家庭亲子语言游戏方案

1、Word 家庭亲子语言游戏方案 【亲子活动方案】 伴随着各种活动的开展，我们可能会根据个人习惯写一些与活动相关的文章，撰写活动类范文能够让自己加深对活动的了解，你是否正在创作一些活动类范文呢？下面是我帮大家编辑的家庭亲子语言嬉戏方案【精】，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！ 家庭亲子语言嬉戏方案：老鼠和猫 “动物王国”是我们本学期进行的主题活动之一。在进行这一主题教学时，孩子们谈得最多的是动画片，兴致一来，手舞足蹈的孩子们一会儿仿照唐老鸭和米老鼠，一会儿仿照懒散的加菲猫，一会儿又学着蓝猫和调皮而遇到没有对白的动画片，他们会情不自禁地用语言表现着、仿照着，为片中的角色配音。看到孩子们如此兴奋

2、，联想到无对白的动画片“猫和老鼠”，看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。 活动目标： 1.感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的叙述。 2.尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。 3.大胆想象并用连贯的语言表述。 活动预备： 1.材料预备： (1)制作后的猫和老鼠动画碟片、(节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放) (2)多媒体教学设备(将动画制作输入多台电脑)。 (3)角色道具。 2.学问阅历预备： (1)幼儿对动画情节有肯定的了解。 (2)幼儿有为动画片配音的阅历。 3.环境预备： (1)动物王国系列图片展版。 (2)小小影视角(供幼儿自由观赏动画片)。 活动过程：

3、 一.观看动画片段激发配音欲望 1.语言导入。 师：又到了看动画片的时间了，今日老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗?集体观赏动画片段。 2.引入活动主题。 师：刚才看动画片的时候，老师发觉许多小伴侣的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗?都想试试吗?那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。 二、分组尝试配音 1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。 2.老师巡回指导，确定幼儿的创意。 三、分节探究 1.组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。 师：刚才老师听到许多精彩的角色对白，谁情愿看着画面将你想到的对白展现一下? 2.评价幼儿语言表述状况

4、并引导幼儿动脑解决配音中消失的问题。 (1)什么时候开头说角色语言最好? (2)怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题?(让幼儿了解配音与画面要同步) (3)怎样让全部小伴侣都能听到“我”的精彩配音?(鼓舞幼儿大胆说，引导幼儿留意倾听。) (4)有的小伴侣一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办?(启发幼儿学习与同伴合作) 四、分角色配音 1.幼儿自由组合并协商安排角色。 2.根据故事情节进行同步配音。 3、老师以角色身份参加指导，鼓舞幼儿在配音时融入感情，增加语言的生动性。 五、配音展现并表演 1.部分小组进行配音展现 师：刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子，情愿展现给大家听听吗?那一组情愿

5、先来试试? 2、观赏老师配音。幼儿自由选择角色，简洁装扮后仿照角色动作。 六、活动结束 活动延长： 1.在“影视角”自由选择动画，创编对白及配音练习。 2.将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，供幼儿观赏。 3.供应成人配音经典作品给幼儿观赏。 反思与分析： 1.选材新奇动画猫和老鼠始终是孩子感爱好的话题，而给无声的动画配音更是一种全新的尝试，所以在整个活动中孩子们的爱好肯定特别浓郁。 2.紧扣目标教学形式多样即体现了集体活动，又关注了小组活动和个别活动。 3.充分利用电化教学资源 多媒体这种声形并茂的教育帮助手段，它形象生动的特点很简单引起孩子的爱好。为了让孩子有个较好的配音环境，我将动画

6、片段重新制作，输入电脑让孩子自己操作，为孩子创设了一个想说、敢说、乐于说、干扰较少的环境，同时老师以角色的身份参加到孩子中，引导孩子们创编更丰富的语言，体现了师幼互动、生生互动。 4.注意分层引领 作为语言活动，重点在解决“听”“说”的问题上，考虑到孩子语言进展的差异性，创编角色语言时，对力量强的孩子侧重评价其语言力量，让其他的孩子知道努力的方向，如当某小伴侣配音很精彩时，我会说“他的配音不快也不慢，当画面结速束他的配音也完成了!”“我能听出这是一只生气的猫。”对力量弱的孩子则侧重引导，通过这种引导，充分调动孩子的创编力量提高语言表达力量。 可能消失的问题： 1.在组织活动时，对孩子有可能消失

7、的问题会有考虑不周的现象。 2.活动中，可能关注活动流程多，关注孩子需要少，在教育机灵方面还需加强、提高。 家庭亲子语言嬉戏方案：懒散的蜗牛 【活动目标】 1、引导幼儿运用连贯、完整的语言叙述图片的情节，并运用合理的想象来表现角色的心理变化。 2、熬炼幼儿能在集风光前自然大方有重点的叙述。 3、引导幼儿对图片进行制造性排列并叙述，培育幼儿的求异思维。 【活动预备】大挂图5幅，(同课本)小图片每人一套。 【活动过程】： (一)开头部分： 组织幼儿背诵儿歌小蜗牛：小蜗牛，去旅游，背着房，处处走。引出课题懒散的小蜗牛 (二)基本部分： 1、整体出示图片，幼儿感知观看图片后提问;图片上有什么小动物?(

8、乌龟和蜗牛)它们要去干什么呢?(旅游)这只偷懒的蜗牛在旅游时是怎么偷懒的呢?结果怎么样了? 2、幼儿自由叙述。 3、请个别幼儿叙述。 4、分图叙述，老师运用提问的形式，引导幼儿认真观看叙述提问： 图一：小蜗牛和乌龟要去干什么? 图二：(1、)小乌龟为什么要睡懒觉? (2、)乌龟睡着了，蜗牛是怎么想的，怎么做的呢? 图三：(1、)乌龟醒来没看到小蜗牛，它会怎么想?怎么做? (2、)小蜗牛这时正在干什么呢? 5、幼儿在理解基础上叙述13幅图，老师小结： 图四：(1、)走着走着发生什么事情了? (2、)乌龟为什么会上河里去呢? (3、)掉到河里后，小蜗牛怎么了/它会怎么做呢? (4、)小乌龟怎么说?

9、怎么做呢? 图五：小蜗牛怎么样了?它对乌龟说了什么呢?幼儿叙述图四图五，老师总结叙述。 6、幼儿自由排图，进行制造性叙述。 (三)延长活动：搜集有关蜗牛的资料，在区域中展现，大家共享，雨天后带幼儿查找蜗牛，观看蜗牛的形状特征，探究蜗牛的生活习性，并把观看到的画下来。 家庭亲子语言嬉戏方案：昆虫 一、教学目标 1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。 2、认真倾听科学童话，了解内容，并能从中获得肯定的科学学问。 3、熟识昆虫的定义，并能据此作出推断。 教学预备 各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等。 教学过程： 1、什么是昆虫 (出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛

10、、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等)“它们中那些是昆虫?”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫?” 2、叙述昆虫运动会，使孩子了解昆虫的推断特征。 1)、昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参与呢?”(幼儿依据自己的阅历回答) 2)、昆虫都来了(老师叙述故事，并留意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。)引导幼儿争论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”关心幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。(出示毛毛虫)“毛毛虫来了，它能参与运动会吗?为什么?”“为什么毛毛虫参与两个项目的竞赛?”(再次完整观赏故事，提示幼儿留意倾听故事中角色的对话) 3、通过儿歌进

11、一步对昆虫特点加深印象：昆虫运动会会歌：运动会，真喧闹，昆虫伴侣来参与。头胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。 其他人还在看 家庭亲子科学试验嬉戏活动【精】 家庭亲子科学试验嬉戏活动：好喝的饮料 活动目的： 1.培育幼儿对科学活动的爱好。 2.培育幼儿良好的观看和叙述的习惯。 3.初步的探寻溶解的现象。 活动预备： 1.学问预备：幼儿初步了解饮料，品尝过饮料。 2.材料预备：冷水、热水、一次性的透亮 杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、柠檬粉等、轻音乐的磁带、录音机、毛巾 活动过程： 一、创设到小兔家做客的情景，吸引幼儿

12、的爱好。 二、幼儿品尝“小兔”制作的饮料，说说自己喝的饮料。 提问：你喝的是什么饮料?是什么颜色的?什么味道的? 三、幼儿做饮料，引导幼儿边做边观看。 1、引导幼儿熟悉材料。 2、提出操作的要求： (1)你们在做饮料的时候，看看有什么惊奇的变化? (2)与你的伴侣说说你的发觉。 (3)要让做饮料的房间干洁净净。 3、观看幼儿的操作，进行个别指导。 提问：你做的是什么饮料?味道怎么样?引导幼儿叙述做饮料的过程和发觉。 四、鼓舞幼儿相互沟通，相互品尝饮料，说说自己做饮料的发觉。 五、鼓舞幼儿与客人老师沟通：请客人品尝饮料，说说自己的发觉。 家庭亲子科学试验嬉戏活动：蝴蝶栖息 活动目标： 1、对平衡

13、现象感到奇怪 ，有探究的欲望。 2、尝试保持平衡的方法。 活动预备： 水彩笔，蝴蝶20只;每组回型针、橡皮泥若干。 活动过程： 一、第一次操作 1、创设问题情境，引起幼儿探究爱好。 蝴蝶想稳稳地停在我的手指尖上，行吗? 2、操作探究。 3、相互沟通并演示自己的方法。 4、引导幼儿观看手指抵在蝴蝶的什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用笔作上标记。 二、其次次操作 1、创设问题情境，引起幼儿探究爱好。 不抵在这个部位，但能让蝴蝶稳稳地停在我的手指尖上，行吗? 2、操作探究。 3、相互沟通并演示自己的方法。 4、得出结论：将手指抵在加上重量的翅膀一侧。 三、第三次操作 1、创设问题情境，引起幼儿探

14、究爱好。 在蝴蝶的一侧加上重量，蝴蝶还能稳稳地停在我的手指尖上吗? 2、操作探究。 3、相互沟通并演示自己的方法。 4、得出结论：在蝴蝶另一侧加上相同重量的物品。 重心移动，将手指抵在加重的翅膀一侧。 四、结束部分 1、给蝴蝶涂上颜色。 2、在音乐声中，蝴蝶停在幼儿手指尖上翩翩起舞。 家庭亲子科学试验嬉戏活动：恐龙世界 一、活动设计意图 我班赵大川从家里带来两只恐龙，孩子们围在一起，有的用手摸，有的问赵大川：“这是什么龙?”赵大川见小伴侣们这么喜爱特别得意，他告知小伴侣这两只恐龙一只叫霸王龙，另一只叫剑龙，这两只恐龙是夜光的，晚上关上灯后它还会发光幼儿对探究恐龙表现出剧烈的愿望和深厚的爱好，其

15、次天，杜彰昕、范傲、潘艺彤、孙程飞带来了恐龙的模型、图书、图片等，老师也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我设计了这个科学活动。 二、活动目标 (一)体验观看、沟通的愉悦，初步形成关怀爱护自然资源的意识。 (二)幼儿在探究的过程中学会观看，学会发觉问题、思索解决问题。 (三)了解恐龙的形状特征和习性以及自然与人的依存关系。 三、活动预备 充分挖掘各种可利用资源如家庭、社区等，搜集恐龙的活动资料、信息。 四、活动过程 (一)开办恐龙俱乐部。 请幼儿设计恐龙俱乐部展区，将搜集到的有关恐龙的图片、图书、模型、玩具等进行展览，启发幼儿争论怎样摆放展区，便于其他人参观，争论中幼儿得出两种摆放方法：一是按资

16、料的种类摆放;二是按恐龙的种类(食草和食肉恐龙)摆放。 幼儿自由的观看，与同伴沟通自己是怎样搜集到这些资料的，并把自己了解的恐龙状况讲给同伴听，体验沟通的快感。 (二)进行恐龙讨论会。 1、启发引导幼儿回答：你知道哪几种恐龙?它长得什么样?你觉得它的形状最突出的特点是什么?它有哪些生活习惯?恐龙生活在什么时候?它们的生活环境是什么样的? 2、恐龙趣味谈。请幼儿叙述自己知道的有关恐龙的一些好玩的事情。 3、恐龙之最。观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。 4、争论：恐龙为什么不见了?启发幼儿可以与生活环境的转变相联系等。 5、听故事恐龙为什么会灭亡，通过故事使BRPP幼儿初步理解恐龙灭亡的缘由。 (三

17、)表征：我喜爱的恐龙。 1、画恐龙。为幼儿供应纸笔等材料，引导幼儿依据自己的喜好画恐龙，画好后请幼儿讲一讲自己画的恐龙叫什么?长的什么样? 2、为幼儿供应各种材料如橡皮泥、纸浆、各种纸壳、彩笔、油画棒等，让幼儿进行制造性的表现，引导幼儿相互合作。画玩后以小组为单位进行讲评、沟通。 五、活动延长 1、在日常生活中连续搜集有关恐龙的信息，并将搜集到的资料带到幼儿园与老师小伴侣一起共享。 2、回家后与爸爸妈妈合作制作立体恐龙。可利用铁丝、大纸箱、挂历纸、废报纸、木棒等材料进行制作。 3、思索：恐龙灭亡的缘由还有哪些? 中班语言亲子嬉戏教案设计【精】 中班语言教案：空气变新奇了 预设思路： 环境爱护是

18、我国的基本国策之一。“环境教育”已走进课堂,幼儿教育作为基础教育的有机组成部分,也有必要尽早让幼儿21世纪的仆人从小接受环境爱护的启蒙教育。结合当前我们绍兴的“双争”活动中，公共场所道德和“七不”规范的要求，我预设了这节课。故事空气变新奇了通过形象地描述了一只猴子从森林来到大城市，由于大城市的空气污染，而消失了身体上的一系列的不舒适，从而让幼儿知道造成空气污染的一些缘由，更激发幼儿爱护环境的意识，从小懂得爱护环境，喜爱自然。纲要中也指出，要让幼儿亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系，有熟悉和探究的爱好。 流程设计： 创设情境，引出课题叙述故事，启发设问，争论完整观赏故事延长 一、

19、活动目标： 1、能围绕故事情节的进展，通过提问、争论等手段来关心孩子理解故事和内容。 2、通过故事，让幼儿了解一些城市空气净化的初浅学问，并初步激发幼儿爱护环境的意识。 3、鼓舞幼儿大胆地用较清晰的语言表达自己的想法。 二、重点与难点： 1、引导幼儿用较清晰的语言表达自己的想法。 2、了解净化空气的初浅学问，激发环保意识。 三、材料与环境创设： 1、大森林与城市的背景图。 2、多媒体幻灯、故事录音磁带。 3、绿色环保小卫士的标记。 四、活动过程: (一)、创设情境： 师：(出示城市背景图)有一只小猴，从森林来到大城市，小猴特别快乐，我们来猜猜它为什么很快乐? (二)、叙述故事、启发设问、争论：

20、 1、师叙述第一、二段上半部分。 好，我们来听听故事里小猴为什么快乐，后来又怎么样? 提问：(1)、小猴为什么会得这种病?(辅：小猴在大森林里从来不生这种病) (2)城市里的空气为什么会受到污染? (3)小猴又该怎么办?(请幼儿争论) 2、好!我们来听听医生是怎么说的?小猴又是怎么做的? 你有没有好的方法来让城市里的空气不受污染? (启发幼儿争论，想各种方法) (辅：大烟囱冒烟怎么办?汽车后面排出的尾气有毒怎么办?城里的人还是这么拥挤怎么办?) 3、连续叙述。 好!我们来听听小猴是用什么方法来让城市里的人也能吸到新奇的空气? (三)、完整叙述： 这故事真好听，它使我们知道了让空气新奇的方法。好

21、我们来完整地听一遍好吗。 (四)、延长活动：人人争做环保小卫士，让我们的家乡更漂亮。 师：小猴城里的空气变得甜甜的、香香的，大家生活在那里，决得很快乐，身体也很好。现在，我们的家长绍兴也想成为大家心目中最美、最文明的城市，小伴侣们愿不情愿为它出一份力?想想你们能做些什么?(幼儿争论，想各种方法) 师：出示标记，告知它的用处。 就要督促与提示一切违犯环保的人。 评析： 纲要中提出，要让幼儿接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系。“空气变新奇了”这个故事。从环保的角度向幼儿展现了当今大城市中存在的问题，取材现实，有肯定的教育意义。 整个活动，以小猴生病为线索，把大城市的污染以图片的形式呈现在幼儿

22、面前，使幼儿深深感受到空气污染的危害性，从而一起为净化城市出谋划策。于是，“种树、种花、改制摩托车”等方法应蕴而生，充分寄予了孩子们的美妙设想和愿望。 有人说，环保教育对于幼儿来说较难渗入，而本活动，老师的胜利在于以情激情，从而激发起幼儿真正的言行。 中班语言活动：好玩的钱 设计思路：有一次，小伴侣在自由活动时，同事把一些钱还给我。一个小伴侣观察了就说：“我妈妈也有这50元钱。”这一下，大家说开了，“我妈妈还有100元钱。”“我爸爸还有外国钱。”我立刻与孩子争论起来。于是我与孩子一起收集各种各样的钱，开头探究各种钱的特点。 活动目的： 1.看看讲讲各种钱币，鼓舞幼儿大胆发表自己的见解。 2.了

23、解钱的用处，并让幼儿懂得从小节省用钱，并激发幼儿关怀他人的情感。 活动预备： 10元以内各种纸币、硬币、外国钱、古代的钱若干 活动过程： 1.引出话题 师：最近，我们小伴侣一起带来各种各样的钱，现在请你来告知大家，你熟悉了哪些钱? (幼儿大胆发表) 师：今日我们班里开了三个娃娃银行，请大家到银行里看看有哪些钱?钱是怎样的? 2.幼儿自由观看 (1)你看到哪些钱? (幼儿乐观讲讲看到的钱，老师随机引导) 幼儿再次观看钱的隐秘。 (2)你发觉钱有什么隐秘? (3)还有什么看不懂，请大家看来帮忙。 (幼儿大胆提问，老师与同伴一起帮忙。) 3.钱的用处 (1)钱有什么用? (2)你们猜猜老师今日带来这

24、些钱派什么用? (老师出示报纸告知幼儿有关答案，激发幼儿关怀他人的情感) (3)幼儿排队捐钱。 4.延长活动 那这个箱子怎么寄出去? (下次我们一起来想方法) 中班语言活动：小雨点 活动目标： 1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清晰有感情地朗诵儿歌。 2、理解动词：张、摇、拔。 3、启发幼儿观看事物的爱好，进展幼儿思想力和初步的规律推理力量。 活动预备： 1、有目的地引导幼儿观看自然景象。 2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。 活动过程： 1、猜谜语，激发幼儿爱好。老师说千条线、万条线，掉在水里看不见。(雨) 2、请幼儿观赏儿歌小雨点(放录音)。 提问： 儿歌的名称叫什么? 噢，小雨点落下来了

25、，我们会听到什么呀? 它们都落到哪里了? 3、出示可操作性图片，请幼儿再次观赏儿歌。 提问： 花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词：张) 谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词：摇) 苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词：拔) 4、学习儿歌。 (1)引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清晰、有感情地朗诵。 (2)分别以集体、小组形式背诵儿歌。 5、仿编儿歌。 老师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。 (1)揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢? (2)揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢? 引导幼儿园用儿歌里的句式说

26、话。 (3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢? 引导幼儿大胆、合乎规律地想象。 a让幼儿自由说。 b请幼儿个别说。 (4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。 6、老师小结 评价 幼儿编诗歌的表现，鼓舞幼儿回家后连续编。 家庭亲子科学活动嬉戏【推举】 家庭亲子科学活动嬉戏：你能把它们分开吗 一、设计意图： 幼儿在日常生活中，经常会不当心把几种不一样的东西混在一起。为了能让幼儿解决生活中类似的问题，所以设计了此活动。在活动中，幼儿通过动手、动脑、动口，自己发觉方法。从而激发了幼儿的动手力量、观看力、语言表达力量，培育了尝试意识、创新意识以及体会胜利的喜悦感。 二、活动目标： 1、通过探

27、究，能依据混合物的特点，利用恰当的工具找出最快、最好的分别方法，并学会用标记记录。 2、能主动大胆操作与尝试，从中体会胜利的喜悦与欢乐。 3、进展观看力、制造力、动手力量以及用语言表达自己的发觉和体会的力量。 三、活动预备： 1、带分别的物品若干如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆，菜籽和黄豆、回形针和纽扣、小铁球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。 2、工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁铁、筛子、水等。 3、视频仪、记录表、记号笔。 四、活动过程： 一、以谈话活动引起幼儿的爱好。 1、(出示花生肉和花生皮)“小伴侣看，老师带来了什么?”“你们有什么方法把它们分别开来?”幼儿自由回答。 2、

28、(出示记录表)老师用简洁的标记把幼儿的分别方法记录在表。 (自评：此环节设计的问题，能让幼儿大胆想像，有效调动了幼儿探究的乐观性。用标记记录的方法，符合了“做中学”的科学原则，为下一个环节做好了铺垫。) 二、幼儿第一次操作(分别花生肉和花生皮) 1、老师介绍几种特别的工具。 2、幼儿自由选择工具，去尝试各种分别方法。 3、师生共同小结，记录结果，从中找出最快、最好的一种分别方法，并说说缘由。 (自评：幼儿能使用各种工具大胆验证方法，初步体验胜利的欢乐。) 三、幼儿其次次操作。 1、出示几种待分别的物品，让幼儿逐一熟悉。 2、幼儿分组争论本组混合物的分别方法，并由组长记录下来。 3、幼儿再次尝试

29、、验证。从中找出最快、最好的方法，并做好记录。 4、请每组的一名幼儿把方法介绍给大家听，并说出最胜利方法的缘由。 5、老师小结。 (自评：在操作过程中，通过幼儿自己的尝试、比较、发觉了用筛子分别物品，不仅完成任务，而且速度也有了明显的提高。) 四、引导幼儿探讨区分生熟鸡蛋的方法。 五、活动延长： 引导幼儿找找生活中利用分别原理创造出来的物品。 六、活动评析： 该活动中的操作材料贴近幼儿生活，唯幼儿所熟识，较好的激发了幼儿的操作爱好。在“试一试”活动中启发和鼓舞了幼儿大胆地自由尝试，找出多种分别各种混合物的方法。在“比一比”活动中，加大了探究的难度，不但要将混合物分别，而且要找出该混合物的最快、

30、最好的方法。此次活动注意培育幼儿的探究欲望、思维力量、操作力量、合作学习的习惯与力量。 家庭亲子科学活动嬉戏：增加自我爱护意识 设计思路： 当今世界生态环境爱护已成为人类共同关怀的问题，它关系到整个人类的生存，因此，把生态与环境爱护列入幼儿科学教育内容是特别重要的。如何使幼儿从小就具有环保意识，知道大自然是个有机整体，人类既要改造自然又要爱护自然环境，也是很有必要的。因而，在设计活动时着重对烟尘、污水两个方面让幼儿进行观看比较组织幼儿进行争论，进一步增加幼儿的环保意识。 活动目标： 1、在试验操作的基础上，让幼儿了解烟尘会污染空气，能影响人体健康和动植物的生长。 2.引导幼儿能够关注四周的环境

31、，增加幼儿的爱护意识。 重点和难点：通过操作，让幼儿初步了解污染的环境对自然界的危害，培育幼儿的环保意识。 活动预备： 1、清水、污水各一盆，香烟、房屋(幼儿用积木拼搭) 2、录像：香烟充满的一间屋子、动物远离吵闹的城市、汽车的尾气和废气等。 活动流程：引起爱好试验活动看录像幼儿争论延长活动 活动过程： 一、幼儿观看木偶表演，引起幼儿的爱好 森林里，小动物们都在欢乐地嬉戏着，它们在草地上捉迷藏，在树林里开演唱会，玩得真兴奋。突然，四周的工厂里排出大量的黑烟，它们一个个都显得无精打采，有的甚至昏倒在地，小动物们纷纷逃离了森林，躲到别的地方去了。 二、试验活动 老师：“咦，小动物们为什么要逃走，躲

32、到别的地方去呢?” 1、现在我们做两个试验。 (1)出示一盆清水和污水，让幼儿从颜色、气味和透亮 度等方面进行比较，把两条小鱼分别放入清水和污水中，观看小鱼在清水和污水中的不同活动状况。 (2)出示幼儿拼搭的房屋，用一个大的薄膜罩罩住它(封闭)，然后在里面放入一根点燃的香烟，过一会儿让幼儿观看它们的变化，会发觉房屋四周都是烟雾。 三、录像：让幼儿进一步了解烟尘所造成的环境污染，知道它的危害。 1、观看录像：引导幼儿留意大街上汽车驶过飞起的灰尘;车尾排出的烟尘、废气，以及香烟充满的房子;动物们远离城市等。 2、提问：这些废气、烟尘给人们带来了哪些危害 3、小结：动物和人需要清洁的空气。 四、争论

33、活动：烟尘、废气会污染环境，怎样来预防这些危害。 幼儿争论，鼓舞幼儿大胆说出自己的想法和见解。 小结：我们都需要清洁的空气，保持空气的清洁就是爱护我们自己。 五、延长活动：谁是环保好娃娃 小伴侣请讲讲下列图中谁是爱护环境的好娃娃，为什么?并给环境好娃娃画上一个五角星。 家庭亲子科学活动嬉戏：禽流感 设计意图： 为协作“远离禽流感”的宣扬，我园设计了“病毒”这一科学活动，指在激发幼儿探究的爱好以及自我爱护的意识。 目标： 1、运用各种感官，激发幼儿探究的爱好。 2、初步了解(流感)病毒，加强自我爱护的意识。预备：显微镜、录像、图片、细菌标本、病毒示意图、健康小卫士粘贴标志(幼儿人数相等)。 过程

34、：放录像(儿童医院门诊及有关禽流感的报道)你们看到了什么?听到了什么?幼：小伴侣生病了、禽流感为什么会生病?传染的禽流感?幼：由于感冒、怕冷、缺少熬炼得禽流感最主要的缘由是什么?幼： 病毒二、播放病毒有关资料 1、在显微镜下你看到了什么? 幼：细菌?不知道是什么 2、你们观看到的是病毒，那什么是病毒呢?我们请医学院的叔叔给我们讲解一下好吗? 三、医生讲解内容病毒是什么?有什么危害?病毒并不行怕，科学能战胜病毒例子禽流感病毒怕什么? 小结：科学家本事真大，发觉了这么多反抗病毒的方法。你有没有想过为了人类的健康，也做一个科学家呢?我们应当怎么做? 幼：不许禽流感病毒进入我们身体内、多熬炼、开窗、不

35、到疫区、大预防针幼儿制作宣扬图片。现在我们已经知道了怎样来预防禽流感的传播，其他的人还不道，你想用什么方法来告知他们?(争论：可以给他们看图片，给他们看预防禽流感的录象，可以直接说给他们听)今日老师给大家预备了很多的材料，有图片有笔请你们来做宣扬广告，告知大家怎样预防禽流感，好吗?(分组合作宣扬图)结束：现在让我们来做健康小卫士，每个小伴侣贴上标志，让我们去告知其他班的小伴侣吧!幼儿拿着宣扬画出活动室。 亲子语言嬉戏教案【保藏】 亲子语言嬉戏教案：我长大以后 一、活动目标 1.激发幼儿对美妙生活的憧憬，进一步增加幼儿的自我意识，进展幼儿想像力。 2.鼓舞幼儿努力学习。 二、活动预备 (一)物质

36、预备各种职业图片。 (二)学问阅历预备 1.幼儿了解父母的职业状况。 2.请几位老师扮演各种职业人员。 三、活动过程 (一)让幼儿谈谈自己父母的职业，激发幼儿对将来美妙生活的憧憬。我们每个人都有爸爸妈妈，你知道自己的爸爸、妈妈是干什么工作的吗?他们是怎样工作的呢? (二)请扮演各种职业的老师分别叙述自己的工作。 (三)抽图片叙述。 每个幼儿抽一张图片，并讲出图片上的人是干什么工作的，他们是怎样工作的。 小结：你们的爸爸、妈妈有的当医生，特地为病人治病、消退苦痛;有的当老师，教给同学很多学问。爸爸、妈妈真能干。 (四)启发幼儿说说自己长大以后干什么，鼓舞幼儿现在努力学习，只有学到真本事，长大以后

37、才能做对社会有用的人。 1.引导幼儿大胆叙述自己的志向及缘由。 2.组织幼儿争论如何实现美妙的愿望。 (五)我们都有自己的愿望和抱负，现在我们的年纪还小，不能去实现那些事情，那么我们应当怎样做呢? (六)小结，教育幼儿努力学习。 四、各领域渗透艺术：把自己的愿望和抱负画下来。 五、生活中渗透争论各种职业的人的工作。 六、环境中渗透布置各种职业的图片，供幼儿叙述。 七、家庭中渗透了解爸爸、妈妈及四周的人的职业。 八、活动评价。 亲子语言嬉戏教案：找小猫 活动目标 1、依据故事线索，结合自己的想象大胆创编故事。 2、培育幼儿相互关心战胜困难的情感。 3、尝试设计路线图，创编不怜悯节的故事。 4、进

38、展制造性思维和解决问题的力量。 活动预备 1、依据故事线索制作多媒体动画课件。 2、设计路线图(每人一份)。 3、背景音乐。 活动过程 一、谈话，引出主题。 二、师：今日，我请了两位小客人一起来跟我们上课，你们看，是谁呀?(出示小猫、小狗图示)。 师：他们俩是一对好伴侣，还发生了一件好玩的事呢?你们想听吗? 三、依据线索，想象叙述 师：小狗和小猫是一对好伴侣，他们俩个今日约好一起去参与小熊的生日晚会。小狗来找小猫，观察小猫家里的门锁着，小鸭子告知小狗，今日一大早，小猫就装扮得漂美丽亮出门了。 1、师：小狗一听，急了，处处去找小猫，想一想，小狗可能会到什么地方去找小猫呢? 2、师：找呀找，哎呀，

39、小狗一不当心，摔到哪里去了? (1)小狗掉下去以后，心里会怎么想呢? (2)怎么办呢?小狗会想哪些方法来呢? 师：小狗转身发觉洞里还有很多小东西，看看能不能关心小狗爬上来呢?(展现陷进里的帮助物) 师：小狗在大家的关心下，最终爬了上来，心里怎么想呢? 3、连续找小猫，想想看，他可能还会遇到哪些事呢? 4、师：最终，小伴侣猜猜小狗在哪里找到小猫的。 5、师：小狗最终找到了小猫，这时天快黑了，两个好伴侣高兴奋兴地去参与小熊的生日晚会了。 四、再次感知，完整叙述 师：其实，刚才小狗找小猫的过程中发生的很多事连起来就是一个好听的故事，我们一起来看着图把这个故事讲一讲，好吗? 五、制作路线，沟通表述 1

40、、要求幼儿画出小狗经过的路线图，并添画出故事情节。 2、依据自己设计的路线图跟旁边的小伴侣讲讲或讲给客人老师听。 亲子语言嬉戏教案：月亮船 目标 1.知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。 2.领会蒲公英所见的祖国秀丽山河。 预备 1.挂图。 2.实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。3.故事磁带。 过程 1.划小船。 做着划小船的动作进活动室。 出示月亮船的小图。刚才，小伴侣划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船。今日就请你们听一个关于月亮船的故事。 2.倾听故事。 故事的题目叫什么? 蒲公英被风吹到很远的地方遇到了

41、谁?看到了什么?是谁关心她找到了家? 3.说一说，演一演。 老师演示教具叙述第一段故事。 蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么? 争论：故事中说的“生疏的地方”是个什么样的地方呢? 蒲公英遇到了谁?蟋蟀是怎样劝告蒲公英的? 蒲公英又遇到了谁?螳螂是怎样劝告蒲公英的?蒲公英最终遇到了谁?蒲公英是怎样对她说的? 老师连续演示教具叙述其次段故事。 听完后请幼儿抢答： 世界上最大的海洋是哪一个?(太平洋) 世界上最高的是什么山?(喜马拉雅山) 世界上最大的广场是什么广场?(天安门广场) 蒲公英的家究竟在哪? (万里长城大墙下的一棵小草旁) 4.学习叙述故事。 请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事

42、。 蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢?你们喜爱她吗? 建议 1.在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点，是将学问传授变为艺术感受的尝试。 2.当幼儿谈论自己喜爱的家园时，老师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说，还可以从其进展变化来谈。 附：月亮船 有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。 风停了，蒲公英睁开眼一看，啊!这是什么地方?生疏的树，生疏的山，生疏的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。” 和善的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。” 天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船

43、。船上有个仙女和小白兔。 仙女观察蒲公英在难过地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了?”蒲公英说：“我迷了路，我要回家。”仙女和气地问：“你的家在哪儿?”蒲公英说：“妈妈告知我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，始终拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。 月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英观察了世界上最大的海洋。仙女告知他，那叫太平洋。蒲公英观察了世界上最高的山。仙女告知他，那是喜马拉雅山。突然，地面上消失了一片光线。月亮船来到了万里长城上空，

44、蒲公英感动地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说：“再见，仙女。”“再见，孩子，记住你的家叫中国”仙女说着，驾着月亮船走了。 家庭亲子科学嬉戏(我推举) 家庭亲子科学嬉戏：怎么除水垢 设计意图水垢是幼儿生活中常见但是不易为幼儿所了解的东西，本活动通过观看、比较、小试验等方法，让幼儿了解水垢和水垢对人身体的危害，以及除垢的简便方法，以培育幼儿细致的观看力量及对化学小试验的操作爱好。 活动目标 初步了解水垢的危害及简洁的除垢学问。 培育幼儿对化学小试验的操作爱好，学习正确的操作方法。 培育幼儿细致的观看力量及对试验现象的正确表达力量。 活动预备 白

45、醋、水垢清除剂、玻璃杯、药匙、有水垢的热水瓶和新热水瓶各一个、用醋、除垢剂分别除垢一半的热水瓶各一个。 活动过程 引导幼儿观看水垢，知道水垢对人们的危害。 幼儿观看瓶内的水垢，熟悉水垢老师手持有水垢的热水瓶和新热水瓶，请幼儿轮番观看两个瓶内的状况，说一说两瓶的不同，知道水瓶内附着的物体就是水垢。 请幼儿想一想、说一说，还在哪里、什么容器里见到过水垢? 老师小结，叙述水垢的危害师：“这些粘在水壶和水瓶里的东西叫水垢，它是水中的杂质和矿物质，在水中被加热、烧开以后变成的。水壶、锅炉烧水多了或者热水瓶、饮水机用时间长了会结成一层水垢。水壶里有了水垢，水就不简单烧开，铺张燃料;水垢的碎块假如被我们喝进

46、身体里，会损害健康简单生病;工厂里的大锅炉假如不除水垢，还会有爆炸的危急。 幼儿操作试验，观看除垢的过程 幼儿观看玻璃杯中的液体：无色、透亮 ，闻一闻气味，知道杯中的液体是白醋。教给幼儿闻液体的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口轻轻煽动，再用鼻子闻煽动的空气。 幼儿观看盘中的水垢：黄色的、粉状或块状 让幼儿用药匙把水垢放入白醋，观看发生的变化。 幼儿叙述自己观看到的状况。 老师小结：白醋和水垢放在一起，水垢会产生气泡，慢慢变小，这种变化叫化学反应。 观看用醋、除垢剂分别除垢一半的热水瓶各一个，知道除了用醋，还可以用特地的除垢剂来除垢，而且效果更好。 请幼儿说一说，还知道哪种除水垢的方法，哪一

47、种最省力最好用。 家庭亲子科学嬉戏：什么是云 一、教学目标： 1、使幼儿了解云的颜色、外形是多变的。 2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。 3、培育幼儿关注和探究天气现象的爱好。 二、教学重点和难点： 了解雨、雪是由云变成的。 三、教学预备： 平常引导幼儿留意观看各种各样的云;幼儿用书每人一本。 四、教学过程： 1、带领幼儿到室外观看天上的云老师：请你们看看现在外面的云?它是什么颜色、什么外形的?像什么?(让幼儿自由争论) 老师：云会不会移动?怎样移动?(引导幼儿留意观看云的位置移动等变化)想一想，云为什么会移动? 2、引导幼儿熟悉各种各样的云。 老师：云会不会变成其它的样子?你有没有见

48、过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?(幼儿自由争论)老师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。 为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分争论猜想后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的) 3、借助幼儿用书画面关心幼儿熟悉云的多变性。 老师：这幅图上的云像什么?你们见过吗?分别说说这些云像什么? 4、争论云会变成什么。“谁知道云会变成什么?”(让幼儿充分争论、猜想后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的) 5、活动延长： 让幼儿去户外观看天上的云，分别说说天上的云块像什么?并把它画下来。 家庭亲子科学嬉戏：学看温度计 活动目标： 1：熟悉常见的温度计，了解其用途。 2：

49、关心幼儿猎取温度计指示温度的粗浅阅历，初步把握正确使用温度计及测量、记录的简洁技能。 3：培育幼儿测量温度的爱好。 活动预备： 1：人手一份水温计，记录卡，笔。 2：每组供应热水，冷水各一杯，气温计、体温计若干。 3：温度计模型，词卡。 4：录音机，磁带，课件活动过程： (一)关心幼儿熟悉温度计。 1：通过提问，关心幼儿逐一熟悉体温计，气温计，水温计。 (1)一位幼儿身体不舒适，有什么方法知道他是不是在发烧? (2)我们什么知道今日的温度有几度? (3)怎么知道杯子里的水是几度? 2：小结：这些东西是用来测量温度的它们有个共同的名字叫温度计。(出示温度计) 3：引导幼儿认真观看气温计，体温计、

50、水温计。找出相同之处。 4：小结：这些温度计是一根玻璃管子，中间有一根红柱子，管子上还有很多数字。 5：观看温度计的结构，认读记录温度。出示温度计模型，问“温度计里的红柱子和数字有什么用?告知幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用滠氏几度来表示。 (二)指导幼儿测量水温。 1：提出操作的要求：现在请小伴侣用水温计测量绿杯子里的冷水的温度，把它记录下来，和好伴侣讲一讲，你是怎么测量的。 幼儿第一次操作，老师巡回指导，关心个别幼儿正确使用温度计。 2：幼儿沟通 3：连续指导幼儿测量热水的温度并记录。其次次操作。 提问：我们刚才测了冷水和热水的的温度，你发觉了什么?是什么变化的?从热水到冷水又会什

51、么变?幼儿第三次操作。并沟通。 4：老师小结：热长冷缩。 (三)嬉戏：热胀冷缩。幼儿用身体动作来表示。 (四)了解温度计的用途。 1：提问：温度计有什么用。 2：组织幼儿看课件，知道温度计在日常生活中的广泛应用。 幼儿语言亲子嬉戏教案-精选版 大班语言教案：我们是一家 活动目标： 1、了解多种动物特点、习性，并能将其归类。 2、能清晰连贯地用语言表述自己的归类方法。 活动预备： 不同类型的动物卡片(老师自制)、大块版面一块。 活动过程： 1、师生共同回忆，分组争论： (1)回忆参观动物园的情景： “你知道动物园里有哪些种类的动物?” (2)幼儿分别从盒子中取一动物图片： “请看看这些动物是属于

52、哪一类的?” (3)老师出示昆虫类、鸟类、野兽类三类动物家的版面，幼儿自由分成若干小组争论。 (4)每组幼儿各类动物的家，并将动物图片贴至版面上。 2、集体共享争论： (1)各组沟通动物分类的方法。 (2)针对每组动物分类状况相互质疑。 3、分组嬉戏、竞赛： 每小组选择一个种类的动物，在规定时间内，看哪一小组画出该种类动物又多又精确 。评出最佳小组。 大班教案：花的语言 设计思路： 本次活动是在孩子们的嬉戏花店中生存的，在一次嬉戏共享中，我们在争论花店没生意的缘由中，有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园，上次我在门口就观察有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了

53、，有的孩子说上次我喝酒观察新娘手里拿得花可美丽了孩子们的话使我突然想到一个问题，就问幼儿：“这些花代表什么意思呢?每个地方送的花都一样吗?”孩子们听了都摇摇头，他们相互窃窃私语起来“你知道吗?玫瑰表示什么?送给妈妈什么花等，他们特别渴望知道答案，看到孩子们对这话题特别感爱好，于是我就预设了今日这个活动花的语言。 活动目标： 1、引导孩子了解花语花意，懂得一些送花的学问。 2、鼓舞幼儿能大胆的表达自己的想法。 活动预备： 收集有关花的学问、鲜花、包装纸等 活动过程： 一、争论沟通： 1、大家为什么那么多人喜爱花? 2、你喜爱什么花?它表示什么意思? 二、选花： 1、请幼儿打开信封看看信上说什么?

54、 2、给他们选什么花?为什么? 3、幼儿根据信上的任务去选花。 三、送花： 1、这样可以送了吗? 2、幼儿包装花儿。 四、设问： 你们再帮我想想还有什么时候也可以送花?送什么花? 大班语言教案：青蛙写诗 一、活动目标 1、观赏、跟读诗歌青蛙写诗，巩固观赏、跟读常规。 2、结合诗歌内容，形象地熟悉标点符号。 3、认度字词：首、诗、句号、省略。 二、活动预备 1、幼儿听读嬉戏识字每人一册、录音机、磁带。 2、大范例、相应的大小字卡、常规字条。 三、活动过程 (一)开头部分 幼儿表演舞蹈小青蛙。 (二)基本部分 1、提问舞蹈名称。 2、幼儿争论：小青蛙有什么本事。 老师小结：一只青蛙一年能毁灭很多害

55、虫，是庄稼的好伴侣，小青蛙需要小伴侣的爱护。 3、谈话：青蛙有捉害虫的本事，还有写诗的本事哪(出示字卡;青蛙写诗)，幼儿认读一遍，“我们一起来听听青蛙写的诗吧。” 4、观赏诗歌青蛙写诗。 (1)幼儿听音乐传书。 (2)出示观赏常规字条，放录音观赏两遍。 (3)让幼儿说说：青蛙写的诗是怎样的。 5、跟读诗歌青蛙写诗。 (1)出示跟读常规字条，放录音跟读两遍。 (2)老师依据诗歌内容提问：小蝌蚪说什么?小泡跑说什么?一串水珠说什么?并出示相应的“，”、“。”、“”卡。 (3)听音乐收书。 6、逐一出示字卡，让幼儿认读。 7、出示大范例，让幼儿找找新熟悉的字宝宝，并数数大范例里有几个逗号、几个句号、

56、几个省略号。 8、老师与幼儿共同朗读大范例。 9、嬉戏：大家都来跳跳。 (1)听音乐传字卡。 (2)老师念儿歌“池塘边，真喧闹，大家都来跳一跳，青蛙妈妈来点名，点到谁，谁就跳。”说完儿歌，“青蛙妈妈”说出一个字宝宝，小伴侣就手拿相应字宝宝跳跳，边跳边说“我带字宝宝跳一跳。”嬉戏数次。 (3)听音乐收字卡。 (三)结束部分 1、老师简洁小结。 2、幼儿听音乐学青蛙跳出活动室。 大班亲子语言嬉戏教案【推举】 大班语言教案：说相同意思的话 一、叙述与沟通：说相同意思的话 二、设计意图： 大班幼儿已经有了肯定的词汇积累，依据纲要幼儿语言进展具有个别化的特点老师与幼儿的沟通，幼儿之间的相互沟通，对促进幼

57、儿语言进展具有特别意义，幼儿在相互叙述与沟通中，老师为其供应了一个自由.乐观思维，口语表达力量得到进一步进展。 三、目的： 1、尝试用不同的形容词表达同一种意思。 2、能大胆地说出自己的想法。 四、教玩具预备： 一朵花、一棵树、一头狮子、一个苹果(桌面教具)、一段音乐 五、课题设计： 1、出示一朵花，幼儿尝试用不同的词描述它。 2、出示一棵树 3、以同样的方法让幼儿用不同的话去描述相同的事物等。 4、用不同的话表达对同一个活动的感受。 听一段较欢快或恐惊的音乐，然后让幼儿用不同的词描述活动中的感受并进行沟通。 大班语言教案：春雨和种子 一、文学观赏：春雨和种子 二、设计意图： 依据纲要语言领域

58、的内容与要求第4条：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解;第3条养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量，达到语言领域的目标第2条：留意倾听对方讲话，能理解日常用语，第三条能清晰地说出自己想说的事，并愿意用不同的方式仿照散文中角色的语言。 三、活动预备： 1、录音机、散文观赏磁带(背景音乐为“春雨”沙沙)。 2、春雨雨滴立体球偶一个(浅蓝色即时贴内装乒乓球，头扎少许毛线)，沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。 3、背景图：土壤(可以移动)、远山等，插入教具：春雨、种子(拟人化) 4、表演玩具： 拟人春雨、种子服饰(挂历纸做); 工具

59、：封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。 四、课题设计： 1、出示小雨滴立体球偶，春雨雨滴作自我介绍：引出课题，沙沙.我是春雨，我来到大地上，查找我的好伴侣，想知道我的好伴侣是谁吗?先请观赏散文“春雨和种子”; 2、配乐观赏第一遍散文，后提问： 散文中春雨的好伴侣是谁?他们之间发了什么样的事? 3、利用贴绒教具观赏散文其次遍，后提问： 1)寒冷的冬天，春雨和种子分别在哪儿? 2)种子睡醒了，他感觉怎么样? 3)这时，小种子能动弹吗?为什么?他对大地妈妈说了什么? 4)小种子正焦急时，四周发生什么变化了?谁来了?对他说什么了? 5)小种子喝了春雨感觉怎么样? 4、幼儿自由争论最喜爱散文的哪儿句话或哪一

60、天哪个词，哪一段，并试着同老师一同朗诵出来。 5、观看操作卡(五)，观赏春天的漂亮，并启发幼儿去发觉春雨还有哪些好伴侣?有了他的关心，他们都变得怎么样了? 6、再次让幼儿观赏散文，让幼儿仿照春雨或种子，桃花等的语言，用自编的动作进行表演。 区角活动： 语言角： 投放春雨、种子、桃花等服饰、头饰等，让幼儿自由选择道具、头饰进行表演。 自然角： 与幼儿一起播下种子，观看并记录种子发芽和生长。 大班语言教案：聪慧的乌龟 一、故事与儿歌“聪慧的乌龟” 二、设计意图： 故事“聪慧的乌龟”叙述了一只乌龟用自己的才智战胜狡猾的狐狸的故事，故事中聪慧可爱的小乌龟是小伴侣最宠爱的形象，是他们的学习的榜样，依据纲