幼儿园中班音乐找朋友教案范文

1、第 PAGE12 页 共 NUMPAGES12 页幼儿园中班音乐找朋友教案范文幼儿园中班音乐教案活动找朋友范文一活动目的：1、能用自然的声音纯熟地演唱歌曲。2、能根据歌词大胆地进展表演。3、体验与同伴游戏地快乐。活动准备：1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。2、音乐歌曲找朋友、课件。活动过程：一、开场局部1、谈话导入师：你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由答复)师：怎样让别人知道你们是好朋友呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧!二、进展局部1、学习歌曲找朋友播放音乐：找朋友师：小朋友，谁能告

2、诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由答复)师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)2、老师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱3、引导幼儿根据歌词创编动作。师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作)师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示?(拥抱)引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。4、老师和幼儿表演找朋友老师唱歌完好地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进展歌表演。找呀找呀找朋友，找

3、到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。三、完毕局部老师：小朋友找朋友的游戏好玩吗?我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要互相友爱，互相谦让，这些你们能做到吗?幼儿园中班音乐教案活动找朋友范文二【教材分析p 】找朋友是一首二拍子的童谣。通俗易懂的内容充满情趣，在少年儿童中广泛流传。在教科书的呈现方式是：以一个格子代表一拍的时值，形象、直观。“声势”的运用，是一、二年级教材中的重要内容之一，也是对学生进展节奏训练的有效手段之一。【教学目的】学生可以按照节奏读童谣，进展初步的“声势”练习，逐步培养学生的节奏感。【教学重点】指导学生按照节

4、奏朗读童谣好朋友，用拍手、跺脚等动作为童谣伴奏。【教学难点】第四句的节奏【教学过程】(一)认识朋友导语：同学们，你们都有自己的好朋友吧，谁来说一说你好朋友的名字?提问：你能按照这个节奏说出你好朋友的名字吗?老师也带来了，我的好朋友，你们看她是谁?听老师向你们介绍他：1、按节奏读出朋友的名字老师范读：我的好朋友名叫丹丹老师讲解：假如你的好朋友叫三个字的名字，比方：李立三你会怎么读呢?对了，按照节奏读出来就是：我的好朋友名叫李立三哦，是不是还有叫四个字名字的小朋友呢?那他们的名字按照这个节奏要怎么介绍呢?想好了吗?其实也很容易，我们就在每个方框中安排两个字，比方：我的好朋友，名叫刘付清正，你们学会

5、了吗?2、参加声势脚的练习导语：下面我们加上跺脚的动作为我们的童谣伴奏，和老师一起试一试，老师示范喊口令1234跺脚一次，多做几次就纯熟了吧，那我们就边读童谣边用脚来伴奏，准备，开场。师生一起读，同学们，你们学会了吗?还是很容易得对吗?3、参加声势拍手的练习那么，老师要增加难度喽，同学们请看，请你们自己来试一试，可以了吗?没关系，和老师一起做吧，准备，开场(二)学习童谣找朋友1、聆听范读童谣。2、老师给出节奏，进展半句的教读。同学们注意这一句：难点：找到一个朋友你我大家手拉手，都是好朋友嘿3、老师整行范读，学生学习。导语：听老师读一行之后，同学们再来读，准备开场。4、完好读童谣。同学们，我们稍

6、慢一些，完好的朗读这首童谣找朋友好吗?你们能完好地读出来了吗?那么，我们稍稍加快一些速度试一试，准备，开场。(三)学习声势伴奏读童谣导语：我想同学们已经可以按着节奏完好地朗读这首童谣了，我想你们也很愿意看看其他的小朋友是怎样来表现这首童谣吧，那就让我们一起来欣赏他们的表演。播放录像1、介绍动作导语：他们表演得怎么样?真的很不错，我们也来试一试，好吗?脚踏一次，拍手一次交替进展，你们也来练一练，敬个礼时和你的好朋友互相做出敬礼的动作，握握手，你是我的好朋友，之后我们介绍出自己的朋友既可以了，我们一起试一试吧。老师朗读，完好示范2、播放音频，边做动作边读童谣。下面，我们伴随着找朋友的童谣，再次表现

7、吧。总结：同学们，今天我们学习了一首童谣找朋友，并且用拍手和跺脚的方式来为它伴奏，你们都学会了吗?那么，我们还可以用什么形式来表现这首童谣呢?或答应以利用打击乐器或者身边可以发出声响的物体来为童谣伴奏，也可以在课下做游戏的时候玩一玩，好吗?今天的音乐课就上到这里，同学们，再见。幼儿园中班音乐教案活动找朋友范文三教学目的：1、情感目的：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。2、认知目的：引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。3、才能目的：通过点数或心数判断物体的个数(1、2、3个)并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友。教学准备：知识经历准备：1、认识数字1、2、32、听懂别人谈话的

8、内容。教具准备：皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片假设干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。教学过程：一、齐唱歌曲找朋友，并让小朋友说说你的朋友是谁?好朋友之间应该怎样做?二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。1、老师接听 ，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打 来了(“喂，你好!请问你是谁?”“什么?你是数字妈妈呀，找我有什么事?”“数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀?”“让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀!”“那他们什么时候来?”“如今就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，”“好的，我如今就去迎接他们。”)2、提问小朋友：刚刚谁给来老师打 了?谁要到我们老师来?他们要来干什么?那小朋友们

9、敢不敢帮数字娃娃找朋友哇?(鼓励幼儿)3、迎接数字娃娃的到来。1)、数字“1”娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：“大家好!我是数字娃娃1，很快乐见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是1，所以我只和表示1个的东东做朋友，记住了哟。”2)、迎接数字娃娃“2”，听录音：“小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，大家喜欢吗?你们帮我找朋友好不?但凡表示有2个物体都可以和我做朋友，知道了吗?”3)、数字娃娃“3”来了。听录音(不耐烦的语气)“真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊!不该来，真是不该来!”4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，

10、不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友?那你知道数字1要找什么样的朋友?数字2呢?数字3呢?(再次明确目的)三、玩数字娃娃找朋友的游戏1、通过出示数字娃娃带的玩具(一些实物)，比方：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：看，刚刚数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，如今我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起!2、用图片帮数字娃娃找朋友。(尽可能让每一个幼儿都有展示的时机)3、连线找朋友。1)、在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在

11、图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观察：如今数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友?为什么?那他们的朋友分别在哪里?这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。(老师做示范)2)、将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。4、夸奖表现好的幼儿，今天大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：谢谢小朋友!幼儿园中班音乐歌曲教案1【教学目的】1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏，并即兴创作进展游戏，体验创作和表演的乐趣，开展幼儿的创造力。2、培养幼儿关心同伴、乐于考虑的良好品质，和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的

12、乐趣。【教学准备】形象的游戏图谱假设干，平衡木两条，小鸡小鸭头饰一批。【教学重点】在学习根本节奏型的根底上会变换节奏进展游戏。懂得运用肢体表现节奏进展游戏。【教学过程】1、孩子们听着小鸡过溪的音乐跟老师一起做简单的律动进入活动室，初步感受音乐的节奏。提示语：今天的天气真好，我们一起到森林里做游戏去。2、欣赏情景表演小鸡过溪，初步理解游戏的玩法，引起孩子参与游戏的兴趣。3、集体熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，玩节奏训练小游戏。讲解形象的图谱帮助孩子记忆。(小鸡局部：先练习手部动作，再玩上楼梯的游戏;小鸭局部：拍手根本练习，变换节奏练习)4、出示节奏图，老师介绍节奏一遍。幼儿分组(小鸡、小鸭各一组)进展

13、节奏练习，老师从旁指导，启发幼儿即兴创作进展游戏。5、幼儿创编节奏(或动作)表演，体验创作和表演的乐趣。6、幼儿整体创编表演和分角色表演假设干遍，老师讲评。7、根据孩子的兴趣和时间的安排，可让幼儿掉换角色进展练习和创作游戏。8、边唱歌曲分开活动室。提示语：“时间不早了，小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧”!幼儿园中班音乐歌曲教案2【教学目的】会根据主题想象活动内容，并能在音乐伴随下用动作加以表现。【教学准备】贴有萝卜图案的拱形门一个、小兔头饰假设干个、录有表现小兔形象的音乐磁带。【教学过程】1、出示贴有萝卜图案的拱形门，请幼儿猜一猜“这是谁的家”?启发幼儿想象：假设你是一只小兔，从家里出来，要到哪里去?干些什么事情?会遇到什么情况?会怎么做?2、自由结合、讨论。让幼儿用语言讲