搬家大班语言活动教案

1、搬家大班语言活动教案搬家大班语言活动教案 11 通过对比观察鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。2 学会用“污染、清清的河水、愁眉苦脸”等词语描述图意。3培养幼儿的口语表达能力及观察力。4教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。1幻灯机、投影片、录音机、磁带、图书。2课前参观附近河流。一、开始部分 （ 听音乐 ） 师生学做鱼在水中游的动作。师：老师这里有一部小电影，我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。二、基本部分（ 出示幻灯图片一）提问：这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同 ?幼儿讨论并回答。 （ 丰富词：污染、愁眉苦脸、清清的河水 ）教师小结：图上有一条清清

2、的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真高兴。一条河的河水又脏又臭， 河水被污染了， 鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。为什么这条河的水会这么脏?（ 出示幻灯活动片：是人们倒脏水、扔垃圾造成的。 ）鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办 ?（ 出示幻灯图片二 ）5鱼儿搬走了，你们有什么办法让它们再搬回来吗?6教师小结：通过大家的努力，河水慢慢地干净起来，我们把这个消息告诉鱼妈妈吧 !（ 鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯图片三 ）7鱼妈妈一共搬了几次家?请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。个别幼儿完整讲述，为图片取名。教师规范地讲述一遍内容。8 刚才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，先讲什么，再讲什

3、么，最后讲了什么 ?9每个幼儿一本图书，集体讲述一遍。三、结束部分学了这个故事，你懂了一个什么道理?（ 要从小懂得保护我们的环境，人人讲卫生 ）我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再看录像。搬家大班语言活动教案 2 活动目标：能看图讲故事并根据故事内容自编故事。感知体验故事的问答式结构。理解故事中表现出的乐观精神。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：.PPT 。. 绘画蜘蛛图片一幅。活动过程：导入，引出主角，交代故事名称，激发幼儿兴趣。1）出示图片，师：这是谁呀？你怎么知道这是一只蜘蛛呀？（观察回忆蜘蛛的

4、外形特征） 。（ 2） 师： 这只蜘蛛和平时我们看到的蜘蛛有什么不同？（引导幼儿从蜘蛛先生的小胡子、帽子、不同颜色的靴子等入手来观察与简单讲述） 。3）师小结：这只蜘蛛长着两撇小胡子，我们一看就知道是“男的”蜘蛛；而且蜘蛛头上戴着像古代大官戴的官帽，脚上穿着靴子，靴子自有4 种颜色呢，原来这是一只非常可爱、非常神气的“蜘蛛先生” 。4）出示PPT1,让认识题目的幼儿认读。今天老师要 给你们讲的故事就是“蜘蛛先生要搬家” 。带领幼儿熟悉故事的开头。（1）由示PPT2,师：你们说这是谁呀？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在那里呢？（舞台） ，哦蜘蛛先生搬家的故事要 开始啦！（2）由示PPT3,师：蜘蛛先生怎

5、么了？（注意观察蜘蛛先生的表情） （不开心）他为什么不开心？（要搬家了）（3）出示PPT4,蜘蛛先生为什么要搬家？（看蜘蛛先生和扫把小姐的表情）师： “蜘蛛先生为什么要搬家？蜘蛛先生的家和扫把小姐的裙子缠在一起了。 ”听了这句话你有什么感觉呀？（一问一答）这种句子就叫做问答式。出示PPT5， 师： 蜘蛛先生是什么时候搬的家？ （注意观察太阳） （太阳一出来，蜘蛛先生就搬家了）了解蜘蛛先生搬家的路线。1） 出示 PPT6-7， 蜘蛛先生搬家经过了哪些地方？ （屋 顶、电线杆、树枝上、玩具屋顶）蜘蛛先生是怎么搬家的？（蜘蛛先生用八只脚，一二三四五六七八地爬到屋顶上）爬到屋顶以后呢？（爬到屋顶以后，

6、蜘蛛先生发现屋顶盖不了房子，于是它像荡秋千一样，从屋顶荡到电线杆，又从电线杆荡到树枝上，就这样一站一站地荡过去） 。2）出示PPT7,师：最后蜘蛛先生荡到了哪里？（玩具屋顶上） 。3）出示PPT8,师：最后蜘蛛先生把家盖在了哪里？（玩具店的墙角边） 。4）师：蜘蛛先生碰到问题和麻烦，它是怎么处理、解决的？带领幼儿了解故事结尾。（1）由示PPT9,师：蜘蛛先生用什么盖的房子？（肚 子里的丝线）那它吐的丝是什么样子的？（长长的）蜘蛛先生会从肚子里吐出长长的丝线来，然后用丝线来盖新房子。（2） 出示PPT10， 师： 蜘蛛先生的房子漂亮吗？我们看，它的房子又大又通风，是世界上最漂亮的房子。（ 3）幼

7、儿续编故事。师：蜘蛛先生以后还会不会再搬家呢？为什么？（鼓励幼儿续编故事情节）教师采用一问一答的方式，帮助幼儿看图讲述故事。并体会蜘蛛先生乐观的生活态度。1）教师问，幼儿看图回答。理解记忆故事。2）师：谁来告诉我在整个搬家的过程中蜘蛛先生的表情是怎样的？（带着笑容）3）师小结：无论蜘蛛先生以后会不会碰到问题与麻烦，但是只要蜘蛛先生不怕辛苦，积极面对，总能想出解决问题的好办法。我们的小朋友在日常生活中，也会碰到很多问题、很多烦恼，这个时候你会怎么做呢？你可以试着去自己独立想办法解决问题，你也可以和身边的好朋友、爸爸妈妈、老师说一说，让大家来帮你想办法。我们要学习蜘蛛先生， 不管碰到多大的困难，

8、都要快乐的面对， 勇敢地去解决，这样你就能每天都有好心情，让自己快乐的同时让身边的好朋友也能天天都有一个好心情。活动延伸：回到家后，每位小朋友都要自己亲手画一画蜘蛛先生要搬家的故事。画完以后，要把故事讲给爸爸妈妈听！活动反思：这是我在幼儿园中开展过的一次活动。在本次活动设计中，我充分的考虑到故事本身的特殊性，采用不同于其他的教学模式，即以问题的设置带动幼儿学习的方式，一方面可以增加幼儿的 学习兴趣，另一方面，在幼儿学习的过程中鼓励幼儿发现问题，提出问题，解答问题等方式也可以促进幼儿语言表达能力、思维能力的进一步发展。幼儿在学习过程中也充分的展现了学习的积极性与主动性，在寻找问题时，幼儿能够根据

9、对画面的细致的观察找出不同的问题。尤其是活动最后针对蜘蛛先生以后还会不会搬家的问题，孩子们展开自己丰富的想象，回答更是五花八门，拓展了孩子的思维。有效的促进了孩子的思考和辩论能力。整个活动设计很适合大班幼儿，整个活动比较成功。但是在时间上好像考虑稍微有些欠缺，以至于到最后孩子们情绪较前面稍微不是很好。搬家大班语言活动教案 3 活动目标：、仔细观察图片，积极思维，能连贯、完整地表达自己的意思。2、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。活动准备：图片、两个大小一样的纸箱子活动过程：一、出示图片一，引出话题。大山上有一幢房子， 你觉得这幢房子怎么样？ （漂2）那我们猜猜这是谁的房子呢？（小白兔）从哪边可以

10、看出来？（标记萝卜）3）你们看，小白兔怎么了？（不开心）你怎么 知道的？从表情中可以看出来。4）那他为什么不开心呢？幼儿随意猜。5）我们一起来听一听到底发生什么事情了，小白兔才会那么不开心。 （放录音：我今天要搬家了，可是，我家住在山顶上，山路弯弯曲曲，家里东西又多，我可怎么办呢？）提问：小白兔为什么不开心啊？它担心什么？6）看，谁来了？（小鸟）我们听！ （录音：小白兔，别担心，我来帮你忙。 ）提问：小鸟说了什么？它这么小，能帮小白兔搬什么呢？7）我们仔细听、仔细看，小鸟做了什么？（放录音：小动物们，快来帮小白兔搬家，大家一起来帮助它。 ）提问：小鸟怎么所的？我们一起来学一学。这时候，小动物们

11、都听见了，都来帮忙了。小白兔家到底有什么东西要搬呢？我们一起去瞧一瞧。二、出示图片二，引导幼儿观察。1）我们现在来到了小白兔家的第一个房间，看，有什么？（床、椅子）瞧，谁来帮忙了？（小熊和小猫）他们两个正在商量呢，商量谁去搬床，谁去搬椅子。小朋友说， 他们应该怎么搬？小熊搬床， 小猫搬椅子。 为什么？2）我们一起来帮小熊想一个搬床的动作。幼儿一起学。三、出示图片三，继续引导幼儿观察。1）小朋友跟我一起去看看小兔家的第二个房间，有什么？（包袱和箱子）看，谁又来帮忙了？（两只小猪和一只小狗）有三只小动物，怎么样搬两样东西呢？（小狗搬箱子，两只小猪搬包袱）为什么？2）你们看，小狗它怎么了？（表情，很

12、吃力，搬不动）怎么会搬不动呢？（箱子重）里面可能放了什么东西？打开箱子，原来是书。3）看两只小猪，他们正在说什么？（放录音：怎么回事啊，好轻啊，我一个人就能背起来）提问：它在说什么？包袱里究竟是什么东西呢？这么轻）打开来一看，软软的，原来是棉花。4）提问：他们这样搬东西合理吗？应该怎么样才合适？四、出示图片四，启发幼儿动脑筋，想办法。1）嘘，听，这是什么声音。 （录音：哎哟，哎哟）是谁在喊呀，来到小兔家最后一个房间，一看，原来是大象。他在干什么？（搬冰箱） ，他看起来怎么样？（很累）2）谁有办法能帮助大象，让它省力一点。幼儿想办法。大象真高兴，我们小朋友帮它想了这么多好办法。五、出示小白兔图片

13、。你们看，小白兔现在心情怎么样了？为什么？小白兔和小动物们一起来到了新家，他们真开心，小白兔对小动物说： “你们真好， 我真开心， 有这么多的好朋友。活动结束幼儿自由听音乐找朋友。慢慢地跳出活动室。搬家大班语言活动教案 4 教学目标：.理解远、近方便的含义，并能在生活中学会运用.乐意与人交流，大方的用语言表达自己的愿望.结 交新朋友.认读重点字词：搬家、办公室、近、上班、方便、 超市、买菜、幼儿园、上学、远。教学准备：桂图、音带、录音机、大字卡、小字卡、诗歌读本人 手一册教学过程：一，预备活动.师幼互相问候.幼儿有序取书或教师发书二，感知活动教师提问导入：谁家里搬过家？你们喜欢新家，还 是旧家

14、，为什么？家里是谁决定要搬家的？为什么要搬家？2 .过渡语，有个小朋友也要搬家了，我们来听听，他 说了什么，想到了什么？. 教师出示挂图，播放诗歌音带，让幼儿感知诗歌内容。三，理解活动个1,幼儿自主阅读.师幼共同讲述.故事朗读四，游戏活动游戏：找朋友每位幼儿手上拿一张小字卡，教师随意举起一张大字卡，并大声询问“一二三四五六七，我的朋友在哪里？手里相同小字卡的幼儿赶快跑到教师身边，并回答：在这里，在这里，你的朋友在这里。五，结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序收书整理自己的物品。搬家大班语言活动教案 5 活动目标：1、自主地阅读图书并尝试用自己的语言讲述故事。2、感知体验故事的问答式的结构。3、

15、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：图画书人手一本。活动过程：1、独立阅读。先让幼儿自由阅读，从头到尾按照顺序翻阅图书、阅读图书内容。提醒幼儿注意观察画面人物的动作、表情、想一想故事中发生了什么事情。提问：书上都有什么人，发生了什么事情？2、理解故事，讲述故事内容。模仿故事的语言，用问答的方式指导幼儿讲述故事内容。如“这个故事说的是谁呀？” “这个故事说的是一只蜘蛛呀。 ”允许幼儿的回答与书上有出入，不必给幼儿提供所谓的标准答案。采用你问我答的形式看完故事后，幼儿对一问一答的故事结构有了初步的了解。然后，由成人自问自答完整讲一遍故事，要求幼儿认真倾听，边听边翻到相应的一页。鼓励幼儿想一想：自己的回答与书上的答案