列搭配。 (3)方形脸：宽度和长度相近，下颧突出方正。方脸与圆脸的不同之处在于下颧模宽，线条平直、有力。方形脸给人坚毅、刚强，堂堂正正的印象。化妆时，可选择暖色系列搭配。 (4)由字脸：脸型的腮部、下巴比额部较宽，整体脸形成梨型状，除天生腮部较宽大以外，多见于肥胖的人，是过四十岁的人。由字型脸给以富贵、稳重、威严的印象。化妆时，可选择明快的暖色调系列搭配。 (5)申字脸：此种面部一般较为轻瘦，颧骨突出，尖下巴，发际浅较窄，脸部较有

10、立体感，无赘肉，显得机敏、理智给人冷漠、清高、神经值的印象。化妆时，可选择明快的冷色调系列搭配。 (6)国字脸：脸型较长，额部与腮部的轮廓较方硬，脸部轮廓成国字型，给人以正直、严肃的感觉。化妆时，可选择明快的色调系列搭配。 以上的脸型概括，已基本描述了人的脸部造型，供参考。 二、色彩构成三要素 在我们生活的周围，一般人往往只停留在对色彩的表层认识，也就是对红、黄、蓝、绿（色相部分）等较纯颜色的分辨。如果碰到淡一点的色就加一个“浅”字，重一 点的色就加一个“深”字，而一旦遇到中间调的色就称之为“旧”了。 这种对色彩简单地认识，对要进入专业学习的人来讲是远远不够的。造成这种现象的原因，就是对色彩原

11、理不够理解所致。每一种色彩都同时具有三种基本属性，即色相、明度、纯度，在色彩学上也称为色彩的三大要素或色彩的三属性 1.色相 色彩本身固有的颜色称之为色相。指色彩的相貌（名称），如红色，绿色，蓝色等。色相一般用色相环来表示。把光谱的红、橙、黄、绿、蓝、紫六个基本色相圈起来， 在两个基本色之间插入中间色形成环形的色相关系，便成为十二色相环。以此类推还可以得出更多色相的色相环，常用的色相环有12色、24色、100色等等。 24色相环 2. 明度 明度是指色彩的明暗程度，也就是色彩的深浅程度，是光的反射率不同形成的。无彩色中，反射光最多的白色，明度最高；吸收光最多的是黑色，明度最低。有彩色中明度最高

12、的是黄色，明度最低的是蓝紫色。一般用明度轴来表示。如图 明度轴 明度对比 3. 纯度 纯度是指色彩的纯净程度。高纯度的颜色色饱和度高，色彩艳丽；纯度高的色彩加入白色将提高它的明度，加入黑色则降低了色彩的纯度。低纯度的颜色色饱和度则低。三原色的纯度最高，称为纯色。颜色叠加后纯度渐弱。可以用纯度阶段表现。低纯度基调，易产生脏灰、含混、无力等弊病；中纯度基调具有温和、柔软、沉静的特点； 高纯度对比 中纯度对比 低纯度对比 三、什么是色彩？色彩是怎样形成的？ 色彩：自然界中所有物体的颜色都是物体本身吸收和反射光波的结果。 色彩的形成：人类对于色彩的科学认识开始于十七世纪。1676年，当英国科学家牛顿于

13、用一只三棱镜将太阳光分离出五颜六色的色彩光谱时，人们第一次真正认清了色彩产生的原因；人们知道了白色阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种光波组成的。见图 七种光色 当我们说：“这只杯子是红色的。”实际是杯子表面分子吸收了橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，而仅仅反射红颜色光波的结果。一个物体当它吸收了光波中的其它颜色，而唯独反射某一种颜色的光波时，这个物体就会呈现它反射出的颜色。全反射的呈现白色，而黑色则是对光波全吸收的结果。物体呈现颜色是光线照射的结果，光产生了色彩。光是色彩之母。展现在我们面前的五彩缤纷的世界，实际上都是光的杰作。 2. 色彩的分类：色彩的分类有多种方法，不同的分类方法是对于色彩

14、不同特性的描述。以下我们介绍最常用的三种分类方法。 （1）根据色相可以将色彩分为无彩色和有彩色。有彩色又分为了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等。 1） 无彩色：就是白色、黑色和之间所有过渡的灰色，统称无彩色。如图 无彩色 2） 有彩色：其它红、橙、黄、绿、蓝、紫都统称有彩色。如图 有彩色 （2）根据色彩的纯度我们可以将有彩色分为：原色、间色和复色三大类。如图 三原色 1） 原色：也叫“三原色”。指红、黄、蓝三种基本颜色。自然界中的色彩种类繁多，变化丰富，但这三种颜色却是最基本的原色，它们是不能通过其它颜色调配出来的，但是混合它们可以调和出其它多种颜色。 2） 间色：由任意两个原色混合后的色被称为间

15、色。三原色可以调和出三个间色。红与黄调配出橙色；黄与蓝调配出绿色；红与蓝调配出紫色。橙、绿、紫三种颜色又叫“三间色”。在调配时，由于原色在份量多少上有所不同，所以能产生丰富的间色变化。如在调配橙色时，红色多一些，调出来的颜色呈橙红色；黄色多一些，调出来的颜色呈橙黄色。 3） 复色：也叫“复合色”。复色是用原色与间色相调或用间色与间色相调而成的“三次色”。复色是最丰富的色彩家族，千变万化，丰富异常。复色包括了除原色和间色以外的所有颜色。 最初的基本色相为：红、橙、黄、绿、蓝、紫。在各色中间加插一两个中间色，其头尾色相相连，按光谱顺序为：红、橙红、黄橙、黄、黄绿、绿、绿蓝、蓝绿、蓝、蓝紫，紫。这样

16、由原色、间色、复色组成了一个有规律的12种色相的色相环，如同彩虹的接续。在这个色相环中，每一种色相都有它自己确定的位置。黄色在上面正中位置。如图 12色相环 （3）不同的色彩可以给人不同的视觉刺激，可以激起人们不同的感情。因此，在运用色彩的时候，根据色彩给人们带来的不同感觉，也就是根据色性，我们可以将不同的色彩分为冷色和暖色。 在色相环上，桔黄被视为最暖的色，叫暖的基色；与之相对的蓝色称为冷色，叫做冷的基色。靠近冷色的部分称为冷色区，靠近暖色的部分为暖色区。红黄橙为暖色区，蓝绿紫为冷色区。然而，在实际的应用中，冷色和暖色是相对的，不是绝对的。如图 冷暖色调 冷色的特征：沉静、清爽、深远、向后退

17、； 绿色、兰色、黑色-为冷色，象征着：森林、大海、蓝天。 暖色的特征：热烈、温暖、醒目、向前进； 红色、橙色、黄色-为暖色，象征着：太阳、火焰 四、形与色的创造 形色的关系并非是有其形必有其色，我们说造型与色彩在设计概念上应有一致性，造型与色彩的传达意义不应该相反，但它们不是一加一等于二的格式化，因为设计的本质离不开创造，创造就不能墨守成规，如果所有的设计都套用一种模式，不去改变，不去发现，不去做实验性的创作，设计将越作越窄，逐渐失去使人眼前一亮的美感和本质意义。在形与色的关系上亦是如此。一个统一的概念的表达并非意味着一种形只能配一种色，一个形没有被定义前的概念是多元的，长方形可以是桌子，也可

18、以是书、房屋、画框，甚至是一切长方形的物体。形的多元概念可以被多方理解。如心形，在医院代表心脏或内科，男女之间表达爱情，放在社会里代表爱心，慈善事业中表示需要捐助等。而再现一个具象事物，也并非用它的原色来表达，并非是有其形必有其色。而在于利用有意义的形色关系创造生动而有活力的设计。 有意义的形色关系跨越抽象与具象的界定。我们表现美好的事物，可以用写实的手法画，这是一种再现，也可以用抽象的形色来表现。再现也好，表现也好，都是传达一个概念或是一种感受，而创造的形色关系也是超越抽象与具象的界限之上的。 春夏秋冬 五、形与色的张力 形与色的结合会形成各种风格的妆面效果。而形与色的张力则会使其更为明显，

19、或张扬，或内敛，或让人兴奋，或使人沉静，这些风格也正是与设计最终所要表现的主题相一致的。在设计中，形的面积、大小、色的纯度、明度色相的变化，形与色的搭配以及形成的空间关系等都会对形色的张力产生影响。如红色与黑色的搭配就极具张力，它响亮的色调总能抓住人们的视线。如图，大面积红色和黑色以及加入了红色的补色绿，都使这种张力得以外扬和扩张。如图 因为有了色彩，这个世界才如此五彩缤纷、如此美丽。色彩的微妙变化传递着不同的审美信息。色彩的运用体现着时代的特征以及每个人不同的社会角色、心态与审美情趣。它是化妆的灵魂。 色彩三要素(4) 新修订小学阶段原创精品配套教材 色彩三要素 教案 教材定制 / 提高课堂

20、效率 /内容可修改 Three elements of color 教师：风老师 风顺第二小学 色彩三要素 教案 色彩三要素教 案教学目标： 1、了解色彩的属性（明度、色相、纯度），色彩三要素形成幼师生必备的美术素养。色彩的一般运用法则。 2、激发学生学习美术的兴趣，培养学生对祖国和世界艺术的喜爱，增强学生的自信心和个性意识。 3、培养学生敏锐的色彩辨别能力，感受色彩的对比与变化，色彩三要素丰富视觉经验，逐步形成正确的审美方法，提高艺术鉴赏水平。色彩三要素 b教学过程/b： b第一环节：小故事引题，激发学习兴趣。 师较夸张地讲生活小故事播小动画买裙子、洗照片，引出要准确表达色彩需要了解色彩的属

21、性色彩三要素（明度、色相、纯度）。 b第二环节：通过课件演示色彩三要素的定义。/b 明度指色的明暗深浅程度，可用明度高和明度低来表达；色相指色彩呈现的面貌，用色彩的名称来表达；纯度是指色彩的饱和纯净程度，艳的纯度高，灰的纯度低。 色彩 “三要素”与“三原色”互相关联又容易混淆，色彩三要素 教案教师可演示“什么又是三原色？”部分，指出三原色为红、黄、蓝等不可由其它颜色调配的基本色，黄色是明度最高；由三原色可以调出绿橙紫等三间色，再混合可得红灰、黄灰、蓝灰等复色。原色纯度最高，复色纯度明度都低，记住十二种常用色相的名称。 b第三环节：一起接受趣味考验！/b 请学生通过小组讨论抢答四个色彩辨别练习。“汽球的色相渐变排列”按色相环由红紫蓝绿色相渐变。“学校照片偏色因素的判断”判断偏色的主要原因。“女孩的裙子的明度渐变排列”观察和排列色的深浅（用明度高低表达） “女孩的裙子的纯度的