部编版四年级下册第八单元单元综合练（含答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 部编版四年级下册第八单元单元综合练（含答案）部编版四年级下册 第八单元 单元综合练一、选择题1下列拼音有错的一项是（ ）A吼叫（hu jio）自私（z s） B举动（j dng）凶狠（xing hn）C拆除（chi ch） 禁止（jn zh） D踪迹（zng j）拽住（zhun zh）2下列不是比喻句的一项是（ ）A往事历历在目，仿佛就发生在昨天。B云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。C这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。D榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。3填入横线上的句子最恰当的一组是（ ）（1

2、）每天天刚蒙蒙亮，小明就起床读书，因为他觉得 。（2）弟弟平时热爱学习，但今天迷上了网络游戏，玩了一天，连作业都没做。邻居劝他：“ ”读书破万卷，下笔如有神 一日读书一日功，一日不读十日空学习不怕根底浅，只要迈步总不迟 书犹药也，善读之可以医愚三更灯火五更鸡，正是男儿读书时A B C D4下面句子中是病句的一项是（ ）A大厅里挤满了看演出的观众。B校园里开满了白的、红的、黄的花。C操场上有很多练习身体的同学们。D我们班取得了竞赛第一名，大家露出了开心的笑容。5下列与“巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间感到无比的幸福”意思相同的一项是（ ）A巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，怎能感到无比的幸福呢？

3、B巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，怎能不感到无比的幸福呢？C巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，难道感到无比的幸福吗？二、填空题6读拼音，写词语。sng zh n hu shn tu tu c( ) ( ) ( ) ( )bn zhng ch dn yn xng sh ci( ) ( ) ( ) ( )7写出下列词语的近义词。踪迹( ) 叱责( )立刻( ) 允许( )悦耳( ) 凶狠( )三、语言表达8按要求完成句子。1花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。（缩句）_2当公主出现在面前的时候，她不得不承认，她还从没有见过比这更美的容貌。（改为肯定句）_3奶奶每逢要求我干什么，她就得给我讲个故事。

4、（改为双重否定句）_4你没有看到天边的红光吗？（改为陈述句）_9按要求完成句子练习。（1）这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？（改为陈述句）_（2）我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。（用加点的词语造句）_（3）我早听到闰土这名字，知道他和我仿佛年纪，闰年生的，五行缺土。他的父亲叫他闰土。（用上关联词，连成一句话）_四、现代文阅读阅读。雨珠 露珠 泪珠东方破晓，晨光微露。黎明女神飘然下凡，从娇艳欲滴的红玫瑰边走过，看见花上有三滴晶莹透明的水珠在向她招手，请她留步。“闪闪发光的水珠，你们有何贵干？”快乐的女神驻足问道。“

5、有劳大驾，请你给我们当裁判。”“噢，什么事啊？”“我们同属于水珠，可是来源各异。请问哪颗水珠更珍贵呢？”女神指着其中一颗水珠说：“那你就先来自我介绍下吧！”雨珠听到让她先说，十分得意地晃了晃身子说：“我啊来自高空的云层，是大海的女儿，象征着波涛汹涌的海洋。”“我是黎明前凝成的露珠。”另一颗急不可待地抢着说，“人们称赞我是五彩朝霞的伴娘，奇花异草的美容师。”第三颗水珠迟迟不肯开口，黎明女神和颜悦色地问：“那么，你呢，我亲爱的小姑娘？”“我算不得什么”，她害羞地回答，“我来自一位姑娘的明眸起初像是微笑，而后称为友情，而现在被叫作眼泪。”头两颗水珠听这么一说，不约而同地撇撇嘴，露出轻蔑的笑容。黎明女

6、神小心翼翼地将泪珠置于手中，连声称赞道：“还是你有自知之明，丝毫也不炫耀，显然比她们俩更纯洁，也更珍贵！”“可是，我是大海的女儿啊！”雨珠急得叫了起来。“可是，我是辽阔苍穹的女儿！”露珠很不服气。“是的，一点儿也不错。”黎明女神郑重地说，“而她呢，是人类内心纯真感情的升华，而后凝结成夺眶而出的泪珠。”说完，女神吮吸了泪珠，顿时消失得无影无踪。10联系上下文，写出下列词语的意思。娇艳欲滴：_。和颜悦色：_。11雨珠来自_；露珠是_；泪珠来自_。最终，黎明女神裁定_更珍贵，她认为_。12对雨珠的“十分得意”，露珠的“急不可待”和泪珠的“害羞”理解恰当的是（ ）A前两者自认为比别人珍贵，很骄傲，急于

7、让别人知道，而泪珠认为自己很平常，没有什么可夸耀的地方。B雨珠、露珠比泪珠珍贵，她们很骄傲，而泪珠觉得比不过她们，有点自卑。13雨珠、露珠和泪珠象征了我们生活中的两类人，结合生活实际具体说说它们分别象征着哪两类人。A雨珠、露珠：_。B泪珠：_。课外阅读。手和脑的故事一天，手欣赏着自己精心制作的一件作品，骄傲地说：“我确实是万能的，如果没有我，怎么能制造出这样精美的东西，人们哪里有美满的生活呢？”他得意扬扬，越说越兴奋，大有目空一切的气势。大脑听了很不服气，大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起？如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳

8、：“胡说！你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西！”他们因为吵了嘴，就谁也不理睬谁。大脑每天计划怎样改良机械、怎样设计精密的仪器，希望用机械来代替人力，减轻人们的负担，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯了整天忙忙碌碌地工作，但是做出来的东西，总是缺乏良好的性能。至于什么缘故，他也莫名其妙，弄不清楚。眼睛看见他们互不相让，又气又急，就对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，才能起到相辅相成的作用，人类社会才能不断地进步。”听了眼睛的忠告，手和脑都

9、醒悟过来，他们于是和好如初了。14联系上下文解释词语。得意扬扬：_目空一切：_15用一句话概括手和脑争吵的原因。_16手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果？_17这个故事告诉我们什么道理？_五、书面表达18快乐作文。故事新编：童话龟兔赛跑的故事大家耳熟能详，骄傲的兔子中途睡觉，勤奋的乌龟赢得了胜利。如果让你重编这个故事，你会怎么编呢？参考材料（一）结局：乌龟又赢了情节：路遇河流，乌龟炫技。（路遇不测）跑反方向，无用之功。（急中出错）路过一片萝卜地，看到了萝卜水灵灵（遇到诱惑）。参考材料（二）结局：乌龟和兔子都赢了情节：再遇河流（互惠互利）路遇沼泽，借助滑板、宝葫芦（神器相助） 350字参

10、考答案：1D本题考查学生对字音的掌握，要求我们注重积累。要读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读、多练、多积累。ABC三项中的词语读音全都正确，D选项中“拽住”的“拽”读音错误，应读作：zhui，意思是“拉，牵引”。2A本题考查比喻句的运用。用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻的构成必须有两个成分、两个条件。两个成分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体”。两个条件一个是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异；另一个是两者之间又有某种相似之点。A项，不是比喻句，只表示往事历

11、历在目，没有喻体；B项，是比喻句，把“云彩”比作“羽毛”；C项， 是比喻句，把“菊花”比作“绣球”和“丝绸”；D项，是比喻句，把“榛树叶子”比作“一团团火”。3B本题考查名言警句的积累与运用。读书破万卷，下笔如有神：形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。其揭示了阅读与写作之间的关系，阅读量的大小是写好文章的必要条件，而写作能力的高低是衡量一个人阅读水平的充分条件。一日读书一日功，一日不读十日空：读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢失10天的读书的收获，因为读书是一个连续的过程，天天都要学习。学习不怕根底浅，只要迈步总不迟：指学习不怕基础差，只要开始努力学习就

12、不算晚。书犹药也，善读之可以医愚：书就像良药，善于读书的人可以（像医病那样）治疗愚钝。就是知识改变命运。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时：每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。（1）本题指小明每天天刚蒙蒙亮，就起床读书，因为他觉得清晨是最适合读书的时间，应填入“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”（2）本题要劝说弟弟不要整天玩游戏，每天都要学习，应填入“一日读书一日功，一日不读十日空。”4C本题主要考查病句辨析。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。ABD没有病句。C有语病。“练习”指的是反复学习，以求熟练。这和身体不搭配，应把练习改为锻炼。5B考

13、查了句子的改写。改写句子，侧重于改变原句的形式。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。陈述句变为反问句的方法：首先注意反问成分的变换，没有否定词改时加上否定词“不”；然后在句首加上反问词“怎能”；再次句尾加上语气词“呢”；最后句末的句号改为问号。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，怎能不感到无比的幸福呢？所以答案为B项。6 松脂 怒吼 渗透 推测 笨重 迟钝 隐形 蔬菜本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“怒吼、渗透、蔬菜”这些字的笔画、结构。要做到规范、正

14、确和美观。7 踪影 斥责 马上 许可 动听 凶恶本题考查近义词。踪迹的近义词：影踪、痕迹、脚印、行踪、影迹等。叱责的近义词：责问、斥责、呵斥、呼叱、指谪等。立刻的近义词：登时、坐窝、立时、立地、当即等。允许的近义词：首肯、应许、愿意、许可、答允、承诺等。悦耳的近义词：顺耳、动听、好听等。凶狠的近义词：残忍、狠毒、暴戾、粗暴、狂暴等。8 花园里洋溢着笑声。 当公主出现在面前的时候，她只能承认，她还从没有见过比这更美的容貌。 奶奶每逢要求我干什么，她就不得不给我讲个故事。 你看到天边的红光了。本题考查按要求完成句子。1本题考查缩写句子。要根据缩写的步骤，先把句子分成“谁”“干什么”，找出句子的主干

15、词语，去掉修饰部分。缩为：花园里洋溢着笑声。2本题考查双重否定句改为肯定句。双重否定句改为肯定句首先要找到双重否定词，然后将双重否定词改成带肯定的词语。“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”等词；“不能不”“不要不”“非不可”等语气强烈，改写时可以加上“一定”“必须”“肯定”或“当然”等词；“没有一个不”改写时用“都”。本题将双重否定词“不得不”改为肯定词“只能”或者“只好”等肯定词即可。3本题考查肯定句改为双重否定句，要在句中加上“不能不”“不要不”“不是不”“不会不”“不得不”“非不可”等双重否定词。本题在句中加上“不得不”或“非不可”等双重

16、否定词即可。4本题考查反问句改陈述句。反问句改成陈述句可分为四步:将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。将句子梳理通顺。本题首先要将反问句中的否定词“没有”去掉，再将句末的疑问助词“吗”去掉，将问号改为句号，最后将句子梳理通顺即可。9 这，不是戏剧，这，太像杂技了。 我素不知道树林里还有那么多有趣的动植物，我先前单知道里面有树罢了。 我早听到闰土这名字，知道他和我仿佛年纪，闰年生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。本题考查的是句型变化，根据题干的要求进行相应的变化即可。（1）本题考查的是反问句改为陈述句，

17、反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。所以本句话可以改为：这，不是戏剧，这，太像杂技了。（2）本题考查的是词语造句，首先明确词语的含义，然后根据词语的特点进行造句。本题中“素不知道”意思是从来不知道，“素”的意思是从来、向来。造句的时候要围绕词语的含义进行描写，注意语言完整流畅，不要写错别字即可。（3）本题考查的是用该关联词语连接两句话，根据原文的内容可以得出前后句之间的关系因果关系，可以改为：我早听到闰土这名字，知道他和我仿佛年纪，闰年生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。10 娇嫩艳丽得好

18、像要滴下来，形容植物色彩美丽。 形容态度和蔼可亲。11 高空的云层 黎明前凝成的 一位姑娘的明眸 泪珠 泪珠不炫耀自己，是人类内心纯真感情的升华12A13 象征着那些爱幕虚荣、喜欢炫耀自己的人 象征着谦虚谨慎、不张扬的人10本题考查词语意思的理解。要结合上下文来理解，结合词语中单个字的字义理解与组合来写意思。从“娇艳欲滴的红玫瑰”可知这个词是形容玫瑰花这种植物的一种生长状况。从“黎明女神和颜悦色地问”可以知道这个词是形容人的神态。颜:面容;悦:愉快;色:脸色。脸色和霭喜悦。形容和善可亲。11本题考查提取信息的能力。要细心地读文，从文中找寻答案如下：“雨珠听到让她先说，十分得意地晃了晃身子说：“

19、我啊来自高空的云层，是大海的女儿，象征着波涛汹涌的海洋。”“我是黎明前凝成的露珠。”另一颗急不可待地抢着说，“人们称赞我是五彩朝霞的伴娘，奇花异草的美容师。“我算不得什么”，她害羞地回答，“我来自一位姑娘的明眸起初像是微笑，而后称为友情，而现在被叫作眼泪。”“而她呢，是人类内心纯真感情的升华，而后凝结成夺眶而出的泪珠。”12本题考查中心思想的理解。可以结合雨珠（十分得意，象征着波涛汹涌的海洋）、露珠（急不可待，称赞我是五彩朝霞的伴娘，奇花异草的美容师）、泪珠（害羞，我算不得什么）的神态、语言表现来体会他们所表达出来的情感态度。13此题考查对人物形象的理解和分析，可以结合雨珠（十分得意，象征着波

20、涛汹涌的海洋）、露珠（急不可待，称赞我是五彩朝霞的伴娘，奇花异草的美容师）、泪珠（害羞，我算不得什么）的神态、语言表现来体会他们所表达出来的情感态度。和“黎明女神小心翼翼地将泪珠置于手中，连声称赞道：“还是你有自知之明，丝毫也不炫耀，显然比她们俩更纯洁，也更珍贵！”等来体会雨珠、露珠是指那些爱幕虚荣、喜欢炫耀自己的人。泪珠是指谦虚谨慎、不张扬的人。14 形容十分得意的样子。 什么都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。15他们都认为自己了不起，认为自己的功劳比对方大。16手只能盲目地工作，而脑只能整天空想，很多好计划没法实现。17只有相互合作、共同努力，才能把事情办好。14本题考查了对词语的理解。得意扬扬：形容十分得意的样子。文中指手非常得意的样子。目空一切：文中指手非常骄傲，一切都不放在眼里，什么都看不起。15本题考查了学生的概括能力。通过阅读可知，文中的手制作出精美的作品，变得自高自大，目空一切，认为自己是万能的，脑对此不服气，他们都想将功劳全部揽到自己身上，所以发生争吵。16本题考查了学生的阅读能力。通过阅读可知，由于他们吵嘴后，谁也不理睬谁，脑与手不再合作，因此他们都无法实现自己的目标，脑