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文档简介

1、浅水洼里的小鱼-教学设计【教学参考】浅水洼里的小鱼教学设计【教学目标】知识与技能.认识7个生字，会正确书写8个字。.正确、流利、有感情地朗读课文。.表演课文情节，表达出小男孩对小鱼的怜惜之情。过程与方法读中感悟，并通过表演进一步理解课文。情感态度与价值观树立关爱小动物，珍惜生命的意识。【教学重点】.自主识字、写字。.在品词析句中体会小男孩对小鱼生命的在乎。【教学难点】通过品读重点词句理解小男孩的行为和内心，体会小男孩对小鱼 生命的在乎，从而树立保护小动物，珍惜生命的意识。【教学方法】读中感悟，讨论交流。【教具准备】多媒体课件，卡片【教学课时】2课时【教学设计】第一课时（略）第二课时课时目标：.

2、有感情的朗读课文。.品读词句，体会小男孩对小鱼生命的在乎。.树立保护动物，珍惜生命的意识。一、复习词语。指名读词语。二、朗读儿歌，引入课题。.看图读儿歌。.过渡：小鱼被困了，现在，我们就去看看那些浅水洼里的小 鱼吧！.板书课题，学生齐读课题。.理解“浅水洼”的意思。三、初读课文，整体感知。.自由读课文。.想想：课文讲了一件什么事？ 四、读读，演演，悟悟。.朗读课文。.理解第一自然段。(1)说说你都读懂了什么？(2)被困的小鱼多吗？“被困的小鱼，也许有几百条,甚至有几千条小(3)这些小鱼将面临什么结果呢？(4)看到这些小鱼将被晒死，你的心情怎样？想想小男孩会是什 么心情？3.理解二至六自然段。(1)请大家用自己喜欢的方式仔细读读26自然段。(2) “我”看到了什么？(3)理解“我”和小男孩的两次对话。(4)你们喜欢这个小男孩儿吗？请同学来表演一下小男孩。(5)学生读文，练习表演小男孩儿。(6)边评边悟。在评说的过程中，引导学生找出描写小男孩儿动作的词句。(7)全体练习表演小男孩捡鱼扔鱼的动作。五、感情升华。小男孩知道浅水洼里的鱼捡不完，为什么还捡？想一想文中的 “我”听了小男孩的话会怎么做？你会怎么做？大家会怎么做？ 六、拓展。如果你看到小动物受伤了，你会在乎吗？你会怎么做呢？七、布置作业。几天以后，小男孩收到了小鱼写来的信。你们猜猜，小鱼们在

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