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文档简介
1、让老师在主动参与教研中实现专业成长关键词老师;教研;专业成长一、树立理想,帮助老师明确开展目的理想和目的是一个人前进的航标,没有航标的航道无法确定航向;没有目的的探究往往是盲目的、无效的。因此,要促进老师开展,学校首先要帮助老师明确学校的办学理念和开展目的,在此根底上制定老师素质标准,让每一个老师明确开展方向。我校的老师素质标准是:有实现自身生命价值的需要老师把工作当作享受,在育人的同时育己,在焕发学生生命活力的同时焕发老师自己的生命活力,真切地享受老师职业内在的尊严与幸福。有高尚的师德仁慈、公正、责任感是师德的核心。详细表现为老师对学生的爱心、对家长的热心、对同伴的贴心。有娴熟的教育教学技艺
2、老师按照教育规律和学生的心理特点,智慧地、艺术地教育学生;灵敏地、技巧地驾驭课堂教学。有较强的课程开发和教育科研才能老师不仅是课程的执行者,而且也是课程的开发者;老师不再仅仅是一个教学“操作工,而是一个考虑者、思想者和研究者。有现代信息技术的开发和应用才能老师具有较高的信息素养,纯熟掌握现代信息技术,并能灵敏有效地运用到教育教学理论中去。学校倡导老师结合自身开展情况,构建自己的个人开展规划和研究专题,从而增强老师专业开展的针对性,明确自身专业开展的方向。在施行过程中,学校还指导大家完成年度规划,年度自评。老师个人开展规划包括个人现状分析、三年开展目的、详细落实措施三局部。二、加强教研,调动老师
3、主动参与的积极性在传统的教育教学管理制度中,学校设置了教诲处、教研组、备课组等管理机构,并形成一定的管理秩序。比方:教研组,每学期初,教研组长在学科主任的协助下,制定本学期学科教研方案。学校学科教研活动主要表达为:组织老师学习教研方案,组织学科公开教学,或校内评优课活动等。备课组长负责制定本学期本年级的学科教学进度,定好教学方案,每月负责检查备课组成员的备课情况和反思情况。事实上,更多的时候,教研组长、备课组长那么在做质量管理和考核工作,如命题,调研、分析一定程度上,教研组长、备课组长成为事务落实者。学校成功的内在机制,在于建立一个高程度的教学研究集体。确切地说,就是老师通力合作形成的支持教与
4、学的气氛,有了这样的气氛,才能形成改革的力量。教研组、备课组是学校根本的学术研究集体。以教研组、备课组为单位的老师之间建立的积极的伙伴关系,将有助于建立一种新的促进老师合作、开展的学校文化,形成宽松的环境和开放的气氛。因此,每个教研组长、备课组长首先应从事务应对走向主动筹划。新课程施行以来,随着校本教研的逐步推进,学校积极倡导各教研组、各备课组立足本学科教育教学,围绕自己组内存在的问题,开展自主研讨。教研组长和备课组长可以根据小组研究的需要,自己设计开放的研讨形式和交流形式。学校为各组的交流提供平台,为每一个教研组、备课组的主动开展提供保障。为促进教研活动,学校还成立了语文、数学、科学等学科的
5、开展中心,并围绕各学科课程建立开展相应的研讨活动,以形成学校学科开展特色,总结老师的教学经历和风格。各学科开展中心组成员由本校市学科带头人、市骨干老师、市教学能手、教坛新秀以及教研组长、备课组长组成。每个开展中心都聘请了参谋,有固定的活动时间。学科开展中心成立以来,围绕学科建立,开展了一系列主题研讨活动,在形成学校学科开展特色、促进老师开展上做出了大胆的探究。除此以外,学校各办公室都有以主题聊天为主要交流形式的其他非行政组织的老师教研群体。他们往往会结合详细的教学理论,展开主题争鸣,并进展理论改良。没有行政权威,没有学术霸权,以志趣相投而集合起来的老师教研群体,以其气氛的民主、争鸣的自由、活动
6、的灵敏性深深吸引着老师,并影响着老师的开展。一个阶段以来,局前街小学通过各种途径和方式帮助老师实现教育理念的更新和教学行为的更新。随着研究的深化,我们发现,老师个体的成长变革是以整个学校和所在团队为舞台的,分开了学校和团队的支持,老师的变革理论就很可能难以持续和深化。在这种新理念的指导下,局前街小学建立了老师合作团队,在促进老师开展中做出了大胆的探究。老师蕴藏着宏大的潜力,如何激发老师的潜力和智慧,让老师真正成为学校改革的主体?为解决这一问题,学校在管理工作中,增强部门管理职能的同时,对局部工作以工程管理的方式来推进。学校推出一系列工程,确定工程目的,向全校老师招聘领衔人,由领衔人自主选择老师
7、组建工程组。工程组根据目的,制订工程方案和方案,并详细施行。工程施行完毕后,学校及时进展总结和评价,并发放工程奖励经费。想法很快就从?局小教育?的创编开场落实。2022年10月,学校大胆聘用德才兼备的老师担任此工程负责人,并由她选择志同道合者组成一个工程组团队。团队有共同目的,分工明确,责任到人,并有明确的绩效考核。当第一期?局小教育?创刊后,团队中每个成员的自我价值得到了表达。一期期由工程组老师自主创办的?局小教育?引领着学校的教育教学理论,并激发了工程组成员更高的工作热情。同时,工程组的诞生与推进,也在潜移默化中改变着全校老师的生存理念,改变着全校老师的行为方式。目前,学校相继成立了“成长
8、的脚颖“文明礼仪工程“校友故事集等工程组,他们在各工程负责人的召集下,正创造性地开展着工作,同时也在实现自己的生命价值。三、网络交流,促进老师自我更新随着校园网的改版晋级,校园网的资源得到了有效开发。我们在校园网建立了“在线研训“焦点透视“新根底教育专栏等栏目。“在线研训栏目中有“校长阅读推荐“理论前沿“新书导读等。随着“在线研训栏目的开设,为老师的学习提供了更便捷、更开放、更自由的学习时空。为信息互换、理念引领、导读视窗、思想碰撞提供了有效平台。随着“焦点透视栏目的完善,学校根据理论导读、学校改革、学校热点问题,开设研讨专题。一年来,“焦点透视栏目组织了“新根底教育研讨专题论坛“中老年老师研讨专题论坛“感谢节专题论坛
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