学校教研计划

1、第 页学校教研计划学校教研计划1一、指导思想：结合我校的实际状况，本着教研、科研、师训一体化的原则，围绕区教育局教育工作会议精神，以“生本课堂、构建高效课堂”讨论为抓手，以课堂教学为阵地，以老师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价讨论出效率”的工作目标，提高老师把握教材、处理教材、驾驭课堂的技能，促进老师专业化成长、同学全面进展和学校全面进展。二、主要工作：一 联系实际，加强学习，促进老师转变教学观念。1、做好老师教育教学理论的学习和指导工作。提倡老师阅读教育书刊、各种教学杂志。通过学习，更新知识结构，开阔学术视野，洞悉前沿动态，转变教育教学观念，端正教

2、育教学思想，把老师的重教法讨论引导到重学法讨论上。2、进一步加强对校本教研的专业引领，积极构建学习型组织。3、继续采用“走出去、请进来”等多种方式，让老师能听到学术水平较高的辅导报告和看到优质课例。4、依托学校网，加强信息网络建设，优化学科教学资源，宣扬新的教育理念、好的教学方法，沟通课改阅历，探究教研问题，搭建学术沟通的平台。二狠抓课堂教学讨论课程的生命在于课堂，“每堂课都是老师和同学生命的不重复于过去的进展和成长！”我们要使课堂焕发诞生命的活力，成为师生放飞思想、感受学科魅力的地方。1、继续开展“生本课堂、构建高效课堂”讨论，即从教学实践中的问题出发，选择具有典型性和代表性的教学内容课例，

3、通过整合老师自主讨论、小组同伴互助、集体有序突破等多种讨论活动的资源优势，对课堂行为或课堂中的行为进行剖析、反思，开展各自的讨论，呈现出一个完全不同的老师讨论与进展的模式，以此形成我校的讨论特色。开展各种方式的课例讨论，如：基于同伴互助的课例讨论；基于同课异构的课例讨论；基于专家引领的课例讨论；基于一人同课多轮的课例讨论等。引导老师结合课例冷静地理性分析，精确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多讨论“常态课”“常规”课，让教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。使课堂回来本色，呈现出清爽朴实的面貌。2、完善备课制度。实施老师个体备课与集体备课相结合的备课制度，在教学设计上表达

4、老师性格，发挥老师的制造性；成立优秀教案库。3、以创建“学习型学校”为导向，以贴近同学生活、形式多样的读书沟通活动为载体，努力打造书香学校，推动学校文化建设，使阅读成为师生最自然的生活自然状态，充盈文化底蕴，享受学习的欢乐，亮丽精神。补充阅读材料，加大老师和同学的阅读量，拓宽知识面。各班要发动同学建好图书角，开发图书资源，实现资源共享。三 促进老师开展教学讨论。在学科教学讨论方面我们推行三个层次的讨论：首先，提倡老师反思性讨论，引导老师择取教学实践中遇到的详细问题，学一点相关的理论，作一点思索，然后进行一个方面的改革试验，不断总结提高，逐步取得突破。其次，组织骨干老师群体结合课例讨论就某一类或

5、一方面的问题进行专题性讨论，并以调研报告或专题报告的形式引起大家关注，引发老师作更深层次的思索。再者，积极开展各级立项课题的讨论。三、详细措施1、调查讨论本校实际，全面客观地掌控学校状况。2、层层人人确立校本教研目标，明确各自努力方向。3、建立课题为核心的校本教研制度，提高学校的整体教学质量。4、常常学习和沟通，不断提升学校的科研水平。5、常常检查，定期总结，科学评价，保证校本教研的正常有序开展，促进学校自身的进展。学校教研计划2在这个新学期，我校的教研工作将以中心学校的文件精神为指导，立足本校实际，以提高教学质量为工作主旋律，完善各种常规管理，扎实地开展各项工作。一、以提高教学质量为工作主旋

6、律。教育教学质量是一所学校生命根源，我校以此为主旋律，奏响教育教学的每一步。提高教学质量，人人有责。全体老师要时刻把质量放在心上、抓在手上、落实在行动上。学校要把精力完全集中在抓好教学质量这个中心工作上，加大教学质量考核奖惩力度；仔细讨论提高教学质量的措施、方法，带领全体老师埋头苦干、努力把学校的教学质量提高到新的层次；老师需要把心思完全用在课堂上。努力让老师心往一处想、劲往一处使，促进教学质量的全面提高。二、以规范常规管理为突破口。做好各项常规管理是打好教育教学攻坚战的保证，因此，学校锲而不舍抓“常规管理”。继续以检查促落实、促提高的思路，落实德化县教学常规工作要求和龙浔中心学校教学常规管理

7、细那么，抓实教学管理环节。学校领导将深入教学一线，积极组织并参加学校的各项教学教研活动，了解每位老师的教学现状和存在的问题，完善评估导向，健全奖惩机制，全面提高教育教学管理水平。学校将不定时采纳随堂听课、查备课、查作业、查试卷、等形式，促进学校提高完善常规管理。为泉州市对我县教学常规管理进行检查评估做好预备。组织好老师参与十一月份在中心学校进行的优秀教案评比活动。三、以理论学习为引领。理论学习能有效提高老师的专业素养，使老师有着丰富的教学理论，进而指导自己的教学实践。开展校本培训，为老师进展奠基；开展校本教研，为老师进展提速；实施校本评价，为老师进展喝彩。学校将积极组织老师参与中心学校开展备课

8、考核、作业设计、命题竞赛、老师教学素养大比武等活动，促进老师进展。仔细组织参与各类优案、论文撰写，为名师成长提供信息。四、以“校本教研”为平台。一实行教研日制度，加强校本教研。校本教研是促进老师专业成长的最好形式，本学期，我们把“星期二、四语文数学教研日”。开展研讨活动，深化校本教研。使教学过程同时成为老师讨论教学的过程，使学习成为老师进行教学与讨论的自觉需要，使教研真正成为老师职业生活的重要内容，把教学讨论与学习紧密结合起来，促进老师的专业成长。二加强教研组建设，促进活动有序开展。教研组是老师进行教研活动的基本单位，一个教研组教研风气的深厚程度决断着教研的效果，也决断着老师能否整体提高。本学

9、期，要进一步加大教研组的建设力度，选拔年青骨干老师担负教研组长，要舍得投入为各教研组添置部分老师讨论、学习的材料。各教研组要擅长发觉课堂教学中存在的问题，组织老师研讨解决问题的方法，要勤于思索、敢于实践。三研、训一体，提高老师施教技能要创新校本培训模式，进一步加强培训活动的实效性，本着为教学服务的原则，细心选择贴近课改、贴近教材、贴近课堂、贴近老师的培训内容，努力使培训更加务实，更加有效。全体老师要立足岗位，相互学习，共同提高。本学期将掌控课程标准基本功、运用教材基本功、备课基本功、课堂教学基本功、说课评课基本功作为老师培训的基本内容，通过培训活动的开展提高老师的施教技能。五、以张扬同学性格特

10、长为追求。同学性格特长得以张扬是我们教育的追求，为了让同学性格特长得以彰显，本学期，学校继续做好两个同学展示台的搭建。素养教育的课堂教学要把培育性格特长作为一项重要任务。一是在教学中突出培育同学多维思辩的技能，不过分强调同学的思维方式、思想观点与老师吻合。二是培育各学科学习骨干。在教学中要充分利用同学的才能优势，当老师的助手，当学习的带头人，以他们的性格与突出的才能辐射其他同学；又通过他们对其他同学的启导，进展自身。三是建立作文、奥数等爱好小组，强化辅导，力争在各级竞赛中有新的突破。学校教研计划3一、指导思想为了更好地落实中心校教研活动计划，结合我校校本教研的措施，以我校课题讨论为基准，制定此

11、计划。此讨论计划以指导老师课堂教学为目标，侧重课堂教学中应用远程教育模式资源为教学更好服务的讨论。以合作、沟通、互助为措施，充分利用教研工作，完善课堂教学，提高老师专业水平和课堂教学技能，确保教育教学质量的提高。坚持以新课程的深入实施为契机，以提高教学质量为中心，以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，以优化课堂教学为突破口，以不断促进师生进展为根本，进一步探究我校教学质量持续快速进展的教学教研新路子。二、教研目标1、通过教研，使老师转变观念，提高执教水平，提升老师素养。使每位老师娴熟掌控远程教育资源的内容和运用方法。2、通过全校性的专项教研活动，使每位老师都能把教育理论和教学实际相结合，

12、进行行动讨论，使每位老师能上示范课、优质课。3、通过教研，使每位老师所教学科在各级各类调研考试中提高相关完成率，确保学校质量稳步提高。4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的详细实施。以促进每个同学的进展为宗旨，以完善课堂教学为目的，充分利用远程教育资源为课堂服好务，把辅导和实践结合起来。以新课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象，讨论和解决教学实际问题。强调教研活动的可实施性和可操作性。逐步形成民主、开放、高效的教研机制，努力把教研活动建设成为学习化组织。三、工作措施一加强理论学习，提升老师的教育理论素养。为了促进我校老师专业成长，使大批老师理论和实践水平双提高，进一步完善学习制度，

13、加强学习管理。1、采用集中学习和自主学习相结合形式进行。加强教育学、心理学等基础理论和现代教育理论的学习，强化用先进的教育理论指导自己解决教学实践中详细问题的意识。2、采用敏捷高效的方式进行学习沟通，每两周一次全校理论学习沟通，由全校老师轮番担负主讲人，每两周一次教研组学习沟通，每周至少一次网上自主学习沟通，每周一次个人自主学习沟通，在学习内容上做到三个需要，需要是先进的教育思想，需要与教学实际相结合，需要有利于提高教学效率。3、努力提高老师在校办公的效率，确保学习讨论有时间，引导老师勤辅导，常钻研，不断学习充电，提高自身素养。二以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，优化课堂教学。1、本

14、学期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动，以语文“新课程课外探究”和数学“学校数学学习方法的指导与培育”，结合本校实际状况制造性地开展优化课堂教学活动，最终形成具有学校、老师自身特色和风格的教学模式。2、坚持落实好每两周一次的优化课堂教研活动。追求一个“实”字：一看教学模式是否具有肯定的理论依据，具有可操作性；二看是否真正经受了试验讨论，经受了实践检验；三看教学效果是否好，是否具有推广价值。3、把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进行。以教研组为单位，以“说、听、评”三位一体教研活动为依托，针对教学实际，对比先进教学理论，反思自己的教学，讨论解决优化课堂教学的问题，用辩证观点对传统的课

15、堂教学进行扬弃，最终形成具有自身特色、风格和肯定价值的教学模式。三开会讨论制定切实可行的教研制度，强化过程管理1、建立有效的激励机制，调动老师做好工作的热忱，努力克服干好干坏差不多，干与不干差不多的负面影响。2、继续加强对各级质量目标的监管工作。学校通过阶段测试、各类竞赛、质量分析及师生座谈等方式方法，促使各级质量目标的顺当完成，走教育可持续进展之路。3、抓考风，促教风、学风。采用有效措施，严厉考风、考纪，杜绝弄虚作假的不良习气。4、在抓好终结性评价的同时，突出过程性管理。仔细组织各班级的周考、单元考、期中考及期末考，实时总结阅历教训，查找问题所在，制定阶段性目标措施。学校教研计划4一、 指导

16、思想。本学期数学中心教研组将以学校教学教研工作计划为指导，仔细学习数学课程标准，以构建良好的课堂生态为重心，把好课堂教学关，向教学方式转变要质量，提高课堂教学水平。二、 工作要点。1、仔细组织教研组成员重温课标，领悟课标的指导思想，明确各册相应的教学内容及详细目标，并依据详细状况确立应达到的标准，全面转变老师的教学方式，提高数学素养及业务技能。2、本学期各位老师将依据学段教学内容，自主设计和补充须要的口算、笔算演练，充分利用早读时间，有计划、多形式地进行运算技能的训练，切实巩固并提高同学的运算技能，并在期中、期末分别进行口算、笔算测试，力求口算、笔算技能的达标率为100%。3、加强公开课教学管

17、理，继续开展“同课异构”互动教研活动。各个备课组要仔细研讨、细心预备，每位老师都要出谋献策、取长补短，推出一节示范课，并组织好教学设想与反思的沟通及评课活动，提高教研组和老师个体的教育教学技能。4、积极主动地参加县或市的集体备课、听课等教研活动，以县数学观摩活动为契机，积极参加听课、评课，并和自身的教学行为进行对比反思，不断改进自己的教学行为，提高教学水平。5、继续开展市级课题的深入讨论。每个年段依据各自的子课题实践探究、理性思索，深入总结与反思，形成性格化的教学模式，有效提高数学课堂教学效果，进一步推动学校的教研工作更上一个新的台阶。6、继续做好培优扶差工作，把培优辅导和提高全体同学的全面素

18、养紧密地结合起来，使综合素养评比真正表达其应有的意义和价值，争取在元旦竞赛中取得优异成果。7、各年段做好质量跟踪，依据各单元的质量分析，提出整改方案，把学科教学质量跟踪的关口提到每一单元。学校教研计划5一、指导思想本学期，我校的教学教研工作继续以提高教育教学质量为宗旨， 组织全体老师深入学习中心校教研工作会议精神， 坚持以课程改革为突破口，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量；抓住两个关键：学校管理水平提升和老师队伍素养提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、质量监测及评价。进一步加强“质量意识和效率意识”，创新教研方式，努力构建“校本教研制度化、教研手段现代化”的教研体系，实

19、现我校教学质量的稳步提升。二、工作目标1、建立优质课堂教学，实施精致教学管理，提高教育教学质量。2、开展多元的教研活动，以教科研工作羽翼，努力推动课程改革。3、加强师资队伍建设，力争提高学校名师队伍的数量。4、加大各班级教学的监督力度，全面提高教学成果。5、组织我校老师积极参与镇级、校级语文、数学的教研活动。三、详细措施：一建立校级教研团队，开展校本教研活动。1、成立语文教研组：组 长：邵铸平成 员：王其福 刘宜友 聂 焱2、成立数学教研组：组 长：余 诚成 员: 周云龙陈 凤 李 斌各教研组组长详细负责组织开展校本教研和收集本教研组学科在教学中存在的问题。同时预备分别参与镇内进行语文、数学学

20、科镇内教研活动围绕课题备课，上课，议课。二校本培训分层次、突重点校本培训工作是提高老师素养的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参加、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，组织全体老师积极参与镇内教研活动说课，上示范课、评课以及派老师外出培训等多种途径促使老师们更新观念，提升理论水平及业务素养。三校本教研高标准、严要求1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以本学段的课题为重点，加强专题教研活动，集中解决课改中涌现的新问题，使每位老师确有收获。2、教研活动的形式要多样化，围绕课题开展授课、议课、反思、沟通