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文档简介

1、第 页新教材使用的总结一、以“要让同学成为学习的主体”的精神来指导教材的运用。新教材的运用，是为了协作新课标的实施而改的。所以在运用新教材时，首先要明白和牢牢记住这样的原那么。在平常的教学中，我们做到了转变观念，解放思想，明确课改的目的意义，能主动投入到课改中去，主动想方法解决课改中涌现的问题当然也包括有关教材运用上的问题。在思想观念上，我们放弃以前陈旧落后的思想和方法，尽快适应了新的形势。无可否认，新教材在着重知识性与人文性方面，有其显著的优点，但是教材虽好，教好同学却不简单！所以我们认为说一千，道一万，最重要的还是要让同学成为学习的主体，即学习的主人。 为了让同学成为学习的主体，我们在教学

2、中强调师生应在同等对话的过程中进行。主动为同学创设良好的自主学习情境，激发同学的学习爱好，着重培育同学自主学习的意识和习惯，尊敬同学的个体差异，引导和鼓舞同学选择适合自己的学习方式。我们老师只是作为学习活动的组织者和引导者。如以语文阅读教学为例，以前的教学，我们多是采纳以老师的分析及教学参考书作为教学主要依据的教学方法。但阅读教学是同学、老师、文本之间对话的过程，更是同学的性格化行为，是同学性格化体验的过程。所以，在教学中，我们特别珍惜每个同学对阅读文本的独特体验。指导同学从阅读中体会文章语言文字运用的精妙之处，从阅读中领悟的思想感情，从阅读中感受自然和社会生活的情趣。通过这样使文本所表达的思

3、想，所运用的语言渐渐内化，从而在语言实践的过程中提高同学的人文素养及语文素养。同学阅读文本的过程中，我们着重扮演“引导者”的角色，在引导同学进入所描述的世界，指导同学对文本进行探究，拓展同学的思维和想象空间。二、用新教材培育同学良好的读书学习习惯。新教材的改变较大，课后练习少了，题型也简约了。但是我们觉得教学并没有因此而轻松。我们认为新教材的根本目的是使同学养成良好的读书学习习惯。因此，在运用教材时一贯强调做到这一点，多引导同学养成良好的学习习惯。虽然新教材的改变减轻了同学负担，但我们的教学要求没有降低甚至是提高了。在教学过程中，我们做到了加强研讨和沟通，力争做到新教材有新教法。三、运用新教材

4、的几个留意。在平常的教学中，我们总结出几点留意是：一、运用新教材要留意深入并充分地了解同学。新教材关注同学的学习爱好和生活阅历，并主见在这一基础上教学。这就要求老师转变观念，改革教学模式。深入并充分地了解自己的同学，探明同学现在的智力基础、生活阅历、性格差异等等，从同学的实际出发，引导同学主动积极地学习。二、运用新教材要留意别被教材束缚住。教材的价值在于能作用于同学充分进展，在于能有效地激活同学积极主动地学习。因此不能为了教教材而教教材，而是以教材为重要的而不是唯一的课程资源，要用教材教，但不是教教材。在用的过程中为同学创设活动、提供机会，促其情感愉悦、立场主动，促其获得方法、提高技能。三、利用新教材制造学习资源。再好的教材也会有局限性，也会有不适

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