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文档简介

1、1课程资源开发利用评价建议教学建议阶段目标教材特点内容结构知识技能立体整合说课标说建议说教材研说流程2 掌握运算技能；了解简单图形；统计的相关知识 发展数感及空间观念；简单的数据进行归纳；会表达自己的想法。发现和提出简单的数学问题并尝试解决；了解分析问题和解决问题的基本方法学段目标 知识与技能数学思考解决问题能参与数学活动；用数学语言描述一些生活中的现象；学会倾听别人的意见。 情感与态度 情感态度一、说 课 标3教材编写特点 由“情景串”引发“问题串”素材生活化，新颖有趣对学生进行问题意识的培养学习方式多样化重视个性发展学校和家庭生活大自然童话故事环保实践活动聪明小屋你说我讲信息窗卡通问号问题

2、口袋二、说 教 材4奇妙的回形针 小小信息员实践活动认识厘米、米认识立体图形 和平面图形图形的认识统计图 统计表统 计认识100以内的数 认识计数单位百数的认识 空 间与图形数与代数 统计 与概率 实践与综合应用教学内容观察物体认识东西南北图形与 位置100以内的加减法认识钟表认识人民币学会估算数的运算二、说 教 材5编写体例自主练习综合练习二、说 教 材6青岛版学习的内容都是以情境图的形式呈现，便于学生发现问题，解决问题。人教版在知识衔接上比较好，更有利于学生系统的学习知识，掌握知识。认识钟表、方位与图形、实践活动青岛版与人教版版本异同不同点相同点100以内认识、100以内加减法、统计二、说 教 材7横向知识的联系教材内容循序渐进、层层上升不进位、不退位、进位、退位的两位数加减两位数100以内数的认识两位数加减一位数和整十数加减混合运算二、说 教 材8万以上数的认识（四年级）万以内数的认识（二年级下）100以内数的认识知识的纵向整合20以内数的认识（一年级上册）二、说 教 材9教学建议1、情境教学。2、自主探究合作交流。3、加强估算，鼓励算法多样化。4、用数学解决问题。三、说 建 议10 恰当评价 学生的基础知识和基本技能评价方式多样化 注重对学生数学学习过程的评价三、说 建 议1

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