部编版 六年级上册语文第四单元习题课件 (8份打包)

1、Word文档，下载后可任意编辑 部编版 六年级上册语文第四单元习题课件 (8份打包)六年级上册（人教版）语文A4在柏林快乐启航基础练一、下列加点字的读音不正确的是(A)A.柏林(baiB.嗤笑(ch)C.咔嚓(ka)D.不假思索(ja)、选择正确的“笑”,把序号写在括号里。(填序号)A.嗤笑B.傻笑C.嘲笑D.狞笑E.微笑F.奸笑G.狂笑1.不显著地,不出声地笑2.用言辞笑话对方(C)讥笑(A)4.阴险地笑(F)5.凶恶地笑(D)6.放纵地笑(G)三、选择题。1.对“车厢里一片寂静,静得可怕”的理解不正确的一项是(B)A.这句环境描写渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲伤的气氛。B.这句环境描写

2、衬托岀老兵内心的愤怒,他痛恨小姑娘的无情。C.这句话让人们思考战争的罪恶,被战争的罪恶震撼,深深地感到战争的可怕。D.这样的结尾含蓄,发人深省。2.写小姑娘“笑”的目的是什么?下面分析不恰当的一项是(A)A.说明老妇人的行为惹人讥笑。B.以喜衬悲,渲染了老妇人一家的悲惨遭遇。C.以小姑娘的笑反衬出老妇人的异常。成长加油能力练四、阅读课内片段,完成练习。一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着“一、二、三”,声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一

3、会儿,她又重复起来。本段运用了点面结合的写法,第句是描写“面”,第句是描写“点2.第句中描写两位老人的词句是:头发灰白、身体虚弱而多病,这些词句揭示了残酷的战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害。3.第句中“代表的是老妇人的三个儿子,老妇人“重复数着”是因为老妇人的个儿子在战争中死去了,表达了她的痛苦诉说)拓展提升培优练五、妙笔生花。文章的结尾戛然而止,请你想象一下接下来会有什么样的事情发生,写下来。六年级上册（人教版）语文口语交际:请你支持我一、填一填1.有时候,我们需要说服别人支持我们做一件事。要想获得别人的支持,我们要做到:礼貌诚恳地说明来意。把自己的请求说清楚。说话要善于打动人,晓之以理,

4、动之以情。把自己的情况或安排讲清楚,要提前设想对方可能担心的问题,想好应对措施,把他人的顾虑消除干净。学习说服的技巧。有的放矢,迂回出击,先退后进,变守为攻,因势利导,激发共鸣。说话时语气要委婉,不急不躁,耐心地解答对方提出的疑问;说话时要实事求是,不说大话、空话、假话。二、下面的事例中,哪些是我们需要说服别人,让他们支持我们去做的?对的打“”。找爸爸妈妈,请他们同意我暑假去参加“军事夏令营”活动。2.请奶奶给我发红包,我要去买最新款的电动玩具。3.找校长,请校长同意我们六年级同学在儿童节开展一次义卖活动,把得到的钱捐给贫困山区的小朋友4.请同学支持我,借我50元钱买游戏币。、下面是同学们想请

5、别人支持在班里设立“生物角”的理由,对的打“”,错的打“”。养植物或可爱的小动物,设立一个“生物角”,同学们可以一起观察,激发大家观察动植物的兴趣。2.教室里的动物多了,我们这里就能变成动物园了。3.教室里有了花草,可以美化环境,陶冶情操,丰富生活。四、假如你想在家里养一只小狗,但妈妈担心养狗会影响你的学习,或是狗不讲卫生,会把家里弄得脏兮兮的,你该怎么说服她呢丽丽:“妈妈,我想跟您谈点儿事,希望得到您的支持!妈妈:“说吧,宝贝。丽:“妈妈,我想养一只小狗。小狗既可爱又忠诚,还能给我们带来很多快乐妈妈:“不行,我要工作,还要照顾这个家,没有精力养小狗。养小狗还会影响你的学习。丽丽:“我会利用休

6、息时间给小狗喂食、洗澡。如果妈妈能让我养小狗,我保证认真学习,不会影响成绩。妈妈:“那就先养一只看看,如果你的成绩下降就把它送人。丽丽:“不会的,谢谢妈妈!”六年级上册（人教版）语文快乐读书吧:笑与泪,经历与成长说内容:根据书中内容填空。童年是苏联著名作家高尔基的小说,是以自身经历为原型创作的自传体小说部曲中的第一部(其他两部分别为在人间我的大学)。童年讲述了一段沉痛的童年往事。小说的主人公是阿廖沙,他随母亲去投奔外祖父。在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里,幼小的他过早地体会到了人间的痛苦与丑恶。、说人物:选择与书中主要人物最贴切的性格特点,将序号写在横线上。粗野自私慈祥善良富有同情心忠厚老实外祖

7、母:外祖父:小茨冈:格里高利:三、说情节:根据书中情节,选择正确答案在外祖父家,和阿廖沙最亲密的人是(DA.外祖父B.两个舅舅C.小茨冈D.外祖母两个舅舅互相斗争的主要原因是(A)A.都想得到父亲的财产B.为了照顾阿廖沙C.格里高利的挑唆D.为了阿廖沙的舅妈3.使阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴的原因是(B)A.不幸的童年B.生活所迫C.父亲的影响D.天生的性格缺陷四、谈感受:读完了童年这本书,谈谈自己的收获。略五、说感动:成长的故事各不相同,却同样带给我们感动。请你阅读小英雄雨来和意大利作家亚米契斯的日记体小说爱的教育,完成练习。我们知道小英雄雨来的故事,雨来为掩护交通员被鬼子抓住后机智逃

8、脱了。小英雄雨来这本书还写了雨来给八路军送鸡毛信,和小伙伴们制造假地雷迷惑敌人、为八路军站岗放哨在抗日战争中,雨来不断成长,完成了多项重要任务,最终如愿参加了游击队。2.爱的教育讲述了四年级小男孩的成长故事。故事中的人物主要是学生老师以及学生父母等平凡的人。小说写出了他们对祖国和人民、父母和兄弟老师和同学深厚而真挚的爱。六年级上册（人教版）语文13穷人快乐启航少基础练读句子,根据拼音写词语。桑娜qingting(倾听)着XIongyongpengpal(汹涌澎湃)的波涛的hongming(轰鸣),感到xinjingroutiao(心惊肉跳),她走出家门去tanwang(探望)那个无人zhaog

9、u(照顾)的生病的女邻居,结果发现女邻居死在了又潮湿又yinleng(阴冷)的家中。二、照样子,写词语湿淋淋(ABB式):热乎乎冷冰冰明晃晃美滋滋自作自受(ABAC式):自言自语自由自在古色古香美轮美奂干干净净(AABB式):急急忙忙慌慌张张慢慢吞吞迷迷糊糊三、在括号里填上合适的词语。(清新)的海风(怒吼)的狂风(汹涌澎湃)的海浪(温暖舒适)的小屋(糟糕)的天气(冰冷发青)的脸(干千净净)的地板(闪闪发亮)的食具四、给句中的省略号选择合适的用法A.表示说话断断续续B.表示语意的跳跃C.表示省略递增的数目古老的钟发哑地敲了十下,十一下(C)2.“还好,总算活着回来啦。我不在,你在家里做些什么呢(

10、B)3.“我嘛缝缝补补风吼得这么凶,真叫人害怕。(A)五、根据课文内容填空。1.穷人的是俄国的列夫托尔斯泰,他的代表作有战争与和平安娜卡列尼娜复活等。本文以“穷人”为题,但全文中却没有一个穷字,我们可以从渔夫在恶劣的天气下出海捕鱼桑娜一家的吃穿、西蒙死去的情景等体会到他们的穷。3.小说中的环境描写对刻画人物的形象有很大的作用。本文中写桑娜的小屋温暖而舒适,就表现了桑娜勤劳持家,也暗指了这一家人的善良,从而含蓄地表达了主题,赞扬了桑娜夫妇善良高尚的心灵4.文中有两次“沉默”,第一次是桑娜与渔夫同时沉默,是因为桑娜面对刚从死亡线上挣扎回来的丈夫盘算着怎么向丈夫说出抱回孩子的事,而渔夫还沉浸在与海浪

11、搏斗的恐惧中,心有余悸,看到桑娜沉默了,所以也不说话了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫她在等待丈夫的决定,所以又沉默了。成长加油能力练六、阅读课内片段,完成练习。桑娜用头巾裏住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不,还没来!为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该,我自作自受嗯,揍我一顿也好!”六年级上册（人教版）语文习作指导:笔尖流出的故事

12、、审题训练:审一审,填一填,明确本次习作的任务。审清题材:这是一篇BA.童话B.故事C.散文D.诗歌2.审清内容:这篇习作可以从哪些方面来写?打“”。环境()人物情节()3.审清重点:习作的重点在于(BCD)(多选)故事发生的时间完整故事的展开C.曲折情节的吸引D.个性鲜明的人物二、选材训练:根据情境,在合适的材料后面打“”。环境:月光下的村庄人物:张明张明年迈的爷爷年迈的爷爷照顾张明,但张明不领情,后来爷爷生病了,张明终于醒悟了。2.年迈的爷爷生病了,张明为爷爷熬药,并给心情不太好的爷爷讲了很多校园趣事。3.张明年迈的爷爷感冒了。、思路训练:填一填,理清并确定本次习作的思路。我初步拟定的题目

13、:人间自有真情在2.主要人物:小刚爸爸。3.环境:天气睛朗,游乐场里充满了欢声笑语4.主要情节:孩子们正在游乐场里高兴地玩耍,一个小朋友不小心摔伤了,爸爸主动把他送到医院5.习作重点:孩子被送往医院的过程6.运用的写法:语言描写动作描写心理描写等。四、佳段赏析:读读下面的片段,借鉴写法。天灰蒙蒙的,又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。这段环境描写渲染了庄严肃穆的气氛,衬托出人们悼念周总理的极其悲痛的心情。小提示:写文章要做到结构曲折多变,情节一波三折,时而山重水复

14、,时而柳暗花明,悬念迭出,跌宕起伏,妙趣横生。六年级上册（人教版）语文语文园地(四)交流平台0填一填。这个单元的三篇课文都是小说(体裁),都塑造了鲜明的人物形象。如桥中的老支书穷人中的桑娜、在柏林中的老兵。2.通过情节感受人物形象,从桥中老支书组织人群过桥这一事件,可以体会到他舍己为人的品质。3.借助环境描写来突显人物形象,穷人把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚,有利于表现穷人生活的艰难,反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心世界的富有。4.“不,没有人!天啊,我为什么要这样做?如今叫我怎么对他说呢?桑娜沉思着,久久地坐在床前。”这是通过心理、动作描写来刻画桑娜的形象。词句段运用二、读下面的语段

15、并填空。曹)操教酾热酒一杯,与关公饮了上马。关公曰:“酒且斟下,某去便来。”出帐提刀,飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振,喊声大举,如夭摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊。正欲探听,鸾铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上。其酒尚温。朗读关公的语言,我们应读出自信的语气;读画“”的句子,应重读出、提、飞、上等词语;读画“”的句子应读出鼓声、喊声震天的气势;最后一句话要读出惊叹的语气,以表现出关公的神勇之气。三、读旬子,体会人物复杂的内心世界。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不,还没来为什么把他们抱过来啊他会揍我的!那也活该,我自作自受嗯,揍我一顿

16、也好!1.这是对桑娜的心理描写,让读者感受到了桑娜的忐忑不安。2.生活中你一定也有过这种心情,仿照上面的例段,写一写你当时的心理活动。示例:今天是我第一次上台演讲,一定不能出错啊!出错了,同学们一定会笑话我的不,我已经练习了很长时间了,一定没问题,不要自己吓自己,一定没问题的。日积月累厂四、将诗句补充完整,再完成练习少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。这首诗的题目是回乡偶书,是唐朝诗人贺知章2.“鬓毛衰”的意思是鬓角毛发稀少疏落3.写这首诗用了对比的修辞手法,首句用“少小离家”与“老大回”的句中自对,概括写出数十年久客他乡的事实,暗寓乡情无限。六年级上册（人教版）语

17、文单元阅读要素专训语文要素:读小说,关注情节、环境,感受人物形象。阅读指导:人物、情节、环境是小说的三要素。小说中的故事情节和环境对展示人物性格、表现主题起着重要作用。在阅读时,不但要关注情节和环境,还要通过对人物语言、动作、心理的描写来感受人物形象。蜡烛的秘密我是前段时间来到石板镇的。小镇老是停电,得准备蜡烛。我连找了三家杂货铺(ppu),店主都同样告诉我:“没有。”我纳闷,一个镇,怎么连卖蜡烛的都没有?小镇上有四间杂货铺,我打算到剩下的那家去碰碰运气。店主看出我是新来的,直截了当告诉我:“你到街尾的老阿婆家去买吧,她那儿有。”于是,我顺着石板街一直走,走到尾,在一个缩进去的空当里,果然有一

18、个简陋的摊位,摆着香纸蜡烛。付钱的时候,我问老阿婆:“生意好吗?”老阿婆笑呵呵地说:“好,这不老停电吗?不过老停电,也不好哟”她抬起胳膊,把蜡烛递给我。我这才发现,老阿婆的腿不能动,估计是下半身瘫痪。我冲(changchong)她笑了笑,满意而归。接连几个晩上还是停电,我在屋里待腻了,到街上漫步。长街寂寂,唯烛光融融,从各家窗户里探身出来,有一种梦境般的美。我来到一家杂货铺,买了点东西,又闲聊起蜡烛的事。我说:“小镇老是停电,蜡烛生意应很好,为什么不进一些呢?店主笑了笑,这才告诉我秘密。原来,老阿婆的日子太过艰难,他们几家杂货铺商议之后,偷偷有了一个约定:不卖蜡烛1.用“”划去文中加点字不正确

19、的读音。2.根据意思在文中找出相应的词语(1)(言语、行动等)简单爽快。(直截了当)(2)由于神经功能发生障碍,身体的一部分完全或不完全地丧失运动的能力瘫痪)3.画“”的句子说明老阿婆的日子很艰难4.从画“”的句子中可以看出老阿婆是一个为他人着想、心地善良的人。5.关于第段中烛光融融的夜景的描写,下列说法正确的是(B)A.说明石板镇虽然偏僻却有着世外桃源般的美好。B.烘托了人们帮助老阿婆,老阿婆也给人们带来方便的和谐美好的氛围。C.表达了漫步石板街时思念家乡和朋友的思想感情。6.蜡烛的秘密是什么?请联系上文在最后一个自然段的横线上填入恰当的句子。(二杯牛奶的回报一天,一个叫霍华徳凯利的贫穷的小

20、男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品。饥寒交迫的他摸遍全身,却只有一角钱。于是他决定向下一户人家讨口饭吃。然而,当一位美丽的年轻女子打开房门的时候,这个小男孩却有点不知所措了。他没有要饭,只乞求给他一口水喝。这位女子看到他饥饿的样子,就倒了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶,问道:“我应该付多少钱?”六年级上册（人教版）语文12桥快乐启航基础练、读句子,根据拼音写字词。山洪来了,人们diediezhuangzhuang(跌跌撞撞)地向木桥拥去。老支书脸上tang(淌)着雨水,看着jinghuangshicuo(惊慌失措)的人们,shaya(沙哑)着sangzI(嗓子)喊:“桥窄!排成一队,不要挤!dangyuan党员)排在后边!”木桥发出shenyin(呻吟),老汉用力把小伙子推上木桥,吼道:“少feihua(废话),快走。”一个浪头mengran(猛然)打过来吞没了老支书和小伙子、给加点字选择正确的读音,画“咆哮(paobao)拥戴(yo