语文文言文翻译技巧

1、语文文言文翻译技巧 文言文翻译是一种综合性练习，它既能考查文言文基础知识的运用，又能提高文言文阅读能力和学生的书面表达能力。下面是我给大家带来的语文文言文翻译技巧，以供大家参考! 文言文翻译技巧 一、实词思考是否为5种特殊实词 作为采分点的实词，从词性上看，以动词居多，其次是形容词和名词。把关键实词翻译到位，就是对句中的通假字、多义词、古今异义词、活用词语(名词作状语、形容词作动词、意动用法、使动用法等)、特殊难解词语进行正确理解，并且在译文中正确地体现出来。 二、虚词思考译或不译 作为采分点的虚词，主要指文言语句中的副词、连词、介词。虚词的翻译要留意两点： (1)必须译出的有实词义项的要译出

2、实义，如作代词的“之”“其”等现代汉语中有与之相对应的虚词进行互换的，如“之”“而”“以”“于”等。 (2)不必译出的在句中起语法作用的“之”、发语词及句末语气助词等。对关键虚词的翻译，要仔细辨明词性及意义，能译则译，不需要译出的切不行强行译出。 三、句式思考是否为特殊句式 文言句式在翻译题目中是重要的得分点，翻译时审出译句中的特殊句式是关键。考生要注意积累，重点把握容易忽视的省略句、宾语前置句和固定句式等。 文言文翻译留意事项 留：即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。包括：在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能够理解，可以保留不译(译了，反而显得不通顺)，如“劳苦而功高如此，未有

3、封侯之赏”(鸿门宴)，“劳苦功高”这个成语就可以保留不译朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词，也可保留不译。 换：将文言词替换成现代汉语词将古汉语的单音节词替换成现代汉语的双音节词将古今异义词替换成古代汉语的意思将通假字替换成本字将活用的词替换成活用后的词等。翻译要彻底到位，以防文白混杂，不伦不类。 调：即根据现代汉语的习惯，在对译的基础上，将特殊句式的语序调整过来，使译句畅达。翻译时需要调整语序的句子主要有以下几种：状语后置句，翻译时要将状语移至谓语的前面。定语后置句，翻译时要把定语移到被修饰、限制的中心语之前。如廉颇蔺相如列传中“求人可使报秦者

4、，未得”，应翻译为“寻求(寻找)一个可以派去回复秦国的人，没有找到”。主谓倒装句，翻译时必须将主谓成分颠倒过来。如愚公移山中“甚矣，汝之不惠”，应翻译为“你也太不聪慧了”。宾语前置句，翻译时要将宾语移到动词或介词之后。 删：即把没有意义或不必译出的衬词、虚词删去。文言句子中有些词，如句首语气词“盖”“夫”、音节助词“之”、用于特殊场合的连词“而”等，在翻译时删去之后也不影响译文的正确、通顺，便可删去不译。 补：即补出文言文中省略的成分或隐含的成分，如句子中省略的主语、谓语、宾语以及介词“于”等，从而使句意完整。 变：指根据语境，灵活变通地翻译。考生翻译句子时，往往上述五种方法都用上了，还难以正

5、确翻译，尤其是遇到文言文中运用修辞或典故的地方，应学会灵活变通地翻译。如：对比喻句的翻译，应尽量保留比喻的说法，假如不能保留，只译出本体即可。如过秦论中“金城千里”，可译为“宽阔的国土，坚固的城池环绕，牢固牢靠”。对借代句的翻译，一般只要把所代的事物写出来就可以了，如可以将“缙绅”“三尺”“纨绔”分别翻译成“官员”“法律”“富家子弟”。对委婉说法的翻译，只要将委婉语句根据现代汉语的用语习惯表述出来就可以了，如可将“会猎”“更衣”翻译成“出兵征伐”“上厕所”。 如何把握文言实词的方法 1.词的古今异义。着重把握词语古今意义的变化，有的词义扩大了，有的词义缩小了，还有的词义转移了。如1999年高考

6、第11题D项“人灾，绝食者千余家”句中，“绝食”作“断绝粮食”讲，与今日的“绝食”意义完全不同。这是词义演化。 2.一词多义。文言中词的多义现象非常普遍，一个词往往少则有几个义项，多则有十几个义项，在学习时要随时总结，不断深化。平时不断积累实词在语境中的意义，把握得越来越多，就会形成触类旁通的能力，阅读能力自然会不断提高。 3.通假字。通假字是指本应该用甲字，而使用时却借用与其意义毫不相干、只是音同或音近的乙字去替代它，乙字就是甲字的通假字。从意义上看，通假字与本字是无关的，而古字与今字则是有关的。高中课本中涉及到的通假字和古今字大约不超过100个，识记起来并不困难。 4.词类的活用。古汉语有些实词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，并且临时转变了词性，有的还转变了读音。这是文言实词的特殊用法，如名词用作动词，名词用作状语，名词的使动用法、意动用法形容词用作名词，形容词用作动词，形容词的使动用法、意动用法动词用作名词，动词的使动用法、意动用法等。理解词类活用对把握实词是大有好处的，但不必死记硬背。在平时学习、诵读过程中，即可把握这种语言现象，关键要专心去理解。 高中文言文阅读做题方法 1、先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。 2、然后带着问题对文段专心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。 3、遇到实在不懂的字词，用其他记号来提示自己放放先读下