学校心理健康干预方案

1、第 页学校心理健康干预方案学校心理健康干预方案1一、活动主题：畅想五月，让心飞行二、活动目的：1.通过一系列的心理健康知识宣扬，向同学们传授丰富的心理健康知识，以此提高同学的知识水平，拓展同学的视野。2.通过一系列有趣的活动，对同学进行心理健康教育，积极引导同学树立正确的世界观、人生观和价值观，并努力营造良好、和谐的学校氛围。3.通过此次宣扬活动，向同学传授一些关于人际交往的方法和技巧，以帮助同学提高自身的人际交往技能和自身协调技能。三、活动时间：5月2日5月26日四、活动对象：法学院全院师生五、活动内容：附一：“爱，就大声说”母亲节活动策划(校级)附二：“心”漫画大赛活动策划(院级)附三：心

2、理主题班会活动策划(院级)附四：法学院第三届心理剧大赛活动策划书(院级)学校心理健康干预方案2一、活动主题：525-心理健康周健康从心开始，生命因你绽放二、活动宗旨1、为宣扬我校心理健康的主题活动，努力营造积极向上、健康文明的文化氛围，培育同学的健康心理同时，向全校师生宣扬心理健康的重要性。2、引导以良好、阳光、理智、健康的心态去面对生活。三、活动时间：20*年5月22日-5月26日四、活动内容1、利用国旗下讲话宣扬。2、充分利用学校媒体横幅、黑板报、广播、学校网络等。营造良好的舆论氛围。3、利用班级主题班会课进行正能量宣扬。五、活动安排1、周一国旗下讲话：健康从心开始，生命因你绽放讲话人：2

3、、周一班级主题班会：珍爱自己责任人：班主任3、学校广播：525心理专题内容责任班级：8.2班4、“525心理健康教育”手抄报展责任人：政教处5、心理健康询问活动责任人：郝培凤周波集中询问时间：5月22日-5月26日的大课间6、观看心理健康教育视频。学校心理健康干预方案3一、活动背景5月25日是我国的“心理健康日”,“5.25”取谐音“我爱我”,意为要认识自我，接纳自我，能体验到自己存在的价值，乐观自信，能用尊敬、信任、友爱、宽容的立场与人相处，能共享、接受、予以爱和友情，能与他人同心同德，也就是说爱自己才能更好地爱他人。二、活动宗旨在广阔师同学中营造一种关注心理健康，重视心理健康的氛围，通过组

4、织，设计一系列内容丰富，参加性强的活动载体，宣扬心理健康知识，普及建设和谐社会、和谐学校、和谐心灵的理念，为全校师生搭建起熬炼心理素养，提高心理承受技能的平台，全方位的加强心理健康教育。三、活动时间及地点20*年5月19日-5月25日四、活动主题我爱我做个欢乐、健康、自信的我五、活动对象全校师生六、活动详细形式1.心理健康知识教育宣扬活动1制作宣扬版块利用橱窗、宣扬展板进行心理健康知识的前期宣扬。2“我爱我做个欢乐、健康、自信的我”开幕式(519)大型手语舞表演“我真的很不错”2.心理健康周系列活动1团辅活动(520)以“珍惜当下，实现自我”为主题，举办一次大型团辅活动，旨在让同学了解自我、接

5、纳自我，并有所超越，实现自我价值，能以积极的心态面对生活，展望将来。2专题心理讲座心情管理(521-522)3观看一部心理健康电影头脑特工队(522-525)4召开一次心理主题班会(519)在活动周，各班结合实际状况召开一次以心理健康为主题的班会。主题班会课案发心理询问室5出一期心理健康为主题的黑板报在活动周，各班出一期心理健康黑板报，要求内容丰富，贴近同学生活，学校将于5月24日组织检查。6广播站宣扬(519-525)在活动周，学校广播站推出心理健康教育主题栏目如“心灵之声”，于每天三节课下固定时间播放关于心理方面的小知识、小故事、歌曲等。3.活动总结在活动周结束后，学校将对本次活动进行全面

6、总结。学校心理健康干预方案4良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教育是提高中同学心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。中同学正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育和进展、社会阅历的扩展及思维方式的改变，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各式各样的心理困惑或问题，在这种情形下，开展中学心理健康教育，不仅是社会和时代进展的需要，是对传统学校教育的重要补充，也是同学全面进展、实施素养教育的需要。提高高中生心理素养，培育高中生健全人格，具有非常重要的价值和意义。一、指导思想1、对全体同学开展心理健康教育，使同学不断正确认

7、识自我，加强调控自我、承受挫折、适应环境的技能；培育同学健全的人格和良好的性格心理品质。2、对少数有心理困扰或心理障碍的同学，予以科学有效的心理访谈和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，加强进展自我的技能。3、以面对全体同学为主，个别辅导为辅，协作班主任让心理健康教育真正渗入课堂，着重活动体验和心灵感悟，追求“教学无痕”的.最高意境和“润物细无声”的教育效果。二、工作目标继续坚持面对全体同学，以“预防为主、治疗为辅”为方针，以“进展同学性格特点，培育同学健康人格”为目标，构建“心理访谈室为主体、班级为主导、优化学校心理健康教育环境为手段”的全方位、立体式的心理健康教育模式。一

8、学习心理。包括同学的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使同学减轻学习压力、提高学习效率。二建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境，教给同学基本的人际交往技巧等。主要教给同学正确处理好师生、生生及亲子关系等。三自我调适。要引导同学正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心，获得积极的自我认同感。要让他们学会调整和掌握自己的心情和意志。四青春期心理。要让同学了解青春期身心进展特征、卫生常识，引导同学正确看待异性交往，培育正确的恋爱观、婚姻观等。五生活和社会适应。要培育同学具有主动适应生活和社会的各种改变的技能，提高抗挫折的心态和技能，在各种意外环境下同学能够自我爱护。

9、同时要加强对同学的职业指导，加强对预期生活方式或社会环境的适应技能。三、开展多种多样心理教育途径和方法一心理健康教育这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，着重对同学心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。1、心理健康活动课。包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理健康科学知识；偏重于对同学心理品质的全面培育。详细内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。(依据学校状况针对性开展)2、专题讲座形式。由心理专家主讲，在全校普及心理健康科学知识。每学期分班级进行1-2次同学心理健康教育活动，帮助

10、同学掌控心理保健知识，促进身心全面健康的进展。目的在于解决同学中存在的共性问题。二心理访谈心理访谈是针对少数有心理问题的同学而进行的心理访谈、心理训练活动，它面对少数同学，立足于矫治。完善心理健康教育中心值班制度，为同学提供优质的服务。立足本校实际，心理询问室全天对外开放，通过电话、面谈、书信等方式接待来访同学。1、个别访谈。邀约到心理询问室有针对性访谈，它着眼于少数问题同学、侧重运用行为矫治和心理治疗方法达到辅导疏通心结的作用。个别访谈的程序包括同学自诉、诊断分析、调适矫治和效果反馈四个环节。2、电话访谈。开通心理访谈热线，利用通话方式予以同学劝慰和指导。由于通话具有隐秘性，访谈的同学基本上

11、都能打开自己的内心世界，寻求解决实际问题的答案。3、书信访谈。设立“申老师信箱”，其优点在于不受时间限制，同学可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望。那些不善言辞，或较为拘谨的同学经常选择这种形式。三特色活动1、在教室一角设立“漂亮心灵”专栏，传播趣味心理知识，提高同学对自身心理健康的关注程度，同时制作心理报刊，每月一期，利用学校宣扬栏，张贴海报及报刊普及心理知识。2、进行心理手抄报或者黑板报评比、心理漫画大赛、心灵故事征集、心理剧的创作与表演、心理测试、心理趣味拓展、心理电影播放等活动，娱乐同学身心，加强对心理教育的接受度。3、利用学校广播站宣扬同学的身体健康、饮食健康，还有心理健康方面的知识，

12、内容贴近同学的生活实际，能起到了肯定的教育作用。4、心理阅览室，在心理询问室陈设一些心理健康方面的书籍，鼓舞同学利用课余时间阅读，和心理老师沟通沟通。四、详细工作安排以上是本学期心理访谈室制定的本学期开展心理健康教育工作的计划，疏漏和不合理之处，届时将依据详细状况和相关领导老师的指导不断完善，使计划得到有效的落实。一切为了孩子，相信通过我们的不懈努力，学校心理健康教育活动会愈办愈好，更上一台阶。学校心理健康干预方案5一、活动理念以同学为本，以同学的进展为本自我探究、自我体验、自我感受、自我成长助人自助二、活动目标培育同学良好的心理素养和社会适应技能三、活动内容1、通过班级心理辅导活动课，对同学

13、进行人格辅导、学习辅导、休闲辅导等，实现心理健康的预防性、进展性目标。2、设立“馨香一瓣”谈天室，让同学倾听心理的苦恼，在轻松开心的氛围中，开启心扉，调适心理。3、通过“心理驿站”广播节目，对同学来信来电进行解答。4、通过“静静话”信箱，了解同学要解决的困难，让同学在无助时能实时得到老师帮助。5、专家讲座，邀请心理专家对同学进行心理辅导。6、通过“心理健康教育”宣扬橱窗，向同学宣扬心理健康知识。7、通过英育现代教育、蒲公英、“心理之窗”栏目，引领同学解读心理健康教育知识。四、活动课理论阐释1、学习辅导它着重对同学的学习技能、学习心情与动机进行训练与辅导。学习技能辅导主要是指观测力、留意力、记忆

14、力和学习策略的训练，加强同学的这些学习技能有助于他们学业成果的提高。学习心情与动机是同学学习中的动力因素。2、人格辅导青少年成长进展的一个重要标识就是学会认识自我，学会认识他人，学会与他人沟通交往。人格辅导活动侧重于自我意识与自我掌握，以及人际沟通两个方面。自我意识辅导活动旨在让同学对自我有一个全面的了解，要擅长发觉自已的优点，正确对待自己的优点，同时也要擅长发觉自己的不足，正确对待自己的不足。自我掌握辅导活动着眼于心情的调控。青少年同学的心情很不稳定，在个人调整与外界的关系时，心情是最为敏感，最为活跃的心理成分。学会心情的自我调整，便于同学驾驭自我，也有利于他们更好地适应环境。人际沟通辅导活

15、动那么侧重于与老师、父母、同伴的沟通。同时，与异性同伴的沟通也是青少年期同伴沟通的一个重要部分。3、生活辅导生活辅导主要侧重于消费、休闲与应付危机等，这些都是生活在现代社会中的每一个成员不可缺少的素养。老师一方面引导同学如何合理消费、合理安排自己的闲暇生活；另一方面还要帮助他们学会自主地选择消费与休闲的方式。学校心理健康干预方案6一、指导思想：为了使同学具有良好的心理素养，拥有健康欢乐的生活环境，我校以“阳光心灵，欢乐成长”为主题，开展系列心理健康教育活动。通过本次活动，以加强师生心理素养教育，促使师生科学地认识心理健康，了解心理健康知识，学习心理调适的基本技巧，努力营造“人人关注心理健康，人人参加心理健康”的良好氛围，促进学校心理健康教育进一步广泛深入地开展。二、活动主题：阳光心灵，欢乐成长三、活动口号：“我健康，我欢乐”四、活动目的：1、面对全体同学，开展预防性和进展性为主的心理健康教育活动，引导同学关注心理健康，培育良好的心理素养。2、面对全体老师，开展宣扬教育活动，引导老师在教育教学过程中关注同学心理健康，普及同学心理健康教育的知识和技能。并通过维护心理健康知识的宣