




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、九年级数学与圆有关的问题第1页,共28页,2022年,5月20日,7点29分,星期日与圆有关的问题复习专题第2页,共28页,2022年,5月20日,7点29分,星期日中考要求:熟悉圆的相关概念、圆中的基本图形与定理、与圆有关的位置关系(点/直线/圆与圆)。生活中的圆问题;结合三角形、四边形、方程 、函数、动点的综合运用。会运用定理进行圆的有关证明(切线的判定)会进行圆的有关计算:圆周长、弧长;扇/弓形面积;圆柱/圆锥的侧面展开图;正多边形. 第3页,共28页,2022年,5月20日,7点29分,星期日圆中的基本图形与定理OABCDM垂径定理OABDABD圆心角、弧、弦、 弦心距的关系OBACD
2、E圆周角定理ABPO12切线长定理CABO第4页,共28页,2022年,5月20日,7点29分,星期日圆中的基本图形与定理切线的性质与判定ABCODEFABCOODEFABCDOABCDOEO中心角半径R边心距r正多边形与圆第5页,共28页,2022年,5月20日,7点29分,星期日.p.or.o.p.o.pOO相交O相切相离rrrddd第6页,共28页,2022年,5月20日,7点29分,星期日扇形面积的计算公式为S= 或 S= r弧长的计算公式为: =2r=第7页,共28页,2022年,5月20日,7点29分,星期日OPABrhl圆锥中:S侧=第8页,共28页,2022年,5月20日,7点
3、29分,星期日基本运用圆的性质 1.如图1,O为ABC的外接圆, AB为直径,AC=BC, 则A的度数为( ) A.30 B.40 C.45 D.60C2、如图2,圆O切PB于点B,PB=4,PA=2,则圆O的半径是_ _OABP3 (连OB,OBBP)第9页,共28页,2022年,5月20日,7点29分,星期日3.一块等边三角形的木板,边长为1,现将木板沿水平线翻滚(如图),那么B点从开始至结束所走过的路径长度为_.BB4、如图,在RtABC中,C=900,AC=2, AB=4,分别以AC,BC为直径作圆,则 图中阴影部分面积为 CAB基本运用圆的性质 割补法O第10页,共28页,2022年
4、,5月20日,7点29分,星期日基本运用圆的性质易错点在O中,弦AB所对的圆心角AOB=100,则弦AB所对的圆周角为_. 500或13002已知、是的两条平行弦,的半径是,。求、的距离.BAODCFEODCBAFE分类思想7或1第11页,共28页,2022年,5月20日,7点29分,星期日 3.有一圆弧形桥拱,水面AB宽32米,当水面上升4米后水面CD宽24米,此时上游洪水以每小时0.25米的速度上升,再通过几小时,洪水将会漫过桥面?综合运用生活中的圆垂径定理第12页,共28页,2022年,5月20日,7点29分,星期日解:过圆心O作OEAB于E,延长后交CD于F,交CD于H,设OE=x,连
5、结OB,OD,由勾股定理得 OB2=x2+162OD2=(x+4)2+122 X2+162=(x+4)2+122X=12OB=20FH=440.25=16(小时)答:再过16小时,洪水将会漫过桥面。 第13页,共28页,2022年,5月20日,7点29分,星期日综合运用圆与一次函数1.已知,如图,D(0,1),D交y轴于A、B两点,交x负半轴于C点,过C点的直线:y=2x4,与y轴交于P. 试猜想PC与D的位置关系,并说明理由.切线判定第14页,共28页,2022年,5月20日,7点29分,星期日令x=0,得y=-4;令y=0,得x=-2C(-2,0), P(0,-4)又D(0,1) OC=2
6、, OP=4 ,OD=1, DP=5又在RtCOD中, CD2=OC2+OD2=4+1=5 在RtCOP中, CP2=OC2+OP2=4+16=20在CPD中, CD2+CP2=5+20=25, DP2=25CD2+CP2=DP2即:CDP为直角三角形,且DCP=90PC为D的切线.证明:直线y=-2x-4解: PC是O的切线,第15页,共28页,2022年,5月20日,7点29分,星期日综合运用圆与一次函数2.已知,如图,D(0,1),D交y轴于A、B两点,交x轴负半轴于C点,过C点的直线:y=2x4与y轴交于P.判断在直线PC上是否存在点E,使得SEOC=4SCDO,若存在,求出点E的坐标
7、;若不存在,请说明理由. 存在性问题第16页,共28页,2022年,5月20日,7点29分,星期日解:假设在直线PC上存在这样的点E(x0,y0),使得SEOC =4S CDO,E点在直线PC:y=-2x-4上,当y0=4时有: 当y0=-4时有:在直线PC上存在满足条件的E点,其的坐标为(-4,4) , (0,-4) .抓住不变量分类讨论第17页,共28页,2022年,5月20日,7点29分,星期日3.如图,直径为13的O1经过原点O,并且与x轴、y轴分别交于A、B两点,线段OA、OB(OAOB)的长分别是方程x2+kx+60=0的两根。求线段OA、OB的长。综合运用圆与方程第18页,共28
8、页,2022年,5月20日,7点29分,星期日解:OA、OB是方程x2+kx+60=0的两根,OA+OB=-k,OAOB=60OBOA,AB是O1的直径,OA2+OB2=132,又OA2+OB2=(OA+OB)2-2OAOB132=(-k)2-260 解 之得:k=17 OA+OB0,k0故k=-17,解方程得OA=12,OB=5第19页,共28页,2022年,5月20日,7点29分,星期日4.如图,已知正方形ABCD的边长为2,点M是BC的中点,P是线段MC上一动点(P不与M,C重合),以AB为直径作O,过点P作O的切线交AD与点F,切点为E。(2)试探究点P由M到C的运动过程中,AFBP的
9、值的变化情况,并写出推理过程;(1)求四边形CDFP的周长;综合运用动点问题(圆的探究题)第20页,共28页,2022年,5月20日,7点29分,星期日分析(1) C CDFP=CD+DF+FE+EP+PC 由切线长定理:FA=FE 同理:PB=PE C CDFP=CD+DF+FA+PB+PC =CD+DA+CB =23 =6切点由图可知:FA、FE为O切线第21页,共28页,2022年,5月20日,7点29分,星期日切点第22页,共28页,2022年,5月20日,7点29分,星期日(2)分析:利用(1)的结论可知: AFBP=E为切点“看到切点连半径,必垂直”OE为定长1FEPE的值必与OE
10、有关由相似:OE= FEPE 连OF、OP证明FOP为90FEPE第23页,共28页,2022年,5月20日,7点29分,星期日(2)解:AFBP的值不变 连结OE、OF、OP PF切O与E OEPF又OEPF、OAFA,EF=AF OF平分AOE同理:OP平分EOB FOP=90 即:在RtFOP中,OEPF OE=EFPE=1 AFBP=1第24页,共28页,2022年,5月20日,7点29分,星期日(3)如图右,其它条件不变,若延长DC,FP相交于点G,连结OE并延长交直线DC于H,是否存在点P,使EFOEHG?如果存在,试求出此时BP的长;如果不存在,请说明理由。第25页,共28页,2022年,5月20日,7点29分,星期日(3)分析:假设存在点P使EFOEHG1=2,3=43= EOA 4= EOAEOA =5 5=24( 5+4=90) 4 =3=30 可求EF可求EP 可求BP第26页,共28页,2022年,5月20日,7点29分,星期日(3)解:假设存在点P 1=2=90当3=
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 休闲农业厂房抵押借款合同示例
- 2025年钩机租赁合同2篇
- 2025年村集体毛竹山承包合同2篇
- 合伙购买机械合同协议书范本2篇
- 2025年公司流动资金的借款合同3篇
- 房屋续租合同范本续租房屋合同范本6篇
- 2025年茶叶购销合同范文3篇
- 2025年大孔烧结空心砖项目发展计划
- 加工贸易合同备案范文4篇
- 教育改革背景下的教师职业道德及礼仪培训计划
- 2025年安徽省合肥八中高考最后一卷地理试题及答案
- 【MOOC】大学体育(二)-华中科技大学 中国大学慕课MOOC答案
- 【MOOC】断层影像解剖学-山东大学 中国大学慕课MOOC答案
- 教练技术一阶段讲义(共59页)
- 超声肺功能探测新技术
- 作业指导书7——回弹法检测烧结砖砌体中砌筑砂浆强度
- 不锈钢楼梯扶手施工合同
- 计算机联锁-K5B
- 国家开放大学《管理英语4》章节测试参考答案
- 员工分流安置实施方案
- 朗文SuperKids Unit2-2(课堂PPT)
评论
0/150
提交评论