高三备课组长会议上发言稿10篇

1、高三备课组长会议上发言稿10篇高三备课组长会议上发言稿篇1高三下学期的到来，也将迎来一年高考，高三英语备课组将力争在高 考期间为学校再创辉煌，本学期工作计划：一、指导思想-年高考英语科备考，我们将以安徽省高考英语科考试说明为依 据，以新课程标准为准绳，以牛津新课标版的高中英语课本为基础，制订 详细周密的复习计划，切实抓好高三英语复习工作。密切关注高考动态, 联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力 和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、学生情况分析本届高三学生的英语成绩普遍较差，反映出学生基础知识薄弱，解题 能力较差。面对高考压力，学生的学习态度已有大的改观。在两年

2、的高中 英语学习中，大多数学生的听、说能力确有提高，但同时局部学生读、写 能力没有明显提高，使用英语准确性差，单词拼写错误、语法错误百出, 少数学生在学习过程中缺乏主动性和积极性。学生中普遍存在单词积累太 少、，好的学习习惯与方法还未养成。学生学习能力之间的差距在试卷上 得到一定的呈现。大多数学生在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率 比拟低，尤其是面对较复杂的单项选择题，无从下手。所以在复习过程中要注 重落实考点，激发学生的英语学习热情，逐步培养学生英语能力，全面提 高学生成绩第1页共29页 计划，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心选择和评讲试题，精心辅 导学生。注意防止重教轻学、重讲轻练

3、。4、提倡精讲巧评，提高学习效率做到三个必讲一一核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做 到三个不讲一一学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会 的不讲。但凡要求学生做的练习，教师必须先做;但凡学生所做的练习， 教师必须及时批阅；但凡学生做错的题目，教师必须指导学生订正，并及 时组织二次练习。（三）具体做法.抓好每周教学常规，落实备课组活动遵守办公制度，坚持集体备课，统一计划，统一进度，有条不紊的 安排教学工作；教学活动目标明确，重点突出，形式多样；作业适当，及时批改，按质按量完成；集体讨论，取长补短，形成定案。.严格听评课制度每个教师每周至少听1节课；每周推出一节公开课、示范课

4、或观摩课，上课老师要有教案； 每周评课，积极发言，要写好书面材料。.加强理论学习，提高专业知识水平组织学习新考试大纲、新课标；研究高考动态，在完成教学任务的同时，把握高考方向；坚持理论学习，为本学期的学校教学技能大赛做好准备，并积极准第10页共29页 备好参加各级论文评比。.狠抓学生的作业、练习的质量。严格作业要求，每周2-3次（以小题卷为主），培养学生良好的学习 习惯；学生作业与练习认真批改，及时讲评，即到达训练学生的目的，又 起到教师检验学生的作用；加强提优补差工作，每周的教学辅导中促进临界生的开展。四、本学期教研活动安排略高三备课组长会议上发言稿篇4高一高二两年已经完成了高中物理教学内容

5、，高三进入了全面的复习 阶段。为了搞好一轮复习，在明年的高考中取得理想成绩，不辜负各位领 导、各位家长和学生们的期望，我们高三物理组特制定工作计划如下：一、学情分析：1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多 数的学生对基础知识的求知欲望比拟强烈。所以课堂纪律比拟好，都比拟 认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。2、对基础知识的掌握：应届班，学习能力有着较大的差异，根据前 段时间的观察和摸底，大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各 节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题, 所以对知识的了解和掌握有待地提高。第n页共29页3、解题技能：利用物

6、理知识解决有关综合问题的能力很差，学生解 决问题的技能还有待提高。二、工作目标与任务：1、知识方面，应到达熟练掌握每一个知识点的要求，即看到一个题 目以后，题中包含了哪些知识点要一清二楚，不能模模糊糊，并且知识点 之间的联系也要清楚，2、技能方面，主要是进一步培养学分析问题和解决问题的能力，作 到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生熟练掌握基本 的解题方法，从而提高学生的解题速度。3、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观、世界 观，使学生在物理美中陶冶自己的情操，从而到达全面育人的目的。三、我们备课组今学期的工作方法与措施：1、认真落实集体备课，搞好集体研究。高考旨

7、在考查学生对物理基础知识、基本技能和思维能力、实际应用 能力、分析问题和解决问题的能力。特别是能力型和应用型试题的大量出 现，强调理论联系实际，注重考查考生的综合素质，这更是我们备课组重 点研究的问题。具体做法有：11落实集体备课制度，集体备课是整合资源的过程，集思广益。 坚持互听、互评、互帮、互研活动，发挥团体协战作用。加强教师间的交 流，互相学习，互相提高。【2】、每周三晚上第一节课集体备课，做到定内容、定主备人，统一 工作进度，统一教学内容。在教学内容上注重物理科学方法的归纳和新情 景题、综合题的训练，对学生的薄弱环节进行专项巩固。第12页共29页【3】、每周安排一次学科综合测试。认真阅

8、卷，根据试卷反映出的情 况随时调整，缺啥补啥，因材施教。【4】、强化教学管理。认真备课，认真上课，认真检查作业落实情况。 及时发现教学中出现的新问题，并及时解决。【5】、搞好补弱纠偏，促进整体进步。实践证明，弱课是整体成绩不 佳的重要原因。因而，平时教学中，应特别强调，采用“五多”补课法, 从学习、生活、心理等方面关心、鼓励弱科学生。【6】、精选习题、测试题。平时练习、测试要认真对待，在选题、组 题上肯下工夫，确保所选题目的科学性、实用性真正发挥其本身的作用。【7】、夯实基础，狠抓落实，高考以能力立意，能力以知识为载体, 基础知识掌握不好，能力便很难提高。7、后期教学要随时关注高考信息。及时应

9、用到教学中。同时在教学 中要加强对学生的心理辅导。适当减轻他们的心理压力，让学生有信心, 有成就感。2、面向全体，分类指导。从学生的全面素质提高，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层 次学生具体情况，制定恰当的教学目标，满腔热情地使每一位学生在高三 阶段都能得到开展和进步。3、抓好基础，培养能力。认真学习新的课程标准与高考大纲，研究高考理综能力测试中物理部 分的试题难度和特点，使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。 掌握好基础知识，基本技能和基本方法。同时，也要注意培养独立阅读, 独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析物理过程、独立解决物理问第13页共29页 题的能力。4、研究教法

10、、改进教学、教学相长。认真研究学生学习过程，掌握不同学生的学习主要障碍，在此基础上 制订教学方案，要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完 成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率, 减轻学生负担。高三备课组长会议上发言稿篇5本学期高三物理备课组工作重点是高三一轮复习。一轮复习是整个复 习中最关键的环节，它对知识的理解深化和夯实，对能力的培养提高起着 重要作用。为增强复习的计划性、目的性和实效性，高三物理备课组在学 习研讨基础上，结合本级学生实际特点，特制定高三第一轮物理复习工作 计划如下：一、工作目标：加强教学研究，实现课堂教学效率的提高，从而提高整体教学质量

11、, 同时提高教师的业务素质，提升教学研究能力。同时狠抓高三学生学习质 量，对复习过程精益求精，提高应试成绩。二、指导思想：一轮复习的指导思想是：立足课本，抓纲靠本，夯实基础，联系实际， 关注信息。一轮复习要抓好学科基础知识的落实，以新大纲为依据，以教材为线 索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念基本规律的复习，理第14页共29页 解含义，掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联系，弄清它们的本质， 会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出知识的梳理，构建知识结构, 把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。复习中 强化解决问题的基本方法，增强学生接受信息、处理信息、解决实

12、际问题 的能力。三、加强教学研究：(1)我们要坚持发挥集体的力量，搞好集体备课、互相学习取长补短。 备课组的老师都根据自己所教的不同班级的具体情况再进一步补充完善 备课笔记，争取更加适合自己所教学生。在教学过程中我们要坚持“五统 一”即“统一进度、统一教学目标、统一教案、统一考练、统一作业”。 资源共享，相互交流。(2)认真研究近三年高考的试题形式和试题特点，预测20-年高考的 走向，认真学习课程标准考试大纲，注意研究近几年高考命题的着 意点与能力考查热点，尤其要关注课改四省和全国考卷，使高三物理后期 教学防止盲目性，增强针对性。四、加强学生知识落实加强定时训练，作业、考练、错题的批改，真正抓

13、住学生对问题掌握 不好的症结所在，杜绝学生以任何理由不交作业，照抄作业现象，彻底消 灭局部学生应付作业的现象。对于班级中的尖子生和物理困难生加强面批 面改。研究好不同内容下的讲评课，做到能让学生讲得有理，评得有据。每周组织一次限时训练，时间安排在晚自修第二节课后，组织学生兴 趣小组及时批改。每期试卷命题由备课组成员：朱清雨单陈敏陈蒙蒙轮流 命题，做到题目有针对性，有效简练。第15页共29页五、高三物理教学进度表9月份1、完成第三章牛顿运动定律复习（三周）备课组2、准备第三章的单元测试卷（1份）朱清雨3、完成第四章曲线运动万有引力与航天复习（两周）备课组4、准备第四章的单元测试卷（1份）陈蒙蒙1

14、0月份1、完成第五章机械能及其守恒定律复习（四周）备课组2、准备第五章的单元测试卷（1份）单陈敏11月份1、完成第六章电场复习（三周）备课组2、准备第六章的单元测试卷（1份）朱清雨12月份1、完成第七章恒定电流复习（三周）备课组2、准备第七章的单元测试卷陈蒙蒙1月份1、完成第八章磁场复习（四周）备课组2、准备第八章的单元测试卷单陈敏2月份1、完成第九章电磁感应和交变电流复习（三周）备课组2、准备第九章的单元测试卷朱清雨高三备课组长会议上发言稿篇6第16页共29页本学期高三物理备课组的主要任务是：完成高三物理一轮复习。在“有 效学习”课改实验的前提下，进一步落实集体备课，进一步提高教师自身 素质

15、和教学质量。一、基本情况分析1、学生情况大局部学生对知识的掌握不够，特别是对基础知识的理解掌握不牢, 对建立物理情景、物理模型还有待加强，知识点的连贯性还有待进一步提 高，独立分析物理过程、解决物理问题的能力还需加强培养。2、复习目标1）通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知 识网络。2）深化概念、定理定律的认识、理解和应用，促成学科科学思维，培 养过程分析情境分析等良好的分析能力。3）结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力, 训练解题规范和答题速度。4）提高知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理 现实问题。二、复习措施1、研究高考物理试

16、题。主要根据近5年来浙江高考形式，重点研究 一下近5年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如试卷的结构变化、 试题类型的调整、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定 相应的复习计划。第17页共29页2、熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是物理复习的“总纲”, 不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、 试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。3、对步步高物理大一轮复习讲义进行二次开发，形成一轮复习 指导教学书，指导书分为学习目标、重难点、感情调节、知识要点、典型 例题、最小作业量、知者加速，学生课前完成感情调节、知识要点、典型 例题的预习工作，课堂上教

17、师讲解，课后学生必做最小作业量、选做知者 加速。4、每生准备一个错题本，对典型的习题，学生容易错的题目，通过 作业加强训练。经常进行错题滚动，做到决不一错再错。5、充分发挥检测的诊断功能，每章复习完毕均要进行章节测试，以 了解复习效果。及时查漏补缺。三、具体工作安排每周的星期一 6、7节、星期四的上午4、5节课为固定的备课组活 动时间，每次活动都有文字记录。四、备课实施步骤：（1）、组长主持在学期期初制定本备课组的集体备课实施细那么（含备课 计划）草案，并提交备课组讨论通过；主备课人提前二周准备教案简案（备 课提纲）和学案，并发送到公共邮箱，组长主持召开议课会（主备人发言, 参备人员讨论），全

18、体参备人员修改教案简案（备课提纲）和学案，形成共 案。由各教研组长或备课组长审核确定等级并将电子稿上报教科室公共邮 箱，假设电子稿没有及时上传审核等级按降档处理（二备）；任课教师可根据 各班的学情，在不离开“以学定教”的前提下，撰写详案，做好课后反思，第18页共29页 下一次集中时，把上次教（学）案实施时反映出来的重点问题提出来，供以 后借鉴。（2）、备课组长做好考勤签到工作，按月上报出勤教师工作量（一个半 天按两节超课时计算），签到表由行政领导签字审核。各备课组长统计全 体成员对主备人教案等级，按学期上报以供期末绩效考核使用。高三备课组长会议上发言稿篇7我们高三物理备课组的全体教师为使今年高

19、考物理复习能落到实处, 使复习的过程更科学，复习的效率更高，更有利于最大限度地提高学生的 成绩，提出了本学年集体备课工作计划：一、强化物理基础知识的复习，加强学生对概念和规律的深入理解物理高考对基本概念、基本规律的要求一贯是考查的主要内容和重点 内容，考查学生是否在理解的基础上掌握基本概念、基本规律和基本方法, 并要求学生能深入理解物理概念和物理规律之间的内在联系。对此，在第 一轮复习中，我们把重点就应放在基础知识的复习上。对教材的基本内容、 基本知识点要花精力、想方法，让学生想通、悟透、真正理解、学会应用。 对概念，要引导学生认清其内涵，明晰其外延。对规律，要引导学生从规 律的适用范围、适用

20、条件和如何变通应用等方面去加强理解。对于一些基 本技能和方法要有计划地针对性训练，让学生养成良好的复习、练习习惯。 对一些特别易错的知识点要有针对性选择一些不同情景下的典型题型练 习，加强训练，反复纠错，以利于对概念、规律、方法的理解、巩固、提 高，融会贯通基础知识。第19页共29页三、具体复习备考措施（一）努力提升六个方面的认识，明确教学要求1、对新课程标准、-年考试大纲和-年高考安徽卷英语试题要 有深入了解，对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所 了解，以加强高三英语教学工作的有序性。2、了解自己所教班的学生的语言知识基础和能力开展情况，了解自 己班级存在的差距，以加强教学工

21、作的针对性。3、认真研究目前使用的教材，对照新课程标准和考试大纲, 准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式，认真研究各阶段的 教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。5、在学习课程标准的基础上认真研读高考考试说明和研究一年、 一年安徽高考英语试题，努力准确把握-高考的开展、变化趋势。6、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的 各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效 性。（二）努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率1、降低教学起点，面向全体学生教学起点确实定要依据学生的实际情况确定，不同基

22、础的班级不同的 高考目标定位，不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中 增强动力，学有所得，使教学效果最大化。2、调优教学进度，完善教学环节高三课时紧任务重，怎样在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提第2页共29页二、合理安排各环节时间，提高课堂教学效果。根据各章内容、数量、特点，要合理安排各环节时间，表达“学为主 体、教为主导”的原那么。复习中各个环节都要注意充分发挥学生作用，调 动其复习积极性，引发学生积极思考，总结归纳，掌握方法，提高能力, 要鼓励学生多提问题，把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保教 师讲课有的放矢。三、要加强对目标学生的培养（尖子生、边缘生）1、思想上要

23、高度重视，充分认识到目标学生培养的重要性，树立全 局观念，确保真正把目标学生培养落到实处。2、对目标学生进行学法指导。学习方法是非常关键的因素，特别是 对物理学科而言。学无定法，要认真全面分析每个目标学生的知识水平和 个性差异，帮助目标学生确立自己最适宜的学习方法，并不断调整、改进， 提高目标学生的学习效率。3、对目标学生的成绩与能力提出明确要求，使目标学生复习物理有 明确的奋斗目标，逐步提高物理学科能力。4、个别辅导，因材施教，发现目标学生在复习中存在的问题，并及 时分析解决，通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮助他 们解决。5、建立目标学生物理成绩档案，对成绩不理想、波动大的同

24、学，帮 助其找出原因，促其稳步提高。四、提高学生分析问题、解决问题的能力近年来的高考十分注重分析解决问题的能力，所以我们在备考复习中 培养学生建立物理模型和创设物理情景的意识。对于抽象的物理过程，以第20页共29页 具体的题目为依托，逐层揭示，使复杂的物理过程变得具体化、形象化和 简单化，这样，分析过程就变成了一个操作步骤简单可行的程序，学生能 加深对复杂问题的理解。高三备课组长会议上发言稿篇8一、指导思想以普通高中语文课程标准为指导，以20一年考试说明为依据， 充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，以强化学生应考训练 与加强课堂教学的效率为主要手段，培养学生良好的语文素质和应考能力,

25、 实施全面科学高效的复习备考。二、总体设想与教学目标1、二轮复习主要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进 行复习，建立知识系统。充分利用复习资料（本学期并未给学生订教材，以教师自己根据班级学情出的 练习为主，有针对性查漏补缺。）根据高考新动向，调整训练重点。2、三轮复习以试题限时训练为重点，采用当年各省模拟卷加强学生 应考能力。3、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求， 强化踩分意识，培养学生的应考能力。4、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学 生的写作能力。三、具体方案第21页共29页（一）注重学情，紧抓基础。针对学生一轮复习的实际情况，狠抓薄弱

26、环节，确定目标，对重点知识分块复习。1、有的放矢，落实背诵。以考试说明为依据，指定背诵篇目， 给学生背诵指明方向。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每 一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿总分值。2、分类归纳，突破难点。对一轮复习中做过而出现较多问题、得分 不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分 类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方法。3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。要进行扎实 有效的训练，掌握不同题型的答题方法和规范要求。经典的题型要多训练, 创新的题型要多接触。4、通过多种途径，提升作文。一是分类指导。要突破制

27、约学生作文水平提高的瓶颈, 写出升格作文，根据他们作文“审题是否准确”“思路是否清晰”“说理是 否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情况，对所教学生进行 分类，然后有针对性的进行评改、指导。二是研究近三年高考范文，借鉴 立意和构思，找准感觉，然后课堂进行限时思维训练。三是加大训练量， 训练可做到一周一篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”这一部 分作为重点落实到笔头上。如果写议论文，说理要透彻，可指导学生综合 运用假设论证、正反比照论证等方法，从多角度把“为什么”讲深，谈透。 四是引导学生做好以下几步：品味原材料或话题，仔细揣摩、领会出题人 的意图，准确把握材料话题或标题的内涵，

28、结合自己熟悉的素材，从而确 立最正确的立意角度;训练时应有自己的主攻方向，选择自己擅长的文体，第22页共29页 尽力展示自己的个性;行文过程中，结构要清晰，要让阅卷老师迅速地把 握你的思路;要有较强的扣题意识;平常要多关注现实，广泛阅读，注重积 累新颖鲜活的写作素材，使自己的文章带有鲜明的时代色彩。5、抓好现代文阅读题复习。训练阅读题时，要注意如下几点：一是 让学生抓住文体特征，快速浏览，整体把握文意。关注题目作者，留心小 注，抓关键段和句。二是认真审题，找出明示、隐含信息，圈点问题、关 键词、赋分，落实好踩分点。三是让学生学会规范答题：找准答案所在的 区域，筛选整合有效信息;紧扣题干要点，巧

29、用原文词句来组织答案;题干 中有“多角度多方面”等字眼，要分点作答;探究类题，要先明示自己的 观点，然后紧扣文章主旨作答;答题要快速准确简洁，不罗嗦，条理性要 强;答题语言要规范，要积累一些必要的名词术语，并能准确使用；答题步 骤要规范，要梳理各种题型的答题思路，不遗漏要点。6、文言文版块，重点突破文言语句翻译和虚词用法。限时训练，侧 重方法指导，让学生熟练运用词义推断的方法，实现知识的迁移。（二）发挥集体智慧，实施考点分工。利用集体备课时间讨论每一个考 点的重点、授课思路、方法及典型试题，精心完善每一个考点复习的教案 和学案。课堂上，注重提高单位时间内的学习效率，想方法调动学生积极 的思考，

30、使学生在课堂上处于亢奋的状态，向课堂要效率。（三）精选资料，讲求实效。要充分占有资料，本着“题型要对路，材 料要典型，的原那么，精心筛选资料，提高复习效率。教师应注重有效指导， 留给学生足够的独立练习和反思、总结时间。坚持以训练为主线，采取精 心选题、限时完成、课堂讲解、课后纠错的方式，各个环节有条不紊。坚 持训练常态化，注重平时积累。第23页共29页高三备课组长会议上发言稿篇9一、复习的指导思想以化学新课程标准和现行化学教材为依据，按照安徽省20-高 考理科综合考试说明中规定的考试内容和要求，遵照高考化学命题的指 导思想和基本原那么，搞好化学基础知识和基本技能的复习，以知识和技能 为载体，加

31、强学生能力的培养。研究培养学生创新精神和实践能力的途径 和方法，优化教学过程，提高复习效率。二、复习阶段的安排化学总复习主要采用三轮复习模式：.第一轮系统复习阶段：9月至3月上旬。第一阶段以章节为顺序进行全面系统的复习。单学科训练、适当学科 单元内综合，单学科归纳总结，是主要的复习形式;基本按照课本的知识 序列，分单元进行全面复习；重点是锤炼知识，夯实基础，循环提高;着重 抓纲务本，建立以章为单元的知识体系，解决知识的覆盖面，在广度上不 留死角，在深度上不留疑问，过好“双基”关。因为这一阶段是对学科基 础知识的复习和整理，使之深化并系统化和网络化，引导学生把握学科基 本概念和基础知识的内在联系

32、。单元过关是搞好一轮复习的关键。.第二轮专题复习阶段：3月上旬至5月上旬。第二阶段以专题复习为主，在一轮复习的基础上，着重进行学科内知 识的适当综合，建构知识框架和认知序列系统，课堂上要特别注重“知识 整理一网络构建一问题解决”，要求学生能运用学科内的知识去分析解决第24页共29页 实际问题，在认知能力、学科素质上产生一个大的飞跃。适当进行学科间 交汇点、学科知识与社会实际的联系点及现实背景的研究探索。认真搞好 单学科分析、努力做好试卷讲评，查缺补漏，抓好矫正教学，强化方法迁 移，到达多题归一，使学生能力进一步得到提高，这是搞好二轮复习的关 键。.第三轮综合复习阶段：5月上旬至6月初。合卷练习

33、、分科评析是该轮复习的一种重要的复习方式。这一阶段的 主要任务是使学生在相对较短的时间内巩固第一、二轮复习的成果。主要 是利用模拟训练，让学生认真检查自己在本学科复习中存在的问题和薄弱 环节,力求尽快完善，稳中求进。训练的内容仍以学科内知识的综合为主， 但跨学科知识的综合题目还是要有适当地表达。同时，要有针对性地研究 各类题型的解题规律、解题技巧，并进行分类训练。注意加强分类指导和 个别辅导，使学生学科知识融会贯通，联系实际的综合知识触类旁通。并 养成良好的答卷习惯、技巧和应考心理，以提高学生参加考试的实战能力。考试安排及内容：10月下旬进行高三期中考试，内容为市编复习资料16单元；月上旬进行

34、高三期终考试，内容为全部必考内容；0-年3月上旬进行一轮复习验收考试（单科考试）;月上旬进行全市高考模拟考试（理科综合）;实验内容在复习过程中随时穿插，不可遗漏。三、复习建议.认真研读考试说明，明确备考方向考试说明是命题的依据，高考试题是考试说明的具体表达。第25页共29页 认真学习和研究有关高考的资料,才能做到目标明确，增加备考的针对性, 少做无用功，提高复习效率。特别是要潜心研究样题，它可以帮助教 师如何分析把握试题内容的认知层次要求和难度，具体表达了高考化学能 力的考查方式，要认真研究经典的典型试题，掌握各类题目的解题思路、 方法、技巧和规律，并用于指导自己的教学，这既能提高课堂教学效率

35、也 是提高化学教师的业务素质的重要途径。.加强研究、搞好合作教学过程中要发挥集体智慧，加强研究、搞好合作，才能有效的提高 教学成绩。建立集体备课制度，实行主备人轮值，搞好协同配合，力求集 思广益，发挥群体优势，实现资源共享。集体备课要定时间，定中心发言 人，中心发言人要对教学内容的课时划分、教学目标、重难点分析、课堂 设计、课堂练习提出初步意见，然后大家集体讨论、补充、修改、完善, 做到统一进度，统一重难点，统一课堂练习。每周要由中心发言人上一节 观摩课，再进行评课分析。通过集体备课，随时交流教学情况，形成备课 组内团结协作，浓厚的教学研究气氛。.加强基础知识、基本技能的教学基础知识、基本技能

36、是逻辑思维的基础，是判断推理的材料，如果没 有扎实的“双基”，就不可能有正确的分析和判断，也不可能灵活应用“双 基”知识去解决问题。因此必须重视基础知识和基本技能的复习，在复习 中加强“双基”的落实首先要做到重视第一轮复习，保证足够的复习时间， 复习的起点要低、落点要高，基本知识要讲清、讲深、讲透，涉及的周边 问题要交代清楚，不留死角；其次基本知识的复习要结构化、网络化，并 有序储存，只有有序的储存知识，遇到问题时，才能迅速将知识分解、迁第26页共29页 移、转换、重组，也就是形成能力。化学知识零散、难以记忆，在复习中 要找出知识间的内在联系，理出主线、分成专题，在内容的安排上，在复 习方法的

37、采用上，都要有利于化学知识的系统化、概括化、网络化、结构 化。.注重化学与社会的联系、学以致用；“综合能力测试”的命题，打 破了过去那种建立在理想化模型基础上强调紧扣课本的命题思路，加强了 知识的应用考查，强调了联系实际，表达了以现实问题为主，注重学科知 识与能力的具体应用，即用所学知识分析、解决实际问题的思想。因此要 在抓好化学基础知识复习及学科内综合能力培养的前提下，引导学生关注 社会热点、观察自然现象、关心科技动态、增强环保意识，也就是通过“STSE” 教育，要有目的的联系生活实际去拓宽学生的视野，促进学科知识的交- 与渗透，发挥想象力与创造的潜能，从而提高跨学科的综合能力。.实施素质教

38、育、加强学生能力的培养“理科综合考试”不仅对学生的科学文化素质、心理素质和潜在的学 习能力进行考查，而且在对实验能力、思维能力、自学能力的测试上，达 到了一个新的高度。根据这种情况，高三复习必须在落实“双基”的基础 上，加强对学生能力的培养，这就要求在平时的教与学的过程中，在注重 基础知识复习的前提下，强化科学的思维习惯的培养，要突出学生的主体 地位，积极引导学生自主学习、讨论、理解、感悟，给学生留有学习思考 空间，要通过具体情景的创设和经典试题的评析加强学习方法的指导，要 引导学生主动探究，主动反思，最大限度的发挥学生学习的主观能动性， 提高课堂教学效益。第27页共29页高三备课组长会议上发

39、言稿篇10一、教材分析本学期既做好学考复习，又要选修内容新课教学,还要高考一轮复习， 教学任务特别繁重二、学情分析学生学习任务特别重，有学考科目，也有选考科目，学习数学的时间 特别少对数学基础知识，基本技巧，定理、公式的识记比拟弱薄三、教学目标：注重学法指导及心理辅导。(1)及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时收集教学过程中反应 信息并弥补学生的缺乏。(2)针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功 情感体验，促进其提高。(3)注重数学题型与方法的指导教学四、提高质量措施脚踏实地抓落实，从课堂讲授向“组织学习”，促进学生学习方式的 转变，培养学生的学习能力，提高课堂教学效益，少

40、讲多练，一般地，充 分发挥学生的主体作用。(1)当日内容，当日消化，加强每天作业检查催促。有交必改，有改 必纠。(2)坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。(3)周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，第28页共29页 注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性（即解法的多 样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚 持集体研究，坚持集体备课，加强学习，多听课，探索教学模式。#345337第29页共29页 升，教学工作必须妥善安排。相应的教学进度安排必须有一定的灵活性, 从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快那么快，需慢那么慢。一切为提 高近

41、期和远期的教学目标服务。3、加强教学反思，讲求教学实效高三学生的时间无比珍贵，我们努力通过反思教学发现教学活动中存 在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在 备课中反思已备内容，思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面 和能力方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问 题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。精心安排复习 计划，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心选择和评讲试题，精心辅 导学生。注意防止重教轻学、重讲轻练。4、提倡精讲巧评，提高学习效率做到三个必讲一一核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做 到三个不讲一一学生已经掌握

42、的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会 的不讲。但凡要求学生做的练习，教师必须先做;但凡学生所做的练习， 教师必须及时批阅；但凡学生做错的题目，教师必须指导学生订正，并及 时组织二次练习。（三）具体做法.抓好每周教学常规，落实备课组活动遵守办公制度，坚持集体备课，统一计划，统一进度，有条不紊的 安排教学工作；教学活动目标明确，重点突出，形式多样；作业适当，及时批改，按质按量完成；第3页共29页集体讨论，取长补短，形成定案。.严格听评课制度每个教师每周至少听1节课；每周推出一节公开课、示范课或观摩课，上课老师要有教案；每周评课，积极发言，要写好书面材料。.加强理论学习，提高专业知识水平组织学习新

43、考试大纲、新课标；研究高考动态，在完成教学任务的同时，把握高考方向；坚持理论学习，为本学期的学校教学技能大赛做好准备,并积极准 备好参加各级论文评比。.狠抓学生的作业、练习的质量。严格作业要求，每周2-3次（以小题卷为主），培养学生良好的学习 习惯；学生作业与练习认真批改，及时讲评，即到达训练学生的目的，又 起到教师检验学生的作用；加强提优补差工作，每周的教学辅导中促进临界生的开展。四、本学期教研活动安排略高三备课组长会议上发言稿篇2一、指导思想以普通高中语文课程标准为指导，以20-年考试说明为依据,第4页共29页 充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，以强化学生应考训练 与加强课堂教

44、学的效率为主要手段，培养学生良好的语文素质和应考能力, 实施全面科学高效的复习备考。二、总体设想与教学目标1、二轮复习主要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统。充分利用复习资料（本学期并未给学生订教材，以教师自己根据班级学情出的 练习为主，有针对性查漏补缺。）根据高考新动向，调整训练重点。2、三轮复习以试题限时训练为重点，采用当年各省模拟卷加强学生 应考能力。3、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求， 强化踩分意识，培养学生的应考能力。4、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学 生的写作能力。三、具体方案（一）注重学情，紧抓基础。

45、针对学生一轮复习的实际情况，狠抓薄弱 环节，确定目标，对重点知识分块复习。1、有的放矢，落实背诵。以考试说明为依据，指定背诵篇目， 给学生背诵指明方向。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每 一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿总分值。2、分类归纳，突破难点。对一轮复习中做过而出现较多问题、得分 不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分 类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方法。第5页共29页3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。要进行扎实 有效的训练，掌握不同题型的答题方法和规范要求。经典的题型要多训练, 创新的题型要多接触

46、。4、通过多种途径，提升作文。一是分类指导。要突破制约学生作文水平提高的瓶颈, 写出升格作文，根据他们作文“审题是否准确” “思路是否清晰” “说理是 否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情况，对所教学生进行 分类，然后有针对性的进行评改、指导。二是研究近三年高考范文，借鉴 立意和构思，找准感觉，然后课堂进行限时思维训练。三是加大训练量， 训练可做到一周一篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”这一部 分作为重点落实到笔头上。如果写议论文，说理要透彻，可指导学生综合 运用假设论证、正反比照论证等方法，从多角度把“为什么”讲深，谈透。 四是引导学生做好以下几步：品味原材料或话题，仔细

47、揣摩、领会出题人 的意图，准确把握材料话题或标题的内涵，结合自己熟悉的素材，从而确 立最正确的立意角度;训练时应有自己的主攻方向，选择自己擅长的文体， 尽力展示自己的个性;行文过程中，结构要清晰，要让阅卷老师迅速地把 握你的思路;要有较强的扣题意识;平常要多关注现实，广泛阅读，注重积 累新颖鲜活的写作素材，使自己的文章带有鲜明的时代色彩。5、抓好现代文阅读题复习。训练阅读题时，要注意如下几点：一是 让学生抓住文体特征，快速浏览，整体把握文意。关注题目作者，留心小 注，抓关键段和句。二是认真审题，找出明示、隐含信息，圈点问题、关 键词、赋分，落实好踩分点。三是让学生学会规范答题：找准答案所在的 区域，筛选整合有效信息；紧扣题干要点，巧用原文词句来组织答案;题干第6页共29页 中有“多角度多方面”等字眼，要分点作答;探究类题，要先明示自己的 观点，然后紧扣文章主旨作答;答题要快速准确简洁，不罗嗦，条理性要 强;答题语言要规范，要积累一些必要的名词术语，并能准确使用；答题步 骤要规范，要梳理各种题型的答题思路，不遗漏要点。6、文言文版块，重点突破文言语句翻译和虚词用法。限时训练，侧 重方法指导，让学生熟练运用词义推断的方法，实现知识的迁移。（二）发挥集体智慧，实施考点分工。利用集体备课时间讨论每一个考 点的重点、授课思路、方法及典