2020湘教版高中音乐鉴赏教案

1、2020湘教版高中音乐鉴赏教案【教学目标】：1.能够乐于欣赏优美和壮美的乐曲。2.通过欣赏乐曲，学生能够用自己的语言简述优美与壮美的不同风格特点以及能够正确的判断和区别优美和壮美这两种不同音乐美范畴的音乐作品。【教学重点和难点】：1.能够用语言表述优美和壮美的音乐要素的特征以及准确的辨析出音乐作品所属的音乐美范畴（优美或壮美）。2.知道有时候一首乐曲并非都是一种美的范畴。一、导入：2.播放4首乐曲片段（悲剧美、欢乐美、优美、壮美），让学生谈谈这几首乐曲的旋律特点是什么样的以及听完后的感受。提问：“我们把音乐美分为哪几个基本范畴?”学生可答：“音乐美可以分为优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美、喜

2、剧美等六个基本范畴。”提问：那优美和壮美都有哪些具体的表现特征呢?设计意图：用四首学生较为熟悉的乐曲片段，来引出新课音乐的美的6个范畴。二、欣赏优美的作品：1.仔细聆听无伴奏混声合唱曲牧歌的片段提出问题：演唱形式是什么?作曲家是用什么样的手法来表现草原的宽广和辽阔的。2.带领学生用“lu”哼唱牧歌的主题，再次体会属于优美范畴音乐的特征。3.欣赏全曲，思考优美的乐曲在旋律、节奏、速度与力度上有何特点。设计意图：通过对比较有优美特点的歌曲仔细分析后，学生可以基本掌握优美的特点。三、欣赏壮美的作品：1.介绍国际歌的创作背景。再把国际歌的第一段让学生跟琴演唱一遍，以体会壮美的音乐特征。（引导学生回答）

3、3.欣赏属于壮美范畴的器乐曲大进行曲（选自歌剧阿依达），简单介绍创作者以及剧情。4.通过欣赏大进行曲片段，来分析主奏乐器。以及分析进行曲的几个主要特点。【本课评价】：用连线的方式，对学生区别优美和壮美的能力进行检测：夜曲、草原上升起不落的太阳、亚麻色头发的少女、七律人民解放军占领南京、义勇军进行曲。找一首乐曲歌唱祖国，其中既有壮美又有优美，让学生试着说出它属于优美还是壮美结论：其实有时候一首乐曲中音乐美的范畴并不是唯一的，有可能是一种，也有可能会有很多种。所以咱们在判断的时候千万不能以偏概全，要完整的去研究它才是。一.音乐与人生2.刘德海，琵琶演奏家。演奏代表曲目：十面埋伏阳春白雪，创作有琵琶

4、曲天鹅草原小姐妹老童。3.草原小姐妹共有五个乐章草原放牧在寒夜中前进与暴风雪搏斗党的关怀记心间千万朵红花遍地开。4.柴可夫斯基，俄国作曲家。代表作有：第六（悲怆）交响曲，芭蕾舞剧天鹅湖，睡美人，胡桃夹子;歌剧叶普根尼奥涅金，黑桃皇后;1812年序曲，交响诗罗密欧与朱丽叶，钢琴套曲四季。5.音乐的基本要素，包括音的高低、长短、强弱和音色。6.音乐的形式要素，包括节奏、旋律、和声、音色、力度、速度等。二.多彩的民歌1.民歌是由人民群众（口头创作）的，通过（口耳）相传不断加工提高的（集体）创作的结晶。故具有（口头性），（即兴性），（集体性），（变异性）等特点。2.民歌的体裁有：劳动号子、山歌、小调、

5、儿歌、风俗歌等。3.民歌的八块色彩区：东北、西北、华北、西南、江浙、江淮、闽粤台、湘鄂。4.西北民歌：代表曲目：青海的花儿上去高山望平川，陕西民歌脚夫调赶牲灵三十里铺，山西民歌刨洋芋。风格特点：旋律（高亢悠长），（起伏）较大，（节奏）较自由，多用（假声或真假声）结合的方法演唱。5.中原民歌代表曲目：山东民歌沂蒙山小调河南民歌王大娘钉缸河北民歌孟姜女哭长城江苏民歌茉莉花6.南方民歌代表曲目：云南民歌弥渡山歌小河淌水，浙江民歌对花对鸟，湖北民歌幸福歌7.蒙古，藏族，维吾尔族的民歌蒙古民歌代表体裁：长调牧歌辽阔的草原，短调嘎达梅林森洁德玛西藏民歌代表作品：北京有个金太阳北京的金山上宗巴朗松天上飘着彩虹西藏音乐分为（民间音乐）、（宗教音乐）、（宫廷音乐