2022年小学二年级数学教研组工作计划范本

1、第PAGE17页共NUMPAGES17页2022年小学二年级数学教研组工作计划范本一、指导思想:以学校工作计划为依据，进一步以数学新课程理念为指导，加强数学组师资队伍建设，深入开展数学课堂教学改革，突出课堂教学的有效性，不断积累反思式对比教学的经验，切实提高教育教学质量，改进教研方法，优化教研模式，促进教师专业化发展。二、工作思路:(一)教学工作。1.备课。组长要做好各个单元的备课安排，组织全组教师钻研教材，集体备课，发挥集体智慧。做到个体备课和集体备课结合，按照要求积极参加备课组、教研组或区域联片教研网络组织的集体备课活动，参与研究教学策略，在集体研究的成果基础上形成有个性特色的能切合本班学

2、生实际的教学设计。我们组每周利用一个晚上组织集体备课。2.优化课堂数学。课堂教学要扎扎实实落实三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。要深入研究课堂教学艺术，把新课程理念体现在课堂教学中，用评价的语言贯穿于课堂，努力创设学生动于实践、自主探索，合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、推理与交流中领会知识，感悟知识，经历过程，并注意培养学生的问题意识，解决问题的实践能力，探索意识与创新意识。同时要善于抓住教学过程中的有效生成，从而形成知识在课堂上碰撞，使课堂教学充满人文性和情感的共鸣，让学生喜欢上数学，确保每节课的教学质量。全组每位教师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只

3、有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。3.课后反思:倡导进行“二次”备课，认真进行教学反思，写好教后反思，从理论和实践两方面，用挑剔的眼光审视自己的教学行为，以不断提高教学业务水平。4.认真做好辅优补差工作。(1)要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。(2)抓好课堂拓展，对优生应引导他们进行课外学习探索，使他们不断拓展知识面，带动学生学习成绩的整体提高。(3)加强每个班数学质量监控，监控后及时进行质量分析，并在教学中及时改进。5、以班级为单位，有计划地开展经

4、常性的数学活动(如课前口算、计算题训练。)激发学生学习积极性，培养学生良好的学习习惯，促进良好学风的形成。(二)教研工作。1.加强理论学习，提高教师的专业理论水平和实践能力。我们年级组依据实际教学做具体安排，充分发挥组员的作用，组织好每月一次的专题学习，做到定时、定点、定人、定内容，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系，及时更新我们的教学观念，提高我们的教学水平。_组织全组每位老师上好示范课。教研活动以“上课-说课(含课后反思)-评课-互动”等形式进行，总结完善一些好的教法以便大家借鉴。授课老师要备好教案，说课稿

5、，课后反思。3.实验“周周清”活动(1)每周固定集体备课研讨与平时课时研讨相结合。教研组集体备课落到实处，组内统一教学进度。集备研讨教学重难点、课件、练习习题等，并把研讨的内容记录下来。(2)每周一次小练习纸反馈学习情况，16K。双周一次集体测试，针对不达标学生进行辅导。(3)教研组固定双周测试时间，固定成绩反馈时间，注重辅导情况。2022年小学二年级数学教研组工作计划范本（二）一、指导思想:在本学期的教育研究工作中，我们二年级教研组本着以人为本的基础教育为中心，以“培养孩子良好的学习习惯和学习兴趣”为着重点，不断地进行深化改革试验，在注重提高教育质量的同时，注重学生对数学理解能力的培养，注重

6、数学与生活联系的启迪，让学生能将生活数学化、数学生活化，让生活中的经验转化为学习的资源。二、教研组情况分析:本组由_名数学教师组成，是个以中青教师为主的强有力的教学实体，都担任过一至六年级的大循环教学，对教材都有整体的把握。夏老师经验丰富、任劳任怨，经常为组内教学提供及时的帮助;缪老师不仅教学精湛，更有着娴熟的电脑课件制作技能，在课件制作方面发挥着重要的作用，潘晓华和尤跃素老师他们是年轻教师，却能在课堂上游刃有余，和学生打成一片。三、工作目标:1、抓好课堂常规管理工作和教学质量的监控;2、培养孩子良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯;(以新课程为指导，把课堂还给孩子，让孩子成长的目标;)3、培养

7、学生轻松学习、喜欢学习、快乐生活，培养孩子学习数学的兴趣;4、通过教师之间的交流(教学研讨课、教案交流、培训内容的分享、教学用具的共享等)打造专业团队，共同学习、互帮互助的学习目标。四、工作重点:1、精心备课。严格按照“五精”教学常规认真备课。上课是教学的中心环节，在课前教师应熟悉课标、教材，做好充分的课前准备。课的重点、难点、板书，作业设计在教案中均有效体现。2、认真上课。在教学过程中要不仅要启迪智慧，还要培养技能、教化思想，执教过程中要严谨。教学语言要简洁、准确、有条理、生动易懂和富于启发。板书工整，尊重学生。做到数学课堂要简约而有效。要面向全体学生，重视学生的个体差异，多给学生鼓励，对学

8、有困难的学生要有耐心，避免急躁情绪。3、作业的布置与批改。要求每位教师都要认真设计作业，在作业布置上，要关注统一与分层，适当的增加一些开放性的作业，追求作业的有效度，抓点促面，以点带面。作业批改要认真、及时、正确。对作业中的集中性问题可以采用集体讲评，个别性问题还要采用个别讲解，面批的方式。4、扎实有效的搞好主题教研活动。结合学校教研处工作要求，做到组内老师经常互相听评课。在评课中，积极发表自己的看法与意见。每位教师要认真上好组内研讨课，课后要从教学研究的目光来审视、反思自己的教学，及将自己的上课或评课体会整理成一篇评课稿。5、认真撰写论文和教学反思。每位教师结合自己课上的一些安排和学生的生成

9、进行反思，也可以是自己对教材的独特诠释，这些反思都要在备课本上呈现，一学期不少于20篇，每篇字数不少于100。周次主要内容负责人第_周1、开学准备工作备课。2、研究制定教研、教学计划。尤跃素第_周集体备课第_单元潘晓华第_周读书活动并交流夏朝碎第_周组织学生认真准备笔算达标赛。尤跃素第_周集体备课第_单元缪明仙第_周尤跃素老师上研讨课尤跃素第_周集体备课第_单元夏朝碎第_周迎接期中考试尤跃素第_周潘晓华老师上研讨课潘晓华第_周集体备课第_单元缪明仙第_周参加校“三浦杯”课堂教学研讨活动第_周集体备课第_单元尤跃素第_周夏朝碎老师上研讨课夏朝碎第_周集体备课第_单元潘晓华第_周组织撰写论文参加县

10、级评比夏朝碎第_周学习多媒体课件制作缪明仙第_周制定复习计划，迎接期末考试。尤跃素第_周期末考试，并做好反馈等工作。2022年小学二年级数学教研组工作计划范本（三）教材分析在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会运用简单的方法收集和整理数据，初步认识了条形统计图(1格表示_个单位)和简单的统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。本册教材是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图(1格表示_个单位)和统计表。通过这些教学内容，使学生了解统计的意义和作用。本

11、册教材与上一册教材比，最大的变化就是随着统计数据的增大，条形统计图的每格代表_个单位。因为统计的数据比较大，如果还用1格表示_个单位，就不方便了，以后还会学习用1格表示2、5、10或更多的单位。本单元统计内容的选择注意联系学生的生活实际，激发学生学习的兴趣。如让学生统计全班同学喜欢的动物卡片的数量、统计学生喜欢看什么体育比赛、喜欢什么玩具、天气情况，调查同学们的家庭人口数、早餐吃什么主食等。内容的编排注意让学生经历数据的收集、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。如通过统计学生喜欢什么动物卡片、什么玩具、喜欢吃什么主食、喜欢什

12、么体育比赛等，了解到大家的爱好、特长是什么，知道一些生活常识等等，使大家体验到统计确实是很有用的。教学目标1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2.使学生初步认识条形统计图(1格表示_个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3.通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点难点体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；对身边有趣事例进行有计划有目的的调查。教学建议这部分内容要注意培养学生实践能力、合作精神和创新精神。教师除了利用教材提供的素材外，还可以根据本地的实际情

13、况，灵活选取素材进行教学；注意调动学生的积极性，让学生发挥主体作用。课时安排：2课时。课题：统计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书?数学第94页统计。教学目标：1、知识与技能初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。2、过程与方法让学生经历统计的过程，培养学生分析数据与提出问题、解决问题的能力，同时进行思想品德教育。3、情感与态度通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点难点：1.理解单元的含义；2.让学生体会数据收集、整理和分析的过程。教学准备：一套动物卡片(4张)，每组一份统计表，

14、每组两份统计图。彩笔。教学过程：一、创设情境，生成问题。师：柏老师的朋友准备开一间宠物店，想先进这么几种动物(贴出动物图：小猫、小狗、小兔和小乌龟)，可是他却不知哪种动物多进一些，哪种动物少进一些，同学们，你们说怎么办？生：可以进行调查。师：调查是个好办法，怎样进行调查？生：多调查一些人们喜欢的动物，就是进行统计。揭示课题：这节课我们就进一步来学习统计(板书课题)。二、探索交流，体验统计过程以四人小组为单位现场统计一下，好不好？电脑出示注意事项：1.活动之前，小组同学先商量一下如何分工，如何进行合作。2.当你走到每位同学面前，应当怎样？3.不要重复地询问同一位同学。4.每个小组统计在场的_位同

15、学。5.最后将统计的结果进行整理，填入统计表中。四人小组分工进行活动，教师参与活动。三、汇报统计结果，展示统计方法师：哪个小组谈谈你们组是怎样进行分工与合作的？并汇报统计结果。各组代表发言。第一组：我们分两个小组分头调查，每组调查_人。_人询问，_人在记录单上打“”。第二组：我们组_个人问，_个人记录，在记录单上画“正”字。师：这么多统计方法，你们认为哪种数起来方便，又不容易落掉？学生对各组的汇报进行评价。师：只有黑板上的这些数据行吗？(不行)那怎么办？算出总人数。分组计算喜欢每种动物的总人数，汇报，教师在统计表中记录结果。四、制作统计图师：我们除了可以用统计表来统计人数，还可以用什么来统计？

16、(统计图)每个小组桌子上放着2份统计图，选择其中的一份，_人合作完成，比一比，看哪个小组完成得又快又好。(小组合作涂色，教师参与指导)分组展示学生制作完成的统计图。哪个小组的统计图和这幅不一样？选择用1格表示_个人的统计图的小组上台展示。师：你们组为什么是第一个涂完的？生：我们选用的统计图一个方格表示两个人。这样涂的格子少，而且速度快。(指着这幅统计图，让全班学生仔细观察)师：他说的对吗？仔细观察这两幅统计图，你能发现什么？生：大的这幅图左边写着0、1、2、3、小的这幅图左边写着0、2、4、生：大的这幅图1格表示一个人，小的这幅图1格表示两个人。师：同学们说得真不错，通常在人数较多时，_个小方

17、格可以表示_个人，如果人数更多时，比如要统计_个人喜欢的小动物，_个小方格还可以表示_个人，_个人小方格表示的人数越多，我们涂色的格子就越少，涂色的速度就越快。五、解决实际问题(展示一份统计图)看这份统计图，你能知道什么？师：根据你们的统计情况，你想对我那位开宠物店的朋友说点什么？让学生自由回答，总结课堂。第八单元教学计划主备人：柏应娟时间：_-12-11教材分析排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。有关逻辑推理知识也是人们在生活和科研中很重要的知识，人们从事学习、科研、经济和法律活动(如侦破、审理案件)都要用到推理

18、，计算机就是以数学逻辑为基础的。标准中指出：在解决问题的过程中，使学生能进行简单的、有条理的思考。传统教材中没有单独编排这部分内容，有关这方面的知识是新编实验教材新增设的内容之一。本套实验教材试图在渗透数学思想方法方面做一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题。重在向学生渗透这些数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。在日常生活中，有很多需要用排列组合来解决的知识。如体育中足球、乒乓球的比赛场次，密码箱中密码的排列数，电话机容量超过多少电话号码就要升位等等。在数学学习中经常要用到推理，如加法和乘

19、法的一些运算定律的推导过程，能被2、5、3整除的数的推导等等。本单元注意安排生动有趣的活动，让学生通过这些活动进行学习。如在例1中安排了学生用数字卡片摆两位数的情境，在做一做中安排了学生握手的活动；在例2中安排了猜球游戏，在“做一做”中安排了猜年龄游戏。教学目标1.使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。2.培养学生初步的观察、分析及推理能力。3.初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。教学重点让学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。教学建议这部分内容的活动性和操作性比较强，可采取学生独立思考和合作探究的方式教学。课时安排2

20、课时课题：数学广角(排列与组合)教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书?数学第99页教学目标：l、使学生通过观察、操作、实验等活动，找出简单事物的排列组合规律。2、培养学生初步的观察、分析和推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。教学重点：让学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。教学准备：教学课件、数字卡片教学过程：一、创设情境，生成问题。师：今天，老师要带你们去一个有趣的地方，你们想知道是哪吗？课件(数学广角乐园)对，我们今

21、天要到数学广角里走一走，看一看。但是，去数学广角得买门票，儿童票5角钱一张，老师已经给你准备好了一些钱，同学们看，(多媒体出示1角、2角、5角三种面值的人民币。)如果你能用这些人民币说出5角钱的一种付法，就可免费到数学广角去玩。二、探索交流，解决问题。1、初步感知排列(1)首先我们来到数字宫，我们先做个摆数游戏！用数字卡片1、2可以摆成几个不同的两位数呢？师：请同学们先自己摆一摆，可以边摆边记，学生汇报(课件演示)。(课件出示：用数字卡片1、2、3可以摆成几个不同的两位数呢？)师：同学们，用数字卡片1、2摆成12和21这两个两位数。那用数字卡片1、2、3可以摆成几个不同的两位数呢？同桌合作，一人摆数字卡片，一人把摆好的数记录下来。谁愿意起来告诉大家你们摆了那几个两位数(3分)2、合作探究排列师：为什么有的摆的数多，而有的却摆的少呢？有什么好办法能保证既不漏数、也不重复呢？请大家小组内进行讨论，看看有什么好办法？再按你们的方法，边摆，找一个人把他记下来！(学生带着问题