2022年校本培训的工作计划

1、第PAGE6页共NUMPAGES6页2022年校本培训的工作计划一、指导思想以_为指导，以_为统领，建设全民学习、终身学习的教育体系，把教师教育摆在优先发展的地位，努力促进教育协调发展，全面推进素质教育，大力推进基础教育课程改革，全面提高教育质量。全面落实“_”中小学教师继续教育工程的培训学习，提高办学质量和管理水平。二、主要工作1、师德培训。以师德教育为突破口，建立由学科知识为主的本体_、以教育基础理论为主的条件_和以教育经验的升华为基础的实践_三方面构成教师培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。以教师职业道德规范为主要

2、内容，结合学校自身实际，开展教师思想政治教育和职业道德教育，重点以诚_育为主，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养更多的思想健康、行为规范的学生。树立五种精神(终生从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神，爱生如子的园丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神)。2、观念培训。针对学校教师工作压力较大和社会现状对教师的冲击与影响，安排国学大师翟鸿燊关于沟通的主题讲座，转变教师观念，提升教师品位，促进教师工作。3、实施课程标准培训。(1)积极参加学期初教师学校小教部_的关于各学科的课程标准培训和教材培训。(2)在此基础上，_教师

3、加强课堂教学研究。加强备课组建设。各教研组制订切实可行的活动计划，按计划_好每次活动。本学期拟开展“以问题为中心六环三步活动”教学模式展示活动，采用轮流展示形式。同时教研组还要_教师学习课改信息，对生成性问题开展讨论，指导教师总结教学经验。加强_备课。在交流中达到资源共享，相互促进。备课组长必须做好每次活动的_工作，详细记录_备课过程，并交教务处检查。蹲点领导每周进课堂听课、评课不少于两次。与教师进行面对面的交流，掌握课改发展动态，一方面使领导与教师之间加强合作探讨，共同熟悉教材、检验教法，积累教学经验；另一方面，也能为课改工作出谋划策，朝着正确方向和预定目标发展。(3)_课改知识测试，在小组

4、学习、分散自学的基础上，学校下发课改知识，编制试题，_全员参与的测试竞赛。(4)开展读书活动。本学期把教师教育案例丛书_本和教育大境界作为读书活动重点书目，规定读书时间，定期_测试。积极参加教育局_的评比活动。以此促进教师学习、提高，养成读书学习的习惯。4、现代信息技术应用培训(1)、逐步推行电子备课，通过培训，教师熟练掌握校园网使用方法，拓展传统备课功能，使备课既有传统课堂教学环节，又有多媒体课件演示，更具开放性。能利用网络进行相关教学和学习资料收集，让教师在更大范围内进行教学研究。(2)、教室智能终端使用培训。学校建立了校园网，通过全员培训，让每一位教师能熟练应用dvd，课件点播系统，充分

5、体现现代教育理念，适应教学改革，提高课堂教学效率。(3)、制作课件培训。5、英语教师培训由分管领导、英语教研组长负责，传达英语学科会议精神，学习课程标准，领会基本理念，教学总目标，理清教材体系，编排意图，知识、技能、情意目标体系，针对英语成绩薄弱现状，加强研究，改革课堂教学，提高英语教学质量。具体工作安排：_月：1、新课程标准、教材培训2、_备课。3、师德培训。_月：1、观念培训沟通。2、“六环三步“教学模式培训。3、课改知识培训。4、师德培训。_月：1、观念培训沟通。2、“六环三步“教学模式展示活动。3、制作课件培训。4、课改知识测试。5、师德培训。_月：各种培训档案整理。2022年校本培训

6、的工作计划（二）一、课堂教学发展目标通过校本研修，全面了解课堂教学与加强师德建设关系，把教师职业道德建设渗透到教育教学实践每一环节。出解课堂教学新特点、新变化，了解新课程、新教材中出现的众多新知识以及曾被忽视的人文、科学知识，帮助教师渗透文本，研透教材，拓展知识，完善知识结构，上好每一节课。了解现代课程论与教学论对课堂活动的影响，能在实践中充分运用现代教学论做好教学设计。分析课堂教学实践中存在的问题，寻求解决问题的策略力量，在此基础上进一步提高课堂教学质量。了解教案反思的类型和形式，掌握教案反思的方法，提高课堂教学反思水平。二、课堂教学改建方面课堂教学过程既是一种在教师引导下的认识过程，又昌学

7、生主动的、生动活泼的发展过程；教学过程师生互动，共同发展。在课堂教学具体操作中，教学方法的采用，教学媒体的先择、教学组织形式的确定，通常都会纳入程序安排的格局之中，因此，要以程序安排为线索，将种各样教学策略组织起来，形成特定的模式教学过程，有先有后，有详有略，有重有轻，有动有静，使教学过程不仅能展示知识体系固有的逻辑结构，学生认知的心结构，而且能显示教学的有序和互动的有效性，增强教学过程动态生成式展开的内在逻辑性，具体来说，我认为有以下三个方面：1、课堂教学要有理。课堂教学有理不是单一的，而是多元化的，在教学过程中要从多方面，多角度考虑“有理”。2课堂教学要有序课堂教学不仅要有理，还要有序，有

8、序不是指单一的课堂教学过程和线性化的教学路径，还是抓住教学过程的各因素间的内在联系，构建一个个相对完整的教学过程。有力保障实际教学过程的有效互动和动态生成，促进课内和课外知识的积累和应用，新知的形成与建构。3、课堂教学要有效。课堂教学苛富于变化。课堂教学活动难易要适中。课堂教学五一节要连贯紧奏。例如：我在以前的课堂教学中也遇到这样的情况，觉得每个教学五一节都安排好了，但总觉得不连贯，课上得很不生硬。教学过程很单调，想变化一下却心有余而力不足；当我很用心地教这完之后，学生却无法表达出来。这是什么原因造成的呢？是因为课堂教学过程设计无效所至。三、课堂教学达到标准和研修达到标准1、课堂教学在形式上做到灵活多变以吸引学生的注意力。2、在实际课堂教学过程中要从教材中选择能引起学生兴趣的热点构建提问序列，力求提问形式新颖别致，富有新意，学生喜闻乐答，心理方面得到和谐发展。3、课堂教学要精心设计一些带有拓展性、发散性的提问，从而有效地发展学生的分析综合能力。4、课堂教学根据学生认识发