初中语文古诗理解解题技巧建议

1、第 PAGE16 页 共 NUMPAGES16 页初中语文古诗理解解题技巧建议初中古诗词理解题解题方法方法一 直接法用于直接考察诗词文学常识和诗词内容方面的题目。此类题目问题明确，只要平时注重积累，答题时借助记忆，结合内容加以辨析，就能迅速作答。【例题展示】例题1【江西卷】阅读下面这首词，完成以下小题。临江仙【宋】元好问李辅之在齐州，予客济，辅之有和。荷叶荷花何处好?大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。如画里，人物更风流。千里故人千里月，三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水，几日到东州!【注】1235年秋，词人从济到齐州，与李辅之两次畅游大明湖。这首词大概写于1238年，当时词人正准备携家由济回

2、山西太原。齐州：地名，与词中的“东州”均指今济南。济：地名，今属河南。6.以下对词的内容理解不正确的一项为哪一项( )A.词的两片所写，既不同时也不同地，时隔三年人距千里，既有欢快的回忆，也有深沉的思念。B.上片前三句以“红妆”应“荷花”，“翠盖”应“荷叶”，突出了大明湖新秋的景物特点。C.“如画里，人物更风流”是对上片的总结，写出了景物的美妙，人物的得意。D.下片一反上片欢聚融洽的气氛，转写别离的愁苦和词人急于乘舟奔赴东州的心情。7.以下对词的赏析不正确的一项为哪一项( )A.词的上片以“木兰舟”点缀于“红妆”“翠盖”之间，营造出“人在画中游”的美妙意境。B.这首词质朴的语言与纯真的情感相辅

3、相成，做到了形式与内容的统一。C.词的下片“殷勤桥下水，几日到京州”两句运用了拟人的修辞手法。D.这首词借“一尊白酒”寄托“离愁”其写法与杜牧的赤壁有异曲同工之妙。【答案】6.D7.D【解析】6.试题分析p ：考察对词句内容的理解。在理解词句内容的根底上分析p 作答。“殷勤桥下水，几日到东州!”表达的是作者希望桥下“殷勤”的流水能将自己内心的离愁带到东州去。并非“词人急于乘舟奔赴东州”。故答案为D。7.试题分析p :考察对词句的赏析。在理解同句内容的根底上理解分析p 作答。D词的下片是写与友人分别后只能借酒寄托离愁的现实，采用的是借物抒情的写法;杜牧的赤壁那么采用的是借物起兴的手法。据此，答案

4、为D。方法二 意象法运用诗歌“诗言志”“诗言情” 的特点，通过分析p 诗歌意象解读诗歌意境和作者情感的一种解题方法。常用于意象、情感赏析类题目。【例题展示】例题2【达州卷】诗歌赏析。约 客(南宋)赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。问刘十九(唐)白居易绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无。【注释】刘十九：刘十九乃白居易堂兄刘禹铜，两人常有应酬。绿蚁：指浮在新酿的没有过滤的米酒上的绿色泡沫。两首小诗都写的是诗人在寂静的夜晚邀请老朋友来倾诉衷肠。它们无论是写声，还是绘色，都非常精妙，给读者一种身临其境、悦目怡神之感。细细品读，答复下面问题。(1)简析约客

5、中写雨声、蛙声、棋子声的作用。(2)问刘十九这首小诗在色彩的配置上很有特色，试对“绿”“红”“雪”三字的表现力作简要赏析。【答案】(1)雨声、蛙声写景中以声写静，衬托出了当时周遭的清静;棋子声看似百无聊赖，实那么表现了作者陶醉于窗外之景并融入其中的独得之乐。 (2)“绿”字描绘出新熟家酒的淡绿和浑浊粗糙，引发读者的联想; “红”字起到了渲染色彩、衬托气氛的作用。雪”这一意象的安排勾勒出朋友相聚畅饮的阔大背景，寒风瑟瑟，大雪飘飘，让人感到冷彻肌肤的凄寒，越是如此，越能反衬出火炉的炽热和友谊的珍贵。【解析】试题分析p ：(1)考察对诗歌内容的理解。读懂诗句是作答的关键。写雨、蛙声和棋子声，不仅点明

6、时节为夏日下雨时分，同时衬托一种寂静的气氛，以三种声音的热闹反衬环境的寂静，同时为下句写等待客人过了半夜的焦急做了铺垫。营造了夏日雨夜寂静的气氛和诗人陶醉于窗外之景并融入其中的心境。(2)考察诗人的炼字技巧。“绿_红”是颜色:“雪”即意象大雪。绿字绘酒色草酒状，酒色流香，令人啧啧称美,酒态活现让读者心向“目往。次句中的红字犹如冬天里的一把火，温暖了人的身子，也温热I了人的心窝。“红”“绿相映，色味兼香, 气氛热烈，情调欢快。雪”字告诉读者黑色的夜幕已经降落，而纷纷扬扬的白雪即将到来,在风雪黑夜的无边背景下，小屋内的“绿酒红炉和谐配置，异常醒目，也格外温暖。写出了浓重的友谊。一定要把诗意答出来。

7、方法三 背景法结合作者创作诗歌时的时代背景、身心处境等，由内而外，去准确把握诗歌意象，理解诗人情感的一种解题方法。【例题展示】例题3【乐山卷】古代诗歌鉴赏。塞下曲(唐)李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。(1)以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项( )A.诗歌的首联和颈联渲染了边塞寒冷凄凉的气氛，描绘了边塞生活的单调乏味。B.“笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙，蕴含着戍边将士对家乡、亲人的思念之情。C.该诗意象雄奇壮美，意境开阔。既言边塞生活的艰辛、思乡怀人的惆怅，又表壮志难酬的抑郁。D.李白不仅擅长古体诗行，他

8、的塞下曲望天门山等近体诗也有极高艺术成就。唐文宗曾下诏：“以(李)白歌诗，裴旻剑舞、张旭草书为三绝”。可见，李白在盛唐诗坛的地位是多么崇高。(2)“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”一句中，把“抱”换为“枕”好不好?说说理由。【答案】(1)C(2)不好。“抱”字是相拥、怀抱的意思;它生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的情形，表达将士戍边生活的艰辛;更能表现将士们心系战场、渴望建功立业的心情。而“枕”字有安逸舒适之嫌，用“枕”那么不能到达这个效果。【解析】(1)此题考察学生对诗歌语句的理解和辨析才能。仔细阅读诗歌，理解诗歌的写作背景，理解诗句的意思和抒发的情感，并对名句或关键字做出赏析，然后辨析各

9、个选项，分析p 作答。C项表述错误，这首诗苍凉而极雄壮，意境浑成，表达了作者对成边战士的赞扬和战士杀敌报国的爱国精神。(2)此题考察学生对诗歌炼字的掌握才能。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析p 。这句诗中“抱字生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的景象,表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情，也表现将士们生活的艰辛，“枕字有安逸舒适之嫌，不能到达这个效果。方法四 诗眼法运用诗歌中精练传神、提纲挈领、窥一斑而见全豹的字、词、句来等“诗眼”来把握诗歌要义，理解诗歌内容，领会诗歌主旨的一种解题方法。【

10、例题展示】例题4【青海西宁卷】阅读辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之，答复以下问题。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!(1)虚实结合是这首词最突出的写法.词中除了“醉里挑灯看剑”外，请你找出另外一句实写的句子。(2)这首词抒发了词人怎样的思想感情?【答案】(1)“可怜白发生!”。(2)抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志，(同时)也表达了词人壮志难酬、报国无门的痛苦和愤慨(一腔悲愤)之情。解析试题分析p : (1)考察对词的手法的把握。读懂词句是作答的关键。

11、这首词首句和后两句写实，中间三句写梦，属于虚写。(2)考察对词篇思想感情的把握。可分析p 详细词句。如用中间三句虚写的梦境来表现作者抗敌复国的雄心壮志，用首句和后两句的实写来表现作者报国无i的悲愤和无奈之情。将这两个方面的内容整合在一起就是答案。点睛：怎样把握诗歌的思想内容、主旨以及作者表达的思想情感?紧盯诗歌的“眼睛”。题目是诗歌的“眼睛”。透过这只眼睛我们常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对象乃至诗作的主旨和作家表达的思想情感。因此，紧盯诗题就等同掌握了理解诗歌的钥匙提了纲挈了领。直捣诗歌的“心脏”。诗贵含蓄，但无论如何含蓄委婉到头来总要表情言志，总要把自己的感情态度借助文句表露出

12、来，所以自古以来诗人特别注重诗中最能显现感情、诗旨的那些字眼或诗句，诗歌离不开意象。意象是诗歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情达意都要靠意象来建构。初中语文古诗词鉴赏答题技巧分析p 形象型1.常见问题：这首诗塑造了什么样的形象?试说说这首诗中的形象特点?通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感?2.解答分析p ：懂得意象合成意境，意境凸现形象。形象蕴含诗人的思想和情感。3.答题步骤：概说塑造了什么形象。结合诗句内容或表达技巧详细分析p 形象特点。提醒形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。分析p 意境型1.常见问题：这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎样的思想感情?这首诗描绘了一幅怎

13、样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?某几句诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?2.解答分析p ：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。3.答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描绘时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。概括景物营造的气氛特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能 准确地表达景物的特点和情调。分析p 作者表达的思想感情。切忌空洞，要

14、答详细。比方光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤” 。分析p 技巧型1.常见问题：这首诗用了怎样的表达技巧(表现手法、艺术手法、艺术技巧)?请分析p 这首诗的表现手法(艺术手法、表达技巧)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?这首诗(某某诗句)在写景(抒情、描写人物/某某)上有什么特点?2.解答分析p ：这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。3.答题步骤： 明手法：准确指出用了 何种手法。 释理由：结合诗句阐释 为什么是用这种手法。 析作用：此手法 怎样有效传达出诗人怎样的感情。分析p 语言特色型1.常见问题：这首

15、诗在语言上有何特色?请分析p 这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。2.解答分析p ：这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要 品味整首诗(词)表现出来的语言风格。常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙，要注意 语言的特色不能等同于语言的使用。用来答题的词语一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、朴实无华、明快粗浅、明快直露、明白晓畅、流畅自然、多用口语、通俗易懂、华美绚丽、辞藻华美、深沉隽永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄浑豪放、笔调婉约、缠绵哀怨、温婉悲凉、庄谐俱见、简练生动、简练传神、准确精练、生动形象、准确传神等。3.答题步骤： 明特色：用一两个词准确点明 语言特色。

16、 列例证：用诗中有关语句 详细分析p 这种特色。 析作用：指出 表现了作者怎样的感情。炼字型1.常见问题：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?某字历来为人称道，你认为它好在哪里?对诗中某个字，你认为写得好不好?为什么?2.解答分析p ：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时 不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并 结合全诗的意境情感来分析p 。组织答案时常用术语：深化、含蓄、突出、生动、形象、传神等。炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、数词、虚词。3.答题步骤： 释含义：解释该字在句中的 含义。 描景象：展开联想把该字放入原句中 描绘景象。

17、 点作用：点出该字衬托了 怎样的意境，或表达了怎样的感情。分析p 构思型1.常见问题：这首诗是怎样构思的?请分析p 这首诗的构思之妙。2.解答分析p ：诗歌有思路，一首诗句与句之间存在亲密的联络。那么，分析p 诗的构造思路，必须 把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、衬托、起承转合之说。3.答题步骤：概述诗句的内容。提醒诗句之间的联络。指出这种构思传达出什么思想感情。初中语文诗歌鉴赏方法诗歌鉴赏五步法先看一下诗歌是哪一类(按表现手法分为现实和浪漫：按内容分为田园诗、边塞诗等) 古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗

18、主要把握景和情的关系;借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今;托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。到诗词的后半部分去找诗的中心(作者要抒的情，要表达的志)。看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用(这实际是景情相融，就是把握意境)做到五必看 ： 必看题目(题目常常是诗眼，或中心事件，有助于理解诗的内容 必看作者(知人论世，理解作者风格 必看注释(可以借此理解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中 必看名句(中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏 必看题干(题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性