2022年幼儿园养成教育计划

1、第PAGE19页共NUMPAGES19页2022年幼儿园养成教育计划常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节总必需遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长。为此，我为自己制定了一份大班幼儿常规养成教育计划：一.幼儿入学后:我们尤其要注意孩子的学习兴趣，学习热情，学习专注性和持久性的培养，培养幼儿良好的生活卫生习惯。二.区域活动常规:培养幼儿能安静地参加活动，能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具。三.坐的常规(1)、会搬椅子：一手握椅子背，一首托椅子身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音，知道爱护桌椅。(2

2、)、上课姿势：双脚自然并拢平放，双手自然摆放。(3)、绘画。写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。四.卫生常规(1)、正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺。(2)、一口菜，一口饭地进餐，不急不慢，不剩饭菜，不撒饭菜，保持桌面、地面的清洁。(3)、安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话。(4)、养成饭前便后要洗手的好习惯。(5)、穿衣要干净整洁，注意仪表。五.区域活动常规：能安静地参加活动区活动，做好入区记录，能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具。具体措施：_组织幼儿参加年段组织的各种能力竞赛互动，提高幼儿各方面的能力。2.自理能力培养，让每个孩子知道自己

3、很能干，自己的事自己做，并向幼儿进行友爱，谦让的教育。3.通过与家长交流探讨，家园共同配合教育孩子养成良好的生活习惯。4.每周五组织幼儿评选“本周之星”激励幼儿遵守班级各项常规。5.让幼儿在限定时间内完成绘画，剪纸，书写等活动，重要是使幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于孩子以后能适应入小学上课的时间要求打好基础。我们最终的目的是培养幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的，需要的，自愿的行为。所以，幼儿常规的培养不是一朝一夕的事，而是一项长期的工作，她需要所有教师不断地长期的共同努力。2022年幼儿园养成教育计划（二）总目标：1、互相谦让，自己有进步不骄傲，愿意学习小朋友的优点，

4、能为同伴的进步而高兴。2、能主动地参与各项有益活动，有自信心。3、知道对错，能按基本的社会行为规则行动。4、乐意与人交往，礼貌，大方、对人友好。5、爱护公物，节约用水。6、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。7、乐于接受任务，努力做好力所能及的事。8、诚实勇敢，知错能敢。9、有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。10、爱父母、爱同伴、爱家乡、爱祖国。阶段目标：第一阶段：1、能愉快的上幼儿园，学会欣赏他人与自己的长处。愿意学习同伴的优点。2、乐意收拾玩具整理物品等。3、做事有始有终，相信自己有能力完成简单的任务的能力。第二阶段：1、与同伴友好相处，能主动关心同伴和弟弟妹妹，肯谦让，有同

5、情心。2、学会生活自理，乐意为班级服务。3、爱护公物，节约用水，不浪费粮食，吃饭不挑食，不剩饭菜。4、遵守常规，注意安全。第三阶段：1、积极参加集体活动，养成良好的读写姿势。2、对人热情，主动使用礼貌用语，学做小主人3、尊敬长辈吃东西先请长辈吃。第四阶段：1、能分辨好坏，是非，学习好榜样，不学不模仿不良行为，并努力按正确的做。2、知道要做诚实，勇敢、守信的小朋友，有了错误能在大胆承认。3、能向别人提意见，接受别人的帮助并改正缺点。2022年幼儿园养成教育计划（三）俗话说：“三岁看大，七岁看老”。_岁的孩子各种行为尚未定型，加强对他们的品德教育，使他们形成良好的行为习惯，是非常重要的，也是实施素

6、质教育的关键一环，著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育?简单一句话，就是要养成良好习惯。”可以看出完美的教育从来都是非常重视良好习惯的训练和培养的。行为习惯包括许多内容，如礼仪教育、劳动、生活习惯、爱惜物品、自理能力等。幼儿形成良好的行为习惯，仅在幼儿园里培养是远远不够的，在家庭也应严格要求，这就需要家庭与幼儿园的合力，实现“家园教育一体化”。具体方案如下：一、指导思想在幼儿园工作规程和纲要精神指导下，深入贯彻_加强学生行为习惯养成教育_精神，从要求幼儿“学会生存、学会做人、学会学习”的指导思想出发，以教师和家长的行为规范作表率，幼儿日常行为规范的养成教育为基本线索，创造性地开展工作，狠抓落实

7、，开创行为习惯养成教育新局面。二、实施途径和方法1.制定家园联系表：家园联系表的作用是在行为习惯方面。根据幼儿的年龄特点和普遍存在的问题，设立的具体内容为_个：早起早睡;有礼貌;独立进餐;自己的事情自己做;早晚刷牙;爱劳动;不挑食，不挑穿;爱护、收拾玩具。每项文字边上有图示，便于家长与幼儿共同评价，日期为星期一-星期日，用标记表示幼儿的表现情况，好中差，在备注一栏里，写写今天幼儿在家做的好人好事，讲讲有趣的事情，或根据幼儿自己的表现，增添项目，家长坚持每天给予认真的记录，每周的情况在周五下午总结，经过老师认真细致的整理和统计工作。对在某些方面有明显进步的幼儿，老师在集体中进行表扬，并作为“评选

8、学园四星”的标准。设置“小红花园地”，如午睡小红花，进餐小红花，讲卫生、爱劳动小红花，比一比谁的红花多，谁的进步大。激发幼儿积极向上的愿望，抓住时机，多采用正面教育，鼓励幼儿的进步。2.设立家教宣传栏家教宣传栏是老师与家长之间沟通联系的专栏，是反映保教工作情况的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地，加强教师和家长之间的沟通和了解，使双方形成合力，共同对幼儿实施素质教育。通过“连心桥”、“回音壁”、“请您关注”等栏目向家长介绍一些教育信息，教育子女的科学方法，使家长了解、掌握幼儿园行为习惯的具体内容，不同阶段的不同要求，更好地配合教师做好教育工作，同时家长也可以把自己的见解和要求，通过回音壁传递

9、给老师。从而实现家园携手，共同培养幼儿良好的行为习惯，搭建家园一体化教育的桥梁。3、组织家教沙龙利用家教沙龙组织家长围绕如何培养幼儿形成良好行为习惯中的若干问题进行讨论，如：在家庭中如何对幼儿进行劳动教育。通过讨论，使家长知道培养幼儿爱劳动的品德是形成高尚情操的重要内容和条件。在日常生活中，有些家长忽视这方面教育，事事处处为孩子着想，辛辛苦苦为孩子吃穿。孩子从小只想“人为我取”，不想“我为人用”。家长要了解到在向幼儿进行劳动教育时，首先应进行自我服务性劳动，教育幼儿自己的事自己做，自己穿脱衣服，洗手绢，也要为别人做一点事。如回家后，幼儿帮助爸爸、妈妈拿拖鞋，帮助爸爸妈妈摆放碗筷等。家教沙龙的内

10、容组织一是让有经验的家长谈谈教育幼儿的体会，二是通过电教手段请家长观看从幼儿礼仪和幼儿行为规范的录像，运用各种形式，使幼儿家长真正了解幼儿的良好行为习惯究竟有哪些内容，指导家长用科学的育儿方法，循序渐进，帮助幼儿逐步养成良好的行为习惯。4.开展“牵手两代”亲子活动开展丰富多彩的亲子活动可以让家长参与幼儿园的活动，亲眼目睹幼儿在园的表现，了解自己孩子与其他幼儿之间的差距，同时也增加了父母与孩子之间的亲情，增添了乐趣。一是结合主题活动，我们发动家长配合开展“爸妈松松手，要让孩子露一手”系列活动。让孩子在实践中，了解爸爸、妈妈的辛苦劳动，做到自己的事情自己做，不让爸爸、妈妈操心。在日常生活中帮助爸妈

11、做一些自己会做的事情，如：擦桌子，扫地，倒垃圾等。从而提高幼儿的道德认识，陶冶幼儿的情感，培养幼儿良好的行为习惯，增强他们的责任感和合作意识，丰富幼儿社会交往的知识经验，使他们变得更爱集体，更爱他人。二是开展的“以环保为主题的时装秀”。以家庭为单位，让家长自己设计服装、道具，自己当评委，融入到幼儿园的活动中来，这会极大地激发家长参与的积极性，增强幼儿的环保意识，寓教育于游戏之中。三是开展“献爱心”活动。幼儿和家长向边远贫困幼儿损献书籍、衣物、玩具、食物等，使幼儿懂得关心有困难的人，并将自己的快乐分享给他人才是一个真正幸福的人。5.开展家长会开展形式多样的家长会：全园家长会、班级家长会、几代同堂

12、家长会、座谈式家长会，有针对性地满足不同家长的需要，向家长系统讲授科学育儿的知识;根据家长对教育子女的难题进行咨询，切实提高家长的育儿水平，密切家园联系，共同教育好幼儿。三、幼儿行为习惯养成教育的主要内容：生活卫生方面：1.早睡早起按时作息，能自己脱衣穿衣穿鞋;2.饭前便后勤洗手，不挑食、不说笑，安静进餐;3.不随地乱扔果皮纸屑，不随地大小便，不在地上玩耍;4.讲究卫生，勤剪指甲、常理发、勤换衣服、常洗澡;5.自己能做的事自己做。文明礼仪方面：1.在日常生活中能使用礼貌用语:早、好、再见、谢谢、不客气、没关系等;2.学会谦让，不打人、不骂人、能和小朋友们友好相处，相互帮助;3.养成轻声说话、轻

13、声走路，不大声喧哗的习惯;4.知道关心老师、父母、同伴，热爱劳动，热爱集体;5.爱护公物，轻拿轻放，不摔打玩具，不采摘践踏花草，不破坏公共设施;6.未经允许，不随便拿用别人的物品，借用(玩)他人物品玩具自觉归还;未经大人同意，不接受他人物品。安全行为方面：1.不做危险性动作，不做危险性游戏，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走;2.上下楼梯做到轻声慢步靠右行，不追、不跑、不闹;3.知道红灯停、绿灯行，行走人行道，不横穿马路等简单的交通规则。学习习惯方面：1.上课认真听讲，大胆举手发言，能跟随老师意向进行学习活动;2.活动过程中，不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序;3.读书写字姿势正确，

14、说话声音响亮、喜爱看书，讲故事。三、具体安排：各班根据目标将养成教育贯穿于一日生活中，每周安排一节养成教育专题课;利用晨间谈话、离园活动及游戏时间等对幼儿进行针对性的文明行为教育;每周更新主题栏“文明礼貌小标兵”与“家园联系表”;每月召开家长会一次，根据情况及时更新“家教宣传栏”内容。每月养成活动重点：三月：1.小班养成良好的进餐习惯。2.中班入园礼仪、晨间活动。3.开展全园性“三月文明礼貌月”活动。4.开展学习雷锋活动，并延续到幼儿一日生活中去。四月：1.开展家长半日活动，宣传展示养成教育阶段性成效。2.更新“家教宣传栏”。3.“大到小”活动。4.开展以环保为主题的“时装秀”。五月：1.养成

15、教育专题公开课。_组织家教沙龙活动。3.以班级为单位开展“爸妈松松手，要让孩子露一手”系列活动。六月：1.“爸妈松松手，要让孩子露一手”系列活动总结，评选“小能手”。2.中大班起床整理。3.大班毕业典礼。四、落实措施1、成立领导小组,加强领导，科学规划，有序地推进幼儿日常行为习惯的养成教育。组长：王秀云副组长：赵璇徐海燕成员：袁红玲孙颖梁红菊章丽曹庆华何慧蒋薇刘瑞华王静2.优化幼儿一日活动，对生活、学习、卫生各方面的习惯培养常抓不懈，幼儿园值班人员将对日常工作进行不定期的抽查。3.围绕养成教育，各班制订行为习惯养成教育计划，按月重点的要求，积极开展每周的主题教育和系列教育活动，每月对班级养成教

16、育活动做小结与反思。4.加强园所环境建设，注重发挥隐性教育因素对幼儿潜移默化的影响和作用，让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。5.召开家长会，加强与幼儿家长的沟通与联系，让家长认识到幼儿园开展幼儿文明行为习惯养成教育的重要性，明确每一阶段的工作重点，争取得到他们的支持与配合。通过以上措施，让全体教师、幼儿及家长共同携手，促使行为习惯养成教育落到实处，取得成效。2022年幼儿园养成教育计划（四）(一)、改革的指导思想实行内部管理体制改革是为了更好地落实幼儿园管理条例、幼儿园工作规程、上海市学前教育纲要及有关学前教育法规，加强幼儿园科学管理，提高保育和教育质量，坚持和完善园长负责制，建立和健全科

17、学的考核制度，在园内形成竞争、激励机制，调动教职工积极性，力争使我园成为管理理念先进、保教质量领先、具有个性特色的乡镇幼儿园。(二)、改革的目标、任务实行园长负责制与党支部监督、保证教职工民主管理的三位一体的领导体制。以幼儿园内部管理体制改革为中心，修订幼儿园各项规章制度、各类人员岗位职责、人事、考核、奖励、工资等一系列配套制度，形成教职工能进能出，岗位能上能下，工资能升能降的良性循环，达到充分发挥教职工的积极性和创造性，促进教工队伍素质和幼儿园整体素质的提高。1、实行教职工全员聘用合同制，建立幼儿园岗位聘用，形成幼儿园自主用工，以聘任形色确定和保障幼儿园与教职工双方责、权、利的新型劳动人事制

18、度。2、以岗位管理为主，实行落聘待岗和末位考核淘汰制，形成竞争上岗，择优聘用，能上能下，人才流动的岗位竞争机制。3、遵循按劳分配原则，建立幼儿园发展，效益变化与教职工实绩挂钩的奖励工资增减调节机制和内部考核分配的激励机制。(三)、内部管理的主要内容1、实行园长负责制园长负责制是园长对保育、行政管理工作全面负责，党支部保证监督，教职工民主参与的完整的领导体系。园长负责制的核心是“责任制”，即实行职、责、权的统一。所谓“职”指园长的工作岗位，担任的领导职务及其在幼儿园行政机构中合法地位的统一。所谓“责”指园长应负的责任、工作、任务，履行职责是园长应承担的义务，主要责任可归纳为政治责任、行政责任、经

19、济责任和法律责任。所谓“权”，指园长的法定权利，行其权才能负其责。概括起来园长应有“四权”，即决策权、指挥权、人事权、财务权。实行园长负责制可以使管理幼儿园的责任和相应的职权统一于园长一身，有利于建立层层岗位责任制，推行目标管理，达到指挥通畅提高工作效能。园长负责制要求园长在党和国家统一的路线、方针、政策、法规的指导下依据本园的具体情况和自己幼儿园的风格，选择最佳办园方案，使保教质量及办园水平逐年上一台阶。实行园长负责制的同时，实行分级负责的管理体制，如:园长室下设教研组、总务处、后勤组等。各层级应本着对幼儿园负责的精神，在园长的领导下，既各司其职，又通力合作，认真履行职责，确保政令畅通。2、

20、实行经费年预决算制经费预决算制是指对教育行政部门拨款及幼儿园事业性收入年初作出预算计划，初步估算学期经费使用趋向比例等，使经费使用合理化、科学化、规范化。年末对本年度经费使用情况作出决算，对下一年经费使用情况作出正确预算。为使预算精确，对人员经费做如下规定:1)、定编定员核算编制的方法是:编制数_3.2_班级数班级数_幼儿数规定班额数(_人)2)、定工作量(1)原则:A、按幼儿园工作性质特点设立工作岗位，在此基础上明确岗位工作量的大小。B、将一线人员工作量均折算为课时数，我园标准课时为每周_个半天(计算单位为5)，二线人员则以“5”为标准工作量。C、工作量折算为课时数的依据:(a)依据幼儿园实

21、际工作人员数以及本园实际情况，参照近几年幼儿园对工作人员工作量的实际下达与执行情况。(b)对有关岗位工作量在调查、分析、试行的基础上进行调整(以下均按周工作量为单位)，并做具体分工班主任5书记、副园长(支部工作，后勤保障)5园长、副书记(行政工作，保教业务)5副书记、工会主席(泰日社区点，工会，党务)5副园长(保教业务、教育科研)5副园长(齐贤社区点、师干训、网络管理)5人事干部、园长助理、会计5出纳5总务(采购、维修、资产、安全、绿化)5总务干事A(采购、维修、安全、绿化)5总务干事B(采购、维修、三大员业务、保健)5后勤组长(三大员业务、保健、仓库、临时进班)5文书档案(文书档案，财产管理

22、、电教)5保健员(卫生、保健)5保育员5营养员5班组长1团支部书记0.5每超一个工作量付课时工资:_元3、实行岗位聘任制岗位职务聘任制是由园长在区教育局核定的教职工编制内，按幼儿园岗位设置需要，择优选聘教职工。1)、聘任原则(1)岗位(职务)聘任制，应坚持双向选择的原则。实施过程中，园长必需坚持任人唯贤，择优录用，扬长辟短，促进合理流动，要形成骨干教师稳得住，进得来并多上课多得益，而那些不胜任或不适合教育工作的教师出得去的优化组合氛围，逐步建立起“聘任看实绩，上岗看实干，考核看实效”的竞争机制。(2)园长根据受聘人的个体情况合理聘任，并有权对受聘人的政治思想表现，工作实绩，业务技术水平，工作态

23、度和履行职务，岗位职责等情况，进行定期或不定期的考核，受聘人应积极配合接受考核。(3)园长对不遵守幼儿园工作纪律、劳动纪律、屡教不改的，或工作消极，经常不完成任务，缺乏责任心的，或其他需要待聘的教职工，予以待聘。教职工患病，并经指定医院单位证明，长期不能坚持正常工作的予以待聘。2)、聘任方法和程序根据本园实际，园长对幼儿园工作人员实行一级聘任制。(1)园长充分听取各方面意见，决定对副园长、园长助理、人事干部等的聘任，并报教育局备案。(2)园长与副园长，根据聘任原则、聘任资格聘任各部门负责人。(3)教职工聘任，是由园长根据幼儿园工作实际，在听取副园长、人事意见的基础上，统一用文件形式进行聘任。3

24、)、聘任资格(1)自觉执行园内一切规章制度，师德合格。(2)能坚持正常工作。(3)能够胜任工作。4)、有关说明(1)凡被聘任人员均享受结构工资制。(2)幼儿园实行不聘、解聘制度。对不聘、解聘人员在做好思想工作基础上，有关书面材料齐全。A、不聘指由于幼儿园岗位与工作人员配比明显不协调，造成人员多余;由于本人身体原因;本人的能力、素质不能胜任幼儿园工作而采取的暂时不聘手段，时间一般为一学年。B、解聘指在受聘期间出现如下情况，园长在听取各方意见的基础上，给予解聘。a不能履行工作职责，影响幼儿园整体工作。b劳动纪律松散，有矿工现象者。c人际关系紧张，严重影响幼儿园教育秩序者。d师德考评不合格者。e由于

25、人为原因，造成严重事故者(包括伤害)。f不胜任现职工作，又不接受其他工作安排者。(3)拒聘、不聘、解聘，在不享受结构工资的前提下，分别作出如下处理。A、拒聘，原固定职工不愿与幼儿园签订合同的，幼儿园给予一个月的自行流动期(指不属缓签范围的教职工)，流动期满后，职工仍不与本园签订合同的，本园给予办理辞退手续。B、对不聘者，作离岗待工处理，待工期间，第一、二月发给基本工资的_%;第三、四月发基本工资的_%;若底于教职工基本生活费的，发给基本生活费;第五、六月发基本生活费。教职工独生子女费和国家规定的各种政策性补贴费按规定发给，其他福利待遇均不予享受。(因产假原因，造成不聘者，产假期间按有关规定执行

26、)。待工期最长不超过一年，本人应积极创造条件受聘，园方也应尽力为其提供聘任机会。待工后一年仍未能达成聘任协议的，按如下规定执行:a符合待退休条件或工作满三十年，经本人申请给予办理待退休手续。b年满50足岁，不符合待退休条件，或工作满二十五年的，可继续离岗待工。c办理辞退或辞职手续。C、聘期内，除受开除留用以上处分外，不得随意解聘教工。受聘者也不得违约离岗(包括辞职和转行)，擅自离岗，应交纳二千元罚款。凡打算离岗者，应在聘任期满前一个月(一般在_月份)提出申请，在幼儿园、区教育局批准的条件下，办理辞职或转行手续(一般在7、_月份办理，其他时间不办理)。(4)教职工在接受聘任后，如有身体或其他原因不能正常上班，满一月后，第二个月开始享受待岗待遇。(5)对个别教工实行待退休政策。A、本人提出申请，经园领导讨论，决定是否待退休。一旦同意，双方签订协议。B、在待退休期间:(a)待退休期间的工资收入按有关规定发给。(b)待退休期间可计算工龄，参加调资，并记入档案工资，等到工龄正式满退休手续时作工资基数。